小学生学会写游记（课堂PPT）

1、1如何写游记2游记就是描写游览某个地方的所见、所闻、游记就是描写游览某个地方的所见、所闻、所感的文章。所感的文章。3 开头 交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景，概述向往心情。 主体 具体叙述游历经过，生动描写沿途景物。主体部分是游记的核心部分，是写作的重点。 结尾 点明游览的中心思想，即写出自己的独特感受。如反映自己对祖国大好河山的热爱之情，或是通过写景来阐明所吸取的教训、明白的道理。 4 处理好三个“一”的问题： 一条线索一条线索。选择恰当的线索将游记中各个要。选择恰当的线索将游记中各个要素联结起来，整篇游记才不会支离破碎、杂乱无素联结起来，整篇游记才不会支离破碎、杂乱无章。最常见的就是

2、以参观者的行踪为线索，即按章。最常见的就是以参观者的行踪为线索，即按照游览的先后顺序来写。照游览的先后顺序来写。 一处景点。一处景点。游记中要写的景物不只一处，应游记中要写的景物不只一处，应重点写有特色的景观、感受较深的景物，其它的重点写有特色的景观、感受较深的景物，其它的一笔带过，或者干脆不写。如果见到的所有景物一笔带过，或者干脆不写。如果见到的所有景物都平铺直叙地写出来，那么就会写成一篇都平铺直叙地写出来，那么就会写成一篇“流水流水账账”，文章就失去了吸引人的力量。，文章就失去了吸引人的力量。 一种情感。一种情感。把自己的思想感情渗透到所写的把自己的思想感情渗透到所写的景物中，或是热爱，或

3、是惊叹，或是赞美。景物中，或是热爱，或是惊叹，或是赞美。5 初学者写游记常犯初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病：的毛病： （1）头重。不重要的起头太长，占了太大篇幅。例如：。例如：从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。路上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。 （2）脚轻。没有点明游记的中心思想就草草收场，或。没有点明游记的中心思想就草草收场，或随便发表一些与名胜古迹毫无关系，无关痛痒的心得交随便发表一些与名胜古迹毫无关系，无关痛痒的心得交代了事。代了事。 （3）腰细。文中的主体部分是游记

4、的精华所在，却写。文中的主体部分是游记的精华所在，却写得又短又少。而最关键的应是得又短又少。而最关键的应是“到达目的地后的游览经到达目的地后的游览经过过”，总是三言两语，不痛不痒，容易给读者，总是三言两语，不痛不痒，容易给读者“行去匆行去匆匆，一无所获匆，一无所获”的感觉，这样的游记显然是失败之作。的感觉，这样的游记显然是失败之作。6大峡谷之游7 2月6日，我们学校去生态大峡谷旅游。早上六点，我们背着早就准备好的零食、旅游用品，来到了学校综合楼东侧，在老师的指挥下，登上了开往大峡谷的旅游大巴士。在在车上，大家欢声笑语。8 到朝阳生态大峡谷了！出现在我们眼前的是一条陡峭狭窄的山路，两边是高山峻岭

5、，山上绿树成荫、野草满地，真是美丽极了。9 峡谷口飘着缕缕轻纱，让人感到如进仙境。看到这样的美景，同学们马上踏着水钻进峡谷里。10 我们顺着长廊，呼吸着峡谷里的新鲜空气，听着淙淙的流水声，欣喜若狂地往前奔跑着，想看到更美的风景。11v 我们走过山间小道，穿过小桥流水，沿途的花草树木让我们提神醒脑，大开眼界。我们的欢呼声在峡谷里回荡。12 到峡谷最险的地方一线天了。这里非常的阴暗，两边都是岩石，就像神仙用斧头把这座山一下劈成了两半。抬头见到一束束的阳光，感觉是手电筒射出的光束泉水沿着岩石滴落下来，形成了一幅透明的水帘。我们从此经过，泉水调皮地钻进脖子里，给我们一个意外的惊喜。13 这里的石头形态万千，有的像僵尸一样阴森恐怖，有的像乌龟一样可爱，有的像根柱子非常的直14 走出一线天，我们终于见到了一大片很宽敞的地方，抬头可以看到一片蓝蓝的天空，这里是专门供游客休息的地方。我们这群人有的连忙补充食物和水分，有的还摆起了POSS留影。15v游完峡谷之后，我们又回到了峡谷出口，与这里的溪水亲密接触。我们尽情戏水，高声欢叫，拍照留念16虽然溪水很凉，但我们不在乎，有的在水里躺着，有的快乐地打滚，有的还打水仗，调皮的朱鹏还捉到了一只小螃蟹