四年级下册语文教案麦哨人教新课标

1、四年级下册语文教案麦哨人教新课标教学目的:1 .看法”畔、兜、穗等8个字。2 .自主读悟，能正确、流利、有感情地朗诵课文，感受田园风景的美妙和乡村孩子憨厚自然、愉快清爽的童年生活。3 .感受言语的丰厚与优美，积聚文中的优美言语。教学重点：引导先生自读自悟，了解课文内容.教学难点：品味优美言语，丰厚言语积聚。教学预备：«乡间小路的音乐，挂图或课件，识字卡片教学课时：一课时教学进程：一、激趣引入教员播放乡间小路,先生边听边唱。师：乡间小路描写了乡村孩子的快乐，明天我们伴着这首歌再次走进乡村。板书：麦哨问：知道什么是麦哨吗？生：麦子做成的哨子。二、带效果初读文章1 .教员在课题上标*,这是

2、一篇略读课文，谁来读读阅读提示？提示中给我们提出了什么要求呢？生：文中孩子的生活是怎样的？2 .那就让我们带着效果走进课文。课件出示要求：自在朗诵课文，读准字音，读通句子。听听吹响麦哨的声响是怎样的？看看文中孩子的生活是怎样的，用一个词来说一说。3 .反省字词：文章读顺了吗？那教员抽几个来考考你。玩累了，喊渴了嚼嚼，吮吮茅穗儿直沁肺腑。一声呼，一声应，你呼我应，此起彼落那么愉快，那么优美。问：读了两组词，你有什么发现？生：很有规律。前一组写茅茅针后一组写麦哨。4 .师：麦哨的声响是怎样的？生：呜口卜，呜吓，呜你能吹得跟他不一样吗？5 .伴着难听的麦哨声，孩子们的生活又给你留下了怎样的印象？生：

3、快乐、牵肠挂肚。三、再读文章，体会快乐你从哪些文字中体会出他们的快乐的呢？请再次默读文章，找出相关的语句、段落，好好地读一读，体会体会，可在旁边写一写感受。交流：1 .男孩子跑到铺满青草的土坡下面，翻跟头这简直是一个自然的运动场。师：从这个句子中，你体会到了什么？生：孩子们玩得开心、快乐.师：就是在这块自然的草地上，孩子们有的有的有的.假设此时，你也在这块柔软而又弹性的草地上，你会干什么？（生想象）师：是啊，乡村的草地可就是孩子们的乐园呀！齐读。2 .湖边的草装满了。生谈体会。师：割草应该是累的呀，为什么你却体会到快乐了呢？生：只消用手是的，竹篮很快就满了，于是就可以开心肠玩了。3 .玩累了直

4、沁肺腑。生说说体会。是的，草地是自然的垫子，那茅茅针就是自然的绿色饮料，你想不想去采一采，尝一尝茅茅针呀？看哪位同窗可以用朗诵给我们带来这种乐趣。（抽一先生读）可以尝一尝大自然中的美味，那可是一件幸福的事。我们这儿也是乡村，或许你还去过更具乡村特征的中央，你有过像这样的采摘体会吗？说一说，你是如何采的，有什么体会。4 .湖畔，四处月季花。说说你的体会吧，那请你快乐地读出来吧。5 .第四或许第七自然段。师：吹麦哨也是孩子们的乐趣之一呀。问：文中几次写到了吹麦哨？生：两次。师：找一找他们区分在文中的什么位置？生：扫尾和开头。师：这种首尾照应的写作方法，让难听的麦哨生萦绕在田间，也萦绕在了我们的课堂

5、里。四、赏美景，吹麦哨1 .乡间的游玩是多么快乐呀，孩子们为什么能玩得这么开心呢？生：他们有草地，可以吸茅茅针师：那儿不只好玩，还有更美的景呢！文中有写到吗？写到了哪些乡间景物？生：油菜花、蚕豆你想不想去乡间的田野看一看呀？那教员就满足你的愿望（欣赏景色），说说看后的感受。2 .（最后一张麦田图）看着这一田的麦子，你最想干什么？吹麦哨。那我们就拾起麦秆，做成麦哨，一同来吹一吹。先生末尾你呼我应，忽高忽低地吹起来。五、练笔，加深感受同窗们，刚才我们吹着麦哨，品味着课文，似乎看到了这幅乡间美景图（板书：乡间美景图），那快乐美妙的田园生活一定给你留下了深入的印象。师：你向往那里的生活吗？假设给你一次时机，你最想到那里去干什么？