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文档简介

1、二氧化碳的实验室制法一、教学目标1. 知识与技能目标：二氧化碳的实验室制法。2. 过程与方法目标：通过实验的演示使学生了解实验操 作技能，掌握装置确定依据。3. 情感、态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度二、教学重点、难点1. 实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方 法。2. 从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的 实验室制取方法。三、教学方法 实验、观察、体会、讨论四、教学用具 课件、多媒体五、教学课时 一课时六、教学过程（一）温故知新1. 联系实验室制取氧气。2. 二氧化碳的性质。（二）整体感知 学生整体阅读课文，使学生初步了解二氧化碳的实验室 制法。（三）学习过程 教

2、师活动 ：投影出制取 O2 的几套装置图学生讨论 得出这些装置图的适用围：（1） 当用固体反应，需要加热产生气体时，可采 用高锰酸钾制取氧气的装置；（2） 当用固体与液体反应，不需加热就能生成气 体时，可采用过氧化氢制取氧气的装置 出示问题 ：(1)在实验室如何收集 Q,根据它们什么性质？(2) 如何检验 O2？学生讨论 得出以下结论：(1) 根据气体的物理性质 ( 密度和溶解性 ) 决定 采用什么方法收集；(2) 利用物质的特性来检验物质。 教师总结 ： 实验室制取气体的思路和方法是：1. 首先了解在实验室的条件下，用什么药品， 通过什么化学反应制取这种气体。2. 根据反应物的状态、反应条件

3、和生成气体的 物理性质，来设计实验装置，决定采用什么 方法收集。3. 需要通过什么实验来验证制得的气体就是所要制的气体。 出示问题 1.CO2 制取装置、仪器是？为什么选用？2. 收集方法是？为什么？3. 如何检验C02和验满学生活动 讨论回答1. 装置：同制取过氧化氢制氧气的装置相似。 师说明 ：采用与制取氢气相同的装置，指出反应的容 器可以是锥形瓶、 底烧瓶、 广口瓶、 大试管、 启普发生器等， 并强调装置的正确性和原因。2. 收集方法：采用向上排空气法，不能用排水 法。3. 检验方法：将生成的气体通人澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊则证明该气体为CO2。4. 验满方法：将燃着木条放在集气瓶口，如木 条熄灭，证明瓶充满 CO2。 教师演示 ：制取 CO2讨论1 、实验室制取 CQ时，能否将稀HCI换成稀H2SO4？2、向装有大理石的试管中加入稀HCI，另一支也装有大理石的试管中加入稀HzSQ，让学生观察实验现象。 讲解 ：大理石跟稀 H2SO4 反应一段时间就停止放出气体， 是 由于CaCO和H2SQ反应生成的CaSQ微溶于水，覆 盖在大理石表面， 阻止大理石和 H2SO4 接触，反应就 停止了，所以不能用稀 H2SQ4 代替稀 HCl。（四）总结提高 比较氧气、氢气和二氧化碳的实验室制法。（五）布置

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