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文档简介

1、个人教学问题改进计划姓名骆红性别女年龄45学历本科职称高级教师教龄25职务教师所任学科初二地理个人教学问题改进计划教学问题分析可从优势、不足等方面分析。本学期，学校强推以小组合作形式以导学案为载体的高效课堂改 革，并派一部分老师外出进行高效课堂的学习，我们备课组就以这一课题在地理科的实施方案展开研究。作为课题成员之一，我深知 此项课题的重要性，该课题是我校地理学科甚至是整个学校的建设 与发展的重点工作，我将参与课题的工作放在重要位置， 尽自己能 力将课题内的任务分工做到最好，为此项课题研究和地理科的发展 做出应有的贡献。改进目标可从近期目标、年度目标等方面分析。1、 探索能促进自身专业成长、提

2、咼学生素质的校本教研模式，在 研究、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，成为学习 型的教师。2、通过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。1、根据第一次月测成绩，协助班主任分好小组，小组初步形成， 组建小组文化，增强小组的凝聚力，定好各组行政小组长，并 对行政小组长进行培训，定好评价制度，对小组合作形式的课 堂规范进行学习；2、根据地理成绩及平时表现，选好各小组地理科小组长，并对小 组成员进行编号，对学科小组长进行培训，并提出要求和激励 措施；3、第一周重点训练独学和群学，第二周重点训练对学和展示，在 课堂教学中积

3、极探索，大胆创新，优化课堂结构，改变学习方 式，规范学习习惯。引导学生自主、合作、探究学习，增强学 生自主学习的能力、合作学习能力，构建多维互动、生动活泼 的课堂。以导学案载体，突出导学案的导学作用，每节课按照目标认疋一自主学习一展示交流一点拨释疑一检测反馈一课堂 小结等八个环节来走；4、导学案的编制回归课本，以课本为蓝本，结合学生的实际情况， 不求多，求精，争取知识问题化，问题层次化，课堂流程化， 学习方法化；所有的导学案必须提前至少一周出好，积极配合 备课组长对导学案进行审核；每天上完课后，备课组内对当天的课堂教学进行反思， 提出存在的 问题，大家共同探讨解决，对学案进行完善。所需支持希望学校完善机制，减少与课改主题无关的活动，减少形式主义的

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