妙笔生趣看“社戏”——《社戏》中的修辞手法例说_第1页
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1、妙笔生趣看“社戏”社戏中的修辞手法例说港囊产瓣语数外学习(初中版)2000/5社戏中的修辞手法例说安徽省歙县二中鲍亚民鲁迅先生的短篇小说社戏笔墨简约,语言细腻生动,富有诗意,其独到而高超的修辞艺术更是为人们所称道.1.比喻虾是水世界里的呆子.这一比喻从侧面表现了农村孩子的聪明能干.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的.这一比喻以静写动,生动地衬托出孩子们去看戏时的急切心情.那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿.这一富有神话色彩的比喻,形象地表现出船航行的速度之快.2.拟人黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我这一拟人手法,形象地指出22了”我”既不会钓虾,又不会放牛的弱点,表现了”我”勇于自

2、我解剖的可贵精神.(连山)都远远地向船尾跑去了这是以动写静,借以突出船行之快,反衬出孩子们看戏的急切心情.3,摹声和夸张有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了.这里的”潺潺”运用的是摹声,衬托出孩子们无比兴奋的心情,与前文因找不到船而焦急和气闷,形成了鲜明的对比.船”飞一般径向赵庄前进”一句运用了夸张手法,极言船行之快,为的是更好地突出孩子们去看戏的急切心情,也从侧面表现出孩子们的聪明,勇敢和撑船技术的高超.语数外学习(初中版)2000/5(铁头老生)却又并不翻筋斗接着走出一个小旦来.咿咿呀呀的唱这里的”咿咿呀呀”用的是摹声.表现出孩

3、子们没有看到所期望的精彩节目而万分扫兴和厌烦的情绪.4.引用和借代这时候,小朋友便不再原谅我会读”秩秩斯干”,却全都嘲笑起来了.“秩秩斯干”既是引用又是借代,引用的是诗经?斯干开头的一句,同时又以部分代全体,表现了农村孩子天真无邪,坦率活泼的可爱性格.5.示现总之,是完了.到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝.这里用示现的手法真实地表现了”我”的向往,失望,遗憾而又不便张扬的心理.那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含有豆麦蕴藻之香的夜气里.这里描写笛声的宛转,悠扬,优美动听,和”我”为之”自失”的神态,以及要”弥散在含有霸豆麦蕴藻之香的夜气里”的悬想,深刻地揭示了”我”从心底对民间乐曲的酷爱和对大自然的神往.这也是运用了示现.6.衬托连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来.黑黑的夜,飞一样的船,老渔父为之喝采.作者运用衬托,热情赞美了孩子们的聪明,勇敢和撑船技术的高超.7.飞白阿阿,阿发,这边是你家的.这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?这里的”阿阿,阿发”运用的是飞白.双喜因为”偷豆”而说话有些结巴,不连贯,表现出孩子们

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