《有趣的卡通画》说课稿

1、有趣的卡通画说课稿 一、教材分析本课的内容选自北大出版社出版的初中信息技术第一册，教学对象是七年级。本课是在学生已有画图知识基础后设计的一节画图实践活动课，通过创作这种深受青少年喜爱的卡通作品，掌握画图工具的使用，培养学生自我创新的能力，是把理论知识转化为实际应用能力的重要步骤。二、学情分析学生在美术教育的基础上，又学习了计算机画图，所以想用计算机来绘制作品的愿望极为强烈。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们的动力。因此设计了这节课，让学生进一步熟悉画图工具的使用，培养学生的创作能力，激发学生的情感，同时也陶冶了学生的情操。这节课是整合美术教育与信息技术教育的画图知识提高课。学生

2、已经学习了WIN98的基本操作，具有了一定的实践能力，卡通画又是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂教学中要坚持“学生为主体，教师为主导”的原则，让学生在主观的能动实践中，巩固所学知识。三、设计理念这节课我将体现以下理念：1、将美术与信息技术进行学科整合，并注重信息技术技能的内部整合。2、坚持“以生为本，促进学生和谐成长”的教育理念。3、运用多种学习方式（自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作。四、教学目标依据信息技术学科特点与学生的发展需求，我设计以下教学目标：知识与技能：熟悉画图工具的基本操作，初步掌握用画图软件画图的方法。过程与方法：欣赏、想象、创作，积极互动，共同发展；自主、合

3、作、探究。情感态度与价值观：通过教学引导学生感受电脑艺术的表现魅力，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感，培养学生团结协作的意识，丰富学生的精神世界。五、教学重点、难点掌握画图工具的使用方法是对前一阶段学习内容的考察，因此是本课的重点。教学难点是如何让线条流畅，色彩的搭配是否得当。六、教学方法与手段我将创设情境，让学生观看我手绘的一些卡通画激发兴趣，通过我的演示鼓励学生创作的信心，提高画图的欲望。建构主义学习理论强调以学生为中心，所以在教学中我将启发、引导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使课堂教学能在生动、有趣、高效中进行。学生通过观摩操作，合作操练，实现画图知识

4、的传递、迁移和融合。七、教学程序下面我以课件为载体来演示教学过程。我根据本课教学内容以及信息技术课程的学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，激情导入首先让学生观看我用画图制作的卡通画，这些形象而生动的作品可以使学生的兴趣提高，将学生带进卡通的世界，激发学生的画图愿望，从而为后面的教学作好铺垫。（二）演示操作，初步尝试首先我将演示使用画图工具作图的步骤，使学生对使用画图有感性的认识。让学生在已有的线条基础上，尝试填色及修改。使学生熟悉画图工具的使用，感受电脑色彩的魅力。（三）临摹构图，想象创作此环节是本课的重点。我将依据学生的实际，将设计不同的操作方式。学

5、生取搜集的图片临摹，或打开教师的范画作图，有一定绘图基础的同学可以发挥想象去创作。色彩搭配可利用小组协作方式来解决，遇到技术问题可通过小组讨论，向老师求助解决。此环节将激发学生的创作欲望，展示学生的特长，培养学生团结协作的意识，丰富学生的精神世界。（四）交流评价，归纳总结在这一环节我将让学生谈谈自己的创作感受，组织学生互相评议，找出不足，让学生再次修改，以使作品更加形象生动。然后我帮助学生整理知识，归纳总结。以上作法是为检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识构建。在课的最后我将采

6、用延伸结束，为此，我将设计这样的结束语：近年来随着卡通画的兴起和发展，中外涌现出许多优秀卡通作品，从这些富于时代精神、健康有益的卡通形象中，我们能获得智慧的启迪和美的陶冶。希望同学们明辨是非，多欣赏并搜集一些健康有益的卡通画，不断丰富自己的学习和生活乐趣。这样的结束是将课内知识延伸到课外，提高解决生活实际问题的能力，从而促进学生学习信息技术的积极性。教学评价在课堂中，将注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶自己的情操，提高审美能力。通过操作及学生间的讨论、创作，培养学生的一种探求精神。有待于进一步改进的是，教师自身的卡通知识和技能积累少，对卡通的发展关注不够，教学准备比较仓促。这一点充分说明信息技术教学与美术教育的发展也是