部编版人教版六年级语文下册《古诗词诵读：游园不值》精品教案教学设计小学优秀公开课3_第1页
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文档简介

1、古诗词诵读游 园 不 值【课时目标】1. 理解诗句意思,感受春天美好的景色,体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。2. 有感情地朗读古诗、背诵古诗。【教学重难点】背诵古诗,体会古诗表达的情感。【教学过程】一、解题、简介作者。1. 师述:春天来了,人们总喜欢在春天里外出游玩、踏青。有一位诗人也乘着大好春光去游园,他看到了怎样的景色呢?这节课我们学习游园不值。2. 解题:题目是什么意思?诗中的“园”是咱们常说的公园吗? 诗题中的“值”是什么意思?(值:遇到)“游园不值”的意思是:游园未遇到主人,不能进去观赏。3. 作者简介:叶绍翁是江湖诗派诗人,他的诗以七言绝句最佳,游园不值历来为人们所传

2、诵。其他如夜书所见写儿童夜挑促织,景象鲜明,反衬出诗人的孤寂。二、读通古诗。1.老师范读,指导有节奏地朗读。应怜/屐齿/印苍苔, 小扣/柴扉/久不开。春色/满园/关不住, 一枝/红杏/出墙来。2.学生读通、读顺。三、理解诗意。1. 应:大概,表示猜测;怜:怜惜;屐齿:指木屐底下突出的部分;苍苔:青苔;小扣:轻轻地敲。2. 指名逐句理解每句诗的意思:大概是主人顾惜园中的青苔,怕前来赏园的人的木鞋在青苔留下印迹。我轻轻地敲着柴门,好久都没有人来开。满园的春色是关不住的。看,一枝粉红的杏花正伸出墙头来。3. 有感情地读,读出诗的韵味来。四、感悟诗情。1. 原来是诗人趁着春意正浓,兴致盎然地来拜访一位

3、友人。可是乘兴而来, 却吃了“闭门羹”,那么诗人的心情怎样?预设:扫兴、失落、不甘心。那么哪个字体现了诗人的“不甘心”呢?(“久”字)2. 的确,诗人专程来拜访好友,然而“小扣柴扉久不开”,诗人心情难免失落, 但接下来诗人看到了什么呢?心情怎样?预设:“一枝红杏出墙来”,心情:惊喜。情感线索:扫兴、失落、不甘心惊喜3.启发想象:园中的景象是怎样的?(1)有柳树,有美丽的鲜花; (2)有蝴蝶,有蜜蜂;(3)有浓郁的花香。4. 编儿歌或诗:春色满园绿青苔,鸟语花香蝶蜂缠。花红柳绿笑开怀,红杏出墙引客来。5. 背诵诗句。6. 小结:作者虽然游园进不了门,但他感受到了春天的美好。今天通过学习和体会本诗,

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