《借镜子》教学设计之一_第1页
《借镜子》教学设计之一_第2页
《借镜子》教学设计之一_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

?借镜子?教学设计之一一、质疑题目，引入新课如: 谁借镜子？为什么借？二、自主识字，初读课文1. 自由读课文，勾出生字，连词多读几遍。2. 开火车认读生字。3. 分组读自然段，想想你了解到了什么。4. 交流初步读文的结果。三、细读课文，理解内容1. 读第一自然段，感受情况的危急。2. 在危急关头，爸爸、医生是怎么做的？抓住愁、抱、急、踱这四个词，体会他们当时心急如焚的心情。3. 质疑: 情况如此危急，小汤姆在想些什么？他想出了什么方法？又是怎么想出来的？4. 学生带着问题读书，并在小组内交流自己的想法。5. 学生汇报小组讨论的结果。教师适时点拨，引导学生明白小汤姆想的方法来源于平时积累的生活经验。6. 这方法有效吗？引读第二自然段的最后一句话。7. 你还有什么好方法？8. 读完这个故事，你喜欢小汤姆吗？为什么？先自己练说，再说给大家听。鼓励发表自己独特的感受。四、交流资料，升华情感1. 你们想知道这个孩子是谁吗？引读最后一个自然段。2. 交流学生收集到的有关爱迪生的资料，讲讲其他创造家的故事。3. 总结升华，请同学们说说自己学完课文后的感受。五、自主揣摩，书写生字1. 请学生观察生字，介绍自己的记字方法。教师点拨较难的字。2. 描红感知本课要求会写的字的结构，发现字的共同点，交流书写注意点。3. 认真完成课后第三题的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论