1-1长度及其测量

1、第一节 长度时间及其测量视觉是不可靠的（一）用眼观察两个红色的圆圈一样大吗？再用眼观察两个红色的圆圈一样大吗？再测量一下进行比较。测量一下进行比较。视觉是不可靠的（二）用眼观察四边形的边是不是直的？再用眼观察四边形的边是不是直的？再测量一下。测量一下。视觉是不可靠的（三）视觉是不可靠的（三）用眼观察两条线段一样长吗？再测量用眼观察两条线段一样长吗？再测量一下进行比较。一下进行比较。视觉是不可靠的（四）视觉是不可靠的（四）用眼观察较粗的黑线与黄线平行吗？用眼观察较粗的黑线与黄线平行吗？再测量一下进行比较。再测量一下进行比较。为了更准为了更准确的认识周围确的认识周围的世界，把握的世界，把握事物的特

2、点，事物的特点，我们发明工具，我们发明工具，帮助我们测量。帮助我们测量。活动一请同学们利用小学知识动手测量请同学们利用小学知识动手测量P10中帽子的长和宽各是多少？中帽子的长和宽各是多少？学习目标学习目标l1、通过学生自己测量学会使用适当的、通过学生自己测量学会使用适当的工工具测具测量量长度长度和和时间时间的正确方法。的正确方法。l2、通过测量知道测量有、通过测量知道测量有误差误差，误差和错，误差和错误有区别。误有区别。学习指导（一）学习指导（一）l快速阅读课本快速阅读课本P10P10和和P15P15的的“国际单位制国际单位制”内容，思内容，思考并解答下列问题。考并解答下列问题。l1.1.为什

3、么要用仪器测量？你使用过哪些测量为什么要用仪器测量？你使用过哪些测量仪器测量过哪些物理量？仪器测量过哪些物理量？l2 2什么叫做什么叫做“单位单位”？你学习和使用过哪些？你学习和使用过哪些物理单位？什么是国际单位制，为什么要用物理单位？什么是国际单位制，为什么要用国际单位制？我国法定单位采用什么标准？国际单位制？我国法定单位采用什么标准？l比一比，看谁能在比一比，看谁能在2 2分钟内解决。分钟内解决。学情展示（一）学情展示（一）l1.1.为什么要用仪器测量？你使用过哪些测量为什么要用仪器测量？你使用过哪些测量仪器测量过哪些物理量？仪器测量过哪些物理量？l2 2什么叫做什么叫做“单位单位”？你学

4、习和使用过哪些？你学习和使用过哪些物理单位？什么是国际单位制，为什么要用物理单位？什么是国际单位制，为什么要用国际单位制？我国法定单位采用什么标准？国际单位制？我国法定单位采用什么标准？学习指导（二）学习指导（二）l 认真认真默读默读P10P10P11“P11“长度的测量长度的测量”以以上的内容，思考解决以下问题上的内容，思考解决以下问题( (时间时间2 2分分钟钟) )l长度的单位、符号、换算关系？长度的单位、符号、换算关系？（3 3）、基本关系式）、基本关系式1m= dm= cm= mm= m= nm 101021061031091cm= m , 1m= cm,1dm= nm, 1nm=

5、dm.28m= mm, 50nm= m（4）、练习不相邻单位换算：）、练习不相邻单位换算：10410-410810-82.8104510-8学情展示（二）学情展示（二） 小练习小练习 ：结合：结合p13p13的小资料的小资料某人高某人高 1.67( ( ) )头发丝直径约头发丝直径约 0.07( ( ) )一层楼房高约一层楼房高约 30（ ）地球半径约地球半径约 6 400（ ）珠穆朗玛峰高约珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ ）钢笔长约钢笔长约 0.15( ( ) )mmm dm kmmm活动1：观察刻度尺l测量长度最基本的工具是测量长度最基本的工具是刻度尺。l1、下图是一些常用的测量工具，

6、你使用、下图是一些常用的测量工具，你使用过吗？过吗？学习指导三学习指导三l 认真默读认真默读P11P11P12P12的内容，思考解决以下问题的内容，思考解决以下问题( (时间时间2 2分钟分钟) )l如何正确使用刻度尺？如何正确使用刻度尺？刻度尺刻度尺1、取出你的刻度尺，仔细观察：、取出你的刻度尺，仔细观察： （1）它的）它的量程量程是多少？是多少？ （2）它的）它的分度值分度值是多少？是多少？ （3）它的）它的零刻度线零刻度线在哪里？在哪里？2、使用刻度尺是否一定要从刻度为、使用刻度尺是否一定要从刻度为0的位置量起？的位置量起？3、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？、用力拉皮尺来测量

7、长度，这样测量结果准确吗？4、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样有什么好处？样有什么好处？5、厚木尺在测量时的放法如书本图示、厚木尺在测量时的放法如书本图示1.1-3，对吗？，对吗？为什么？为什么？6、怎样读出被测物体长度的数值？、怎样读出被测物体长度的数值？认清刻度尺的认清刻度尺的单位单位、零刻度线零刻度线的位置、的位置、量程量程、分度值分度值. .会认：会认：正确使用刻度尺正确使用刻度尺单位单位零刻度线量程分度值会选：会选： 在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.例如

8、例如: :现有现有卷尺卷尺( (分度值分度值1cm)1cm)和和卡尺卡尺( (分度值分度值0.1mm)0.1mm)根据需要选择测量下根据需要选择测量下述物体所用的工具述物体所用的工具: :1 1、测量跳远长度需用、测量跳远长度需用_._.2 2、测量铜丝的直径需用、测量铜丝的直径需用_._. 会放：会放：零刻度线或某一数值刻度线零刻度线或某一数值刻度线对齐对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边度的边贴紧贴紧待测物体，与所测长待测物体，与所测长度度平行平行，不能倾斜。，不能倾斜。 会看：会看：视线与刻度尺尺面垂直。 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9、会读：会读：.cm读数时，要估读到分度值的下一读数时，要估读到分度值的下一位位. .18.8cm3.80cm3.00cm会记：会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。.cm刻度尺的正确使用归纳为六个字：刻度尺的正确使用归纳为六个字：选选（量程、分度值）、（量程、分度值）、 放放（刻度（刻度尺贴近被测长度）尺贴近被测长度）、 看看（视线与尺视线与尺面垂直）、面垂直）、 读读（用分度值作单位估（用分度值作单位估计到下一位）、计到下一位）、 记记（数字、单位）、数字、单位）、 算算（多次测量取平均值）（多次测量取平均值）0 5 10012345678910练一练练一练测量长度的特殊方法测量

10、长度的特殊方法辅助工具法辅助工具法 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等效替代法等效替代法测较短的曲线，例如地图册上测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线长的铁路线长测较长的曲线例如运动场的跑道测较长的曲线例如运动场的跑道拓展等效替代法等效替代法测纸厚，细丝直径测纸厚，细丝直径累计法累计法nP13想想议议第二课时第二课时时钟学习指导（一）学习指导（一）n认真默读P13P14“误差”以上的内容，思考解决以下问题(时间2分钟)n1 1、时间的单位、符号、换算关系？你会使用停、时间的单位、符号、换算关系？你会使用停表（秒表）吗？表（秒表）吗？学情展示学情展示：时间的单

11、位及换算：时间的单位及换算 国际单位制，国际单位制，比秒大比秒大的单位：的单位：比秒小的单位：比秒小的单位： 换算关系：换算关系：1h = 60min=3600s1s = 103ms= 106s= 109ns基本单位是秒基本单位是秒（s）时时（h）、）、分分（min）毫秒（毫秒（ms）、微秒（）、微秒（s）纳秒（纳秒（ns）1、1h= s 150min= _h 2、1.8ms= ns= s（选做）（选做）学情展示学情展示36002.51.8x1061.8x10-3练习使用秒表n请你仔细观察图示秒表：（1）大表盘一周量度的时间是（ ），分度值是（ ）。（2）小表盘一周量度的时间是（ ），分度值是

12、（ ）。人体表人体表脉搏、心跳脉搏、心跳学习指导（二）学习指导（二）n认真默读认真默读P10“P10“长度时间的测量长度时间的测量”以下以下的内容，思考解决以下问题的内容，思考解决以下问题( (时间时间2 2分钟分钟) )n什么是误差？误差和错误一样吗？什么是误差？误差和错误一样吗？n怎样做可以减小误差？我们曾经使用过哪些方怎样做可以减小误差？我们曾经使用过哪些方法减小误差？法减小误差？ 测量的数值和真实值之间必然存测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。在的差异就叫误差。 误差的来源：误差的来源：、测量时，要用眼睛估读出最小刻度、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不

13、可能非常值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。准确。、仪器本身不准确、仪器本身不准确 。、环境温度、湿度变化。、环境温度、湿度变化。误差误差学情展示学情展示“误差”与“错误”n关于测量误差和测量中出现的错误的下列说法关于测量误差和测量中出现的错误的下列说法正确的是（正确的是（ ）nA、只要认真测量，就可以避免误差、只要认真测量，就可以避免误差 nB、错误和误差都是不可避免的、错误和误差都是不可避免的nC、误差是不可以避免的，错误是可以避免的、误差是不可以避免的，错误是可以避免的nD、误差就是测量中的错误、误差就是测量中的错误学情展示（二）学情展示（二）1.1.误差是不可避免的，误差不可能消误

14、差是不可避免的，误差不可能消除除, ,只能尽量的减小。只能尽量的减小。 2.2.减小误差的办法：减小误差的办法： 多次测量多次测量取平均值取平均值 使用使用精密精密的测量工具的测量工具 改进测量改进测量方法方法温馨提示：温馨提示： 3.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 温馨提示：温馨提示：n1，在下面各题中填上合适的单位，在下面各题中填上合适的单位n（1、教室门的高度约、教室门的高度约20（ ）n（2、课桌的高度约、课桌的高度约750（ ）n（3、常用圆珠笔的长度约、常用圆珠笔的长度约1.5（ ）n（4

15、、物理课本中一张纸的厚度约、物理课本中一张纸的厚度约70（ ）umdmdmmm2，完成下列单位换算。，完成下列单位换算。 5103 m m； 8.6107 cm km;巩固提升：巩固提升：5103 8.61023 3，关于误差，以下说法错误的是：（，关于误差，以下说法错误的是：（ ）nA A、误差是测量值和真实值之间的差异。、误差是测量值和真实值之间的差异。 nB B、无论用什么精密的测量仪器，都不可能、无论用什么精密的测量仪器，都不可能没有误差。没有误差。nC C、选用精密的仪器，改进测量方法，可减、选用精密的仪器，改进测量方法，可减少误差。少误差。nD D、误差是难免的，所以减少误差是不可

16、能、误差是难免的，所以减少误差是不可能的。的。n4 4、图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（ ） n n（n5、如图所示，所用刻度尺的分度值是 所测球的直径是_ 1mm4.00cmn测量某物体长度，得到的测量记录分别是测量某物体长度，得到的测量记录分别是15.82cm、15.79cm、15.28cm、15.81cm、15.81cm。这五次测量记录中有一次错了，哪。这五次测量记录中有一次错了，哪个数值是错的？指出所用刻度尺的分度值是多个数值是错的？指出所用刻度尺的分度值是多大？物体长应是多少？大？物体长应是多少？ 因为小数点后第二位已是估读值，因为小数点后第二位已是估读值，且按四舍五入的要求

17、，将且按四舍五入的要求，将15.8075cm改为改为15.81cm。物体长度应当为物体长度应当为15.81cm。L 体会收获的喜悦！体会收获的喜悦！把学的新知识告诉大家吧！把学的新知识告诉大家吧！拓展延伸：拓展延伸：n小明想只用一把刻度尺和一些水测量一个瓶子的容积，如何测？n、某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是厘米( )nA、一枝铅笔的直径是7 n B、茶杯的高度是100nC、物理书的长度是2.52 n D、他自己的身高是167单位换算的方法：单位换算的方法：数字不动，乘目标单位与原单位之数字不动，乘目标单位与原单位之间的进率。间的进率。例例1：完成下列单位换算（带过程）：完成

18、下列单位换算（带过程）：5.4km= m ; 1.5mm= m;24nm= mm; 0.0003dm= nm.例例2：下列单位换算正确的是：下列单位换算正确的是：670米米=670厘米厘米100=67000厘米。厘米。670米米=670100=67000厘米。厘米。670米米=670100厘米厘米=67000厘米。厘米。670米米=670102厘米厘米=6.7104厘米。厘米。课本103页一些常见的长度单位换算的格式单位换算的格式500m=_um500m= 500106 um= 5108 um42cm=_nm42cm= 42107 nm= 4.2108 nmn在下面各题中填上合适的单位在下面各题中填上