一年级上册《我的新朋友》教案

1、一年级上册我的新朋友教案人教版课时：2课时学习领域：造型*表现教材简析： 开学已经8周， 每一个学生都已经有了自己 的好朋友，本课引导学生观察自己好朋友的面貌特征，并用 绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。教学目标：引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重难点：通过观察了解新同学的外貌特征，并能较 真实地进行反映。教学准备：教具：人像参考资料、一张对开大小的T板、 范作、录音机、带。学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水。教学活动过程：课时：一、找朋友：录音机播放音乐课刚学过的歌曲：你的名字叫什么学生随音

2、乐在班里找一个好朋友对唱说一说：向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是 谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思考、讨论得出要 抓住人物主要特征的道理。二、发展阶段：带领学生从整体到局部的进行观察：1有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆 脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。2同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的 特点，教师迅速的在黑板上画出。引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖 像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体 现自己的风格。作业要求：画

3、画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后 剪下来，贴到老师准备的T板上，组成一幅“全家福”。学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注 意画的五官协调，表现出对象的特点。三、欣赏“全家福”。从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的， 鼓励学生多关心、观察自己的好朋友。督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。四、课后问题：回去看看书，并动脑思考一下还可以怎 样表现自己的好朋友。第二课时：一、引导阶段：提问：你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。二、发展阶段：出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是 怎样站住的，又是怎样连接起来的。讨论

4、、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着 做一下，看哪一组想的办法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式， 最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等 方法表现新同学。在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友 爱、互相帮助的思想感情。女口：表现几位同学一起打扫卫生、 一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。三、展示、游戏：随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。札记：在进行课时“画朋友”时，我向音乐老师借了一 盘录音带，上面

5、有一首名为你的名字叫什么的歌，请学 生随着这首旋律优美、唱词正好是新朋友互作介绍的歌曲找 自己最好的新朋友拉起手来跳舞的歌，这样就自然的帮助学 生确定了今天要画的对象。在解决怎样整体观察这个难点 时，我采用了“对号入座”的游戏：在黑板上画了几种典型 的脸型，当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起 来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对 应。在分析五官特点时，也用这种游戏方式帮助学生轻松愉 快地将自己的特点归类。鼓励学生画出自己的头像后，剪下 来贴到老师事先准备好的一张T板上，组成一幅“一年级X班全家福”。这种形式学生非常喜欢， 画的认真，做的积极， 有的学生在准备往T板上贴时，通过与别人的作品相比较发 现了自己画的有些小， 又赶忙拿回去重画， 比老师为他指出 缺点时才进行的修改要积极的多。?美术课程标准关于造型*表现学习领域的说明 中指出：本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、做、玩