《礼貌显魅力》规范说课稿(一)

1、礼貌显魅力说课稿襄樊市三十五中学康玉芳-、教材分析：1、地位和作用在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不可少的一项内 容。讲文明、讲礼貌则是我们交往时应该遵循的首要准则。因此，友好交往既是前面几 个单元内容的自然延伸，也是对前面几个单元内容的合理提升，四个单元形成了一个有 机整体。2、教学内容本节课的教学内容主要有两部分：一是礼貌是对他人的尊重，是文明 交往的前提。二是引导学生从语言、态度、举止等方面做到文明礼貌，充分展示自己的 魅力。3、教学重难点：教学难点：感受文明礼貌的魅力JT教学重点：彰显文明礼貌的魅力二、教学目标：知识目标：让学生知道讲礼貌是文明交往的前提，是尊重他人 的表现。能力

2、目标：学会以礼待人，做到语言文明、态度亲和、举止端庄。情 感态度价 值观目标：树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度，乐于以礼待 人。三、教学方法：教法：情境创设法、设问置疑法。学法：体验感悟法、合作探究法。四、教学流程教师：创设情境f组织活动f提出问题JJJ学生：体验感悟f积极参与f合作探究五、教学过程教学环节教学过程设计意图创 设 情 境体验感 悟播放一个非常温馨感人的故事洗手间里的晚宴。故事讲述的是个贫穷的保姆带着自己年幼的儿子去参加主人举行的一场晚宴。为了不让孩子因为贫穷和无知而受到鄙视， 保姆将儿子关在洗手间里独自用餐。而主人和他的许多客人却给了小男孩 应有的礼遇和尊重，在洗手间

3、里为这 个小男孩举行了一场别开生面的晚宴。提出何题：请你从语言、态度、举止创设情境让学生产生内心的触动 和感悟，领略到主人礼貌待人的魅 力，为主人的礼貌和修养而感动，自 然导入课题。设置问题主要是引导学生初步从 语言、态度和举止方面感受文明礼貌 的魅力，为突破教学难点做好铺垫。方面来评价晚宴的主人。这个故 事给你取大的感受7E什么？参与探究活动一：情境模拟公交车上四位 学生分成两组表演发生在公交车上的矛盾。第一组表演情境A ：拥挤的公交车上，甲不小心踩到了乙的脚以后，双 方出言不逊，态度粗暴、举止恶俗。问题设置：请你推测一下可能出现的后果，并分析产生这种后果的原 因。你对这件事件的评价是什么？

4、第二组表演情境B,同样是在拥挤 的公交车上，甲不小心踩到乙的脚以 后，双方互相礼让、宽容。问题设置同情境Ao活动二：有感而发：你能列举在你的生活中因为礼貌”而发生的故事吗？让学生谈谈在自己的生活中所经历的因为礼貌”问题而发生的故事。可 以讲述因为讲礼貌而皆大欢喜的事一种情境，两种结果。目的是让学生在一正一反的表演，一好一坏的 结果中感受到讲礼貌带来的文明友好 的交往，不讲礼貌给自己和他人带来的伤害。在比较两种不同的结果时老师要给学生说明，对人礼貌不仅仅在于功利性的结果，更主要的是为了表达对他人的尊重。学生通过讲述自己经历的事情， 对文明礼貌的作用会有更深刻的认 识，从而在情感产生文明礼貌的需

5、要，为下面的践行活动做好情感渲 染。例，也可以讲述因为不懂礼貌或者不 讲礼貌而引起的误会、矛盾、纠纷等 事例。落实行动活动三：生活考场在下列情境中你会怎么做？在家庭中：周六，家里来了许多 客人，其中有一个小孩不小心将你的 作业给撕破了。在学校中：课间休息时，同学玩 闹之间将你的新衣服弄脏了。在社会中：在超市，有人不慎将 货物碰倒，售货员却说是你碰倒的。既可以让学生选定自己熟悉的场景进行表演完成，也可以让学生口头 表述完成。在学生产生文明礼貌的情感需要 的条件下创设了一组情境。既有要求 学生做到说话和气、谈吐文雅的，也 有表现态度真诚亲和的，还有展示学 生真心诚意、文质彬彬的优雅举止 的。教师要

6、根据学生的践行表现，适 时的进行评价，让学生体验到文明礼 貌带给自己的乐趣以及对人生发展的 价值，进而在把握重点的同时突破难 占。八、活动四：实话实说有些同学可能会认为，我们和家人、老师、同学、朋友朝夕相处，讲礼貌反而显得生分，不拘小节可能更能体现我们之间的友好和亲密。那 么，你是怎样看待这个问题的？针对学生存在的疑惑，设置实话实 说”让学生谈谈自己对讲礼貌和不 拘小节的看法。当然，辨证的看待问题对于八年级的学生来说有一些难 度。教师可以根据学生的认知适当降 低要求，让学生明白讲礼貌并不是生 分，和亲密也并不矛盾，相反，讲文 明礼貌还会让我们受到他人的尊重，能和 他人更友好的相处。既解除了困惑，也激 发了学生的践行意识。活动五：有礼”有我假如你是2008年奥运会的志愿工 作者，有外地的或外国的游客提出到 你家中做客，或者到学校去参观，你 打算怎样做一个友好往来的小使者？ 学生在自己知识、能力、情感的基础 上可以结合自己的特长，发挥自己的 想象，各抒己见，畅所欲言。有礼有我”的设置意图在于主题 升华，让学生进一步认识到，以礼待 人，并没有身份的图低贵贱，并没有 的国籍肤色的区分。文明礼貌，既是 一个人应具有的道德修养，也关系到 国家和民族的尊严，从而树立正确的 交往态度，达到