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文档简介

1、 2015年 “协进课堂共同体”第一次真学课堂推进会教学简案 课题：牛顿第一定律（第一课时）备课组：童店初中物理组 主备人：王鑫天 教学目标1通过探究阻力对物体运动的影响，体验实验设计原因及从实验到推论的方法。 2通过实验探究了解阻力对物体运动的影响，经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。 3通过观察和归纳建立惯性的概念。重点难点（1）牛顿第一定律的得出；（2）惯性概念的理解。教学方法自主训练、交流讨论、小组合作、教师讲授教学手段电子白板课件辅助教学过程（组内集体备课）一 、创设情境，引入新课在我们的生活中，风吹树摇，风停树静 ，骑自行车，不用力踏车就不动，这些现象说明“运动者皆被推动”，这也

2、是古希腊哲学家亚里士多德的观点，即“力是维持物体运动状态的原因”，你同意他的观点吗？二、活动：探究阻力对物体运动的影响1、观察现象：手提车时，手松开后，车还在继续运动。说明什么？2、思考现象：运动的小车，最终会停下，这又是为什么？介绍与观察教材图9-4所示的实验装置，并思考以下问题： 学生探究体验：你能通过你的哪些操作，让小车在水平面上运动的距离不同？ 总结学生的操作，找出影响小车运动状态的影响因素 引导学生分析：在本实验中，我想要研究的是阻力对小车运动状态的的影响。那么我们在实验中应该注意些什么？ 收集证据与实验探究：观察并比较每次小球停下时的位置，将实验探究结果记录在表格内。 通过实验分析

3、，你得到了什么结论？ 若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短? 根据上面的实验进行推理，若没有阻力，小车将会怎样运动?在可靠的事实基础上，通过推理得出结论，这是一种重要的科学方法。（个人二次备课） 2015年 “协进课堂共同体”第一次真学课堂推进会教学简案 重要的科学方法。3、介绍牛顿第一定律，并说明。一切物体，在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。三、惯性1、活动：观察实验，并说明现象。实验一：打击最下面棋子，观察上面的棋子的运动状态。 实验二：敲出木片，观察上方铁球的运动状态。通过以上实验，你可以发现什么现象？实验三：铁锤松动，向下敲击套紧铁锤。 实验四：视屏播放汽车急刹车是的情景，观察车内乘员的运动状态。通过以上实验，你可以发现什么现象？2、总结现象，介绍惯性。物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质称为惯性。说明：惯性是物体本身的一种性质，一切物体在任何时候都有惯性。当物体的运动状态发生改变时，物体具有的这种性质就要表现出来。静止物体的惯性表现为静止；运动物体的惯性表现为保持运动。四、课堂小结通过本节课的学习，你学到了哪些知识或方法？五、课堂练习板书设计§9.2牛顿第一定律一、牛顿第一定律一切物体，在没有受到力的作用

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