日常又新我常新案例研究

1、日新又新我常新一一七年级思想品德上册课题案例研究沁园一、案例背景：1) “先学后导当堂达标”的教学模式在我校已经进行了一学期。我在教学中颇有收获，同时还有许多困惑，不知道什么样的课才是标准课，我进行了日新又新我常新教学和大家一同探讨。2) 教材分析：本课是第五课自我新期待的第一课时，初中学生自我意识开始增强，对“我是谁有了更多了解的渴望，然而他们往往不能正确地认识自己。本框就是在对生命与青春有了一个正确理解与认识的基础上，着重引导学生从全面、发展的眼光，内在与外在，优点与缺点等多角度认识自己，树立自信心，产生不断完善自己的愿望；然后，通过一些栏目设置来帮助学生掌握认识自我的途径，引导学生学会通

2、过多种途径来认识自我。二、初建课案例及反思：初建课课堂实录：1、导入新课：师：森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大气这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“啜”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。丿帀：你想对青蛙说些什么？日新又新我常新（板书）生：没有自知之明，自大、骄傲，看不到自己的不足展示学习目标 、学习本框，以正确的心态认识自己的优缺点，全面、正确、客观、发展地认识自己。 、了解自我认

3、识的几种途径，培养辨证地看待他人的能力。丿帀：请大家根据导学提示自己先将本框内容进行仔细阅读，然后自主探究。2、导学提示： 、为什么要认识自己？ 、怎样正确认识自己？ 、认识自我的途径有哪些？ 、结合本框所学理解但丁的“走自己的路，让别人说去吧！这句名言。 、怎样正确认识他人对自我的评价？师：以小组为单位进行合作交流环节，将导学提示中的问题进行互相交流。二、竞比展示生：（一）正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质，一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。我们要用发展的眼光

4、看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。生：（二）1、通过自我观察认识自己。做一个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。2、通过他人了解自己。周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。3、通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。4、通过多种方式了解自己，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和自我完善。三、竞比探究与答疑解惑（一）自我新认识（板书）师：也许许多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。那么，怎样才能正确认识自

5、己呢？要全面认识自己。（板书）学生活动一：欣赏自我填写表格（一）、小苗快长大习惯的变化学识的增长性格的变化能力的提高1、我们该用什么眼光看待自己？师：我们应该用变化发展的眼光看待自己。学生活动二：阅读课本P46P47的小故事并思考其中的问题。2、人的内在美与外在美有什么联系吗？生：一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。师总结：美丽易逝，红颜易老。气质隽永，内秀长存。气质是金,美丽是银。通过讨论，总结出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺

6、点。学生活动三：填表思考项目你做到了吗？做事不马虎学习勤奋讲卫生孝敬父母独立性强团结同学能吃苦问题：1、从中你有了哪些认识？师归纳、总结：每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，要用全面的观点来认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的不足。学生活动四：剖析自我1、根据课本P50也活动进行学生活动五：评价自我：班级之最我们班中最刻苦努力的同学是：我们班中最热心肠的同学是：我们班中跑得最快的同学是：我们班中唱歌最好的同学是：我们班中最幽默的同学是：我们班中最能言善辩的同学是：我们班中最善良的同学是：我们班中最乐观向上的同学是：我们班中最开朗的同学是：我们班中最有责任感的同学是：师小

7、结本课：君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退,未有不进而不退者。任何事物都是不断变化、不断进步的。不进则退，没有停止不前的事物。本框知识结构日新又新我常新1、自我新认识 人是不断变化发展的，要用发展的眼光看待自己 全面认识自己，了解外在形象和内在素质 全面认识自己，既要看到优点，也要看到缺点2、认识自我的途径 通过自我观察认识自己 通过他人了解自己 通过集体了解自己反思：第1节课在授课时，还不能很好的把握教材，重难点不很突出。课堂上觉得没有带动起学生的积极性，尤其是在竟比展示这个环节中，学生发言不积极，让学生活动起来，需要多种方法充分调动起学生活动展示的积极性。另外课下的探究性作业放到

8、课上来完成，效果会更好一些。三、重建课案例及反思：重建课课堂实录：1、导入新课：师：森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大二大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“啜”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。丿帀：你想对青蛙说些什么？日新又新我常新（板书）生：没有自知之明，自大、骄傲，看不到自己的不足展示学习目标 、学习本框，以正确的心态认识自己的优缺点，全面、正确、客观、发展地认识自己。 、了解

9、自我认识的几种途径，培养辨证地看待他人的能力。丿帀：请大家根据导学提示自己先将本框内容进行仔细阅读，然后自主探究。2、导学提示： 、为什么要认识自己？ 、怎样正确认识自己？ 、认识自我的途径有哪些？ 、结合本框所学理解但丁的“走自己的路，让别人说去吧！这句名言。 、怎样正确认识他人对自我的评价？师：以小组为单位进行合作交流环节，将导学提示中的问题进行互相交流。二、竞比展示师：通过大家的自主探究和小组间的合作交流，现在就让我们来比比看哪个小组最棒。（将全班分成四个组，展开抢答比赛：勇夺红旗。）生：（一）正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识

10、自己的内在素质，一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。生：（二）1、通过自我观察认识自己。做一个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。2、通过他人了解自己。周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。3、通过集体了解自己。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。4、通过多种方式了解自己，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和自我完善。三、竞比探究与答疑解惑（一）自我新认识（板书）师：也许许多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。

11、但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。那么，怎样才能正确认识自己呢？师：要全面认识自己。（板书）学生活动一：欣赏自我填写表格（一）、小苗快长大习惯的变化学识的增长性格的变化能力的提高1、我们该用什么眼光看待自己？丿帀：我们应该用变化发展的眼光看待自己。学生活动二：阅读课本P46P47的小故事并思考其中的问题。2、人的内在美与外在美有什么联系吗？生：一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。师总结：美丽易逝，红颜易老。气质隽永，内秀长存。气质是金,美丽是银。通过讨论，总结出一个人的美应是外在美与内在美的和谐

12、统一，内在美对外在美起促进作用。每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。学生活动三：填表思考你做到了吗？做事不马虎学习勤奋讲卫生孝敬父母独立性强团结同学能吃苦问题：1、从中你有了哪些认识？师归纳、总结：每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，要用全面的观点来认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的不足。学生活动四：剖析自我1、根据课本P50也活动进行学生活动五：评价自我：班级之最我们班中最刻苦努力的同学是：我们班中最热心肠的同学是：我们班中跑得最快的同学是：我们班中唱歌最好的同学是：我们班中最幽默的同学是：我们班

13、中最能言善辩的同学是：我们班中最善良的同学是：我们班中最乐观向上的同学是：我们班中最开朗的同学是：我们班中最有责任感的同学是：丿帀小结本课：君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退,未有不进而不退者。任何事物都是不断变化、不断进步的。不进则退，没有停止不前的事物。本框知识结构日新又新我常新1、自我新认识 人是不断变化发展的，要用发展的眼光看待自己 全面认识自己，了解外在形象和内在素质 全面认识自己，既要看到优点，也要看到缺点2、认识自我的途径 通过自我观察认识自己 通过他人了解自己 通过集体了解自己丿帀：请大家一起来思考练习册P34的辨析题。（通过对辨析题的分析，引导学生运用本框所学知识点

14、进行辨析，巩固所学知识，增强学生的分析能力。）反思：第一节课时我没有充分调动起学生的积极性，本节课我选取将学生分组勇夺红旗这样有激情的活动，来调动学生活动展示自己的积极性，这样课堂效果会更好。另外，针对学生缺乏分析能力，我带领学生一起分析练习册中的辨析题，增强学生的分析能力，把握书中的知识点。四、收获反思：（一）、真正理解了“课改的含义一一让学生乐学起初，我对“先学后导，当堂达标”的教学模式不是很理解，不能很好的把握。在不断学习和运用中，我发现这是很实用的教学方法。它与魏书生的尝试教学法十分相似，都是大胆放手，让学生自己学，而不是“喂、灌，也不是“牵气让学生在学习中体验到自己的能力，体会到了成功的喜悦，体验到帮助他人的快乐，让学生不再认为学习是负担，提高了他们学习的兴趣。（二）、感受到了“激情的作用一一让学生想学我的课堂教学比较“实在，也可以说比较“死板，基本上都是任务教学，让学生在完任务中掌握教学内容。但这样的课堂缺少了活力，没有激情。通过新课改让我发现，得让学生活动，课堂要有激情,那么就要以多种方法调动学生活动展示自己的积极性，这样学生效果会更好。我查看资料，听从同事的建议，想出了一些激发学生兴趣的方法。我釆用小组竞