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文档简介
1、最新教育信息化2.0素养提升班学习心得体会3 这个假期有幸参加了兴成长的教育信息化2.0素养提升班的学习,在这次培训的过程中,我感觉到从未有过的充实与满足,快乐与幸福。短短的两个月时间,我觉得各方面的能力有了很大提高,使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中,在这短短的培训中,我深深的体会到: 1.极简教育技术让我了解了小打卡、小年糕、小影、讯飞语记、讯飞快读、聆诵、Ai听写易学、易用、方便、省时, 极简教育技术能解决教学中的实际问题;能减轻师生工作强度;能提高教学效率和质量。虽然现在自己刚刚接触到极简教育技术,运用起来还不是很熟练,但我会慢
2、慢的学习、运用,不断地充实、完善、丰富自己! 2.技术支持的学习变革让我重新思考了教育,现在的学生接受数字技术网络,如果老师再拿着一支粉笔走天下是不合格的,所以就要求现在的老师要掌握信息技术,并熟练运用。唐晓勇老师也解决了一直困惑我的一个难题:如何进行游戏化学习?将游戏融入整体教学设计,采用游戏化学习的方式来培养具有21世纪技能的人才。在以往的教学实践过程中,虽然在教学过程中也能注重体现游戏化,但是在活动中并不能体现学生为主体的自主性游戏,由于害怕孩子玩的时候有危险,通常在玩的过程中没能体现孩子的自主,所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识,孩子游戏中的自由自主和创造就会失去。 3.梁勇老师的
3、PPT的设计和制作,从简要介绍、基本原则、案例解析三个方面进行了细致的讲解,让我知道了很多特别强大的功能。感触最深的是梁勇老师说的那句:PPT有毒,小心上瘾!课程结束后 马上找出了自己以前上课用的PPT,按照老师说的进行修改,原来自己也可以把PPT做得很美、很实用,就像梁勇老师说的那样,最有用的是自己动手做一个PPT,在做的过程中才会遇到问题,才会想到去解决什么样的问题,一旦有了问题才会去找解决问题的方法。我想说:这才是学习,学以致用! 4. 朱思思老师的教学实践中的思维导图,朱思思老师从四个方面进行了细致耐心的讲解,我觉得正像朱思思老师说的那样:技术和技术思维是两码事,我们要关注思维,而不是关注工具,我们要想清楚这三个问题:为了什么而用思维导图?用了思维导图得到什么?有没有更合适的工具?课后马上利用思维导图软件做了春天为题的思维导图,第一次用软件做,还不是很熟练,但我会在以后的教学中慢慢运用,争取在原来的基础上一次比一次有进步! 5我还接触到了以前从未涉及到的领域项目式学习,项目式学习(简称PBL,源于杜威提出的“从做中学”教育理念,后来逐渐发展演变
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