六年级上册语文综合性学习活动教案：与伟大的灵魂共舞——《苏东坡传》

1、与伟大的灵魂共舞六年级苏东坡传共读活动设计【活动背景】苏东坡传是林语堂的代表作之一，堪称中国现代长篇传记开标立范之作。它讲述了 苏东坡一生的历程，为我们呈现了一位博学多才、乐观豁达、赤心为民的伟大诗人。作者林 语堂，集学者的考证纪实态度和文学家艺术想象力于一身，使本传记兼具艺术美和真实美， 避免枯燥的历史讲述，富有充沛的生命与活力。苏东坡传作为人物传记的“样本”，有助 于学生更好地了解传记阅读的方法。六年级学生正处于人生观和价值观形成的重要时期，榜 样的力量是无穷的，好的榜样能给人积极的思想、正确的行为、良好的心态、完善的人格， 而以苏东坡为榜样，有利于孩子找到自己前行的方向。【活动目标】1

2、.通过共读苏东坡传，知道苏东坡的生平和主要作品，初步体会其人格魅力。2 .在完成阅读任务中，巩固提取、概括、分析信息等阅读策略。【活动对象】602班学生【活动时长】1个月【活动流程】阶段主要内容设计意图初读指导1 .结合通关卡，学生进行初次阅 读，了解苏东坡人生历程的关键信息。2 .根据学生阅读中遇到的难点， 给予具体指导。1 .引导学生关注重要信 息，并进行思考，让初读更有 效。2 .及时对学生阅读中遇 到的困难进行指导，避免学生 产生畏难心理。重点突破1搜集并概括苏东坡多彩生活的事 情，了解苏东坡“生活达人”的形象。通过回读和重构内容，理 解苏东坡对生活的热爱。重点突破2赏读苏东坡有关杭州

3、、黄州、苏 辙的诗词，了解苏东坡“高产诗人” 的形象。通过搜集资料、赏读诗 词，让学生感受苏东坡笔下杭 州的美，了解仕途不畅时苏东 坡的精神蜕变，感悟他和弟弟 苏辙之间的兄弟情深。重点突破3搜集并概括苏东坡视民如子的事 件，理解他被称为“百姓之友”的原 因。通过回读和重构内容，理 解苏东坡心怀百姓的奉献精 神。内容统整品社课观看苏东坡纪录片等影视 资料，综合实践课设计苏东坡朋友圈， 美术课制作苏东坡创意诗集，信息技 术课创作苏东坡表情包。多学科整合，“强迫”孩 子在书中多走几个回合，通过 回读文本、重构内容，对苏东 坡有新的思考和认识。阅读分享会各小组以“我眼中的苏东坡”为 题，用自己喜欢的方

4、式分享阅读收获。孩子选择喜闻乐见的方 式进行展示，让孩子进一步理 解诗人的人生历程、品味诗人 的精神内核。【活动现场】我眼中的苏东坡苏东坡传阅读交流分享会【设计理念】“多学科整合，贴近生活”是本节课的设计理念。传记的叙述节奏没有那么快，语言也 比不上小说那么生动，陌生的历史背景和地名人名，这些对刚刚接触传记阅读的高年级学生 来说，就像横亘在他们而前的一条渡沟，很容易望而生畏，丧失兴趣。因此，我通过多学科 整合：品社课观看苏东坡纪录片等影视资料，综合实践课设许苏东坡朋友圈，美术课制作苏 东坡诗集，信息技术课创作苏东坡表情包这些都源于孩子的生活，是他们喜闻乐见的方 式，有利于拉近孩子和苏东坡传的距

5、离，接着再通过老师的引导和帮助，让孩子一步步 地理解诗人的人生历程、品味诗人的精神内核。【学习目标】1 .通过学科整合，学生能够富有个性、完整、流畅地叙述自己眼中的苏东坡。2 .通过师生互动，升华对苏东坡热爱生活、豁达乐观、视民如子等人格魅力的认识。【学习重难点】通过师生互动，升华对苏东坡热爱生活、豁达乐观、视民如子等人格魅力的认识。【学习课时】一课时【学习过程】一、故事导入，引出经典1 .讲述我的读书故事孩子们，一个月来，我们一起共读四大传记之一的苏东坡传，一步步地走近苏东坡， 与他促膝长谈。其实啊，我在大学时就买了这本书。当时买它，是因为它的作者是大名鼎鼎 的林语堂，我非常佩服他。他既是中

6、国著名作家、学者、翻译家、语言学家，也是幽默大师 呢。2 .渗透版本知识你们知道吗？林语堂写这本书的时候，不是用汉字，而是用英语。像大家手头上的这本 是张振玉翻译的，语言比较典雅，右边是宋碧云翻译的，会浅白一些。这两本都不错，所以 啊，选择书的版本，是有学问的，那就是“择经典、选正版”（PPT：择经典、选正版3 .引出课题在林语堂眼中，苏东坡是个乘性难改的乐天派，是新派的画家，是伟大的书法家，是生 性诙谐爱开玩笑的人之前老师进行调查，统计了一下，发现你们最喜欢这三个，来，一 起说（贴：生活达人、写诗高手、百姓之友）这门课啊，我们就一起聊聊我眼中的苏东坡。设计意图：以我大学时的读书故事导入，营造

7、轻松安全的课堂氛围，为接下来的分享畅 谈做铺垫。二、展示分享，品味人物（一）生活达人4 .美食家（1）师：首先请生活达人小队的小东坡们说说他们的奇思妙想：如果苏东坡穿越时空来 到2017年，他会发什么朋友圈呢？（2）生展示。（3）生自主互动。（4）过渡：当然，苏东坡不仅研究吃，还懂养生。有请生活达人2队。5 .养生爱好者（1）生展示。（2）师评价，提出疑问：为什么苏东坡要练瑜伽？（3）过渡：除了美食和养生，苏东坡这个生活达人还会什么？有请生活达人3队。6 .书法爱好者（1）生展示。（2）师：谢谢小东坡们的分享，其实，苏东坡被贬黄州，就像从天堂坠入地狱，但他并 没有因此消沉，不仅玩转美食和瑜伽，

8、研窕书法，还会酿酒、制墨从中，你看出了 什么？（3）生分享看法。（4）过渡：一个乐天的诗人会写出怎样的诗呢？接下来有请诗人小队的同学分享。（二）写诗高手1 .三个小队分享自己设计的诗集。2 .师：小观众们，谁也想来读读苏东坡的诗词？3 .师小结：苏东坡正是用一首首诗歌，记录下他眼中无与伦比的美，记录下兄弟间的深 厚情谊，也记录下自己一点一滴的精神蜕变。三、百姓之友1 .过渡：苏东坡有处住所，我们一起来看看（打开PPT）名叫“德有邻”。这取自论语 “德不孤，必有邻”，（PPT）意思是有道德的人是不会孤单的。苏东坡正是这样的人，所 以他被称为“百姓之友”。接下来，请百姓之友小队的同学分享。2 .百

9、姓之友1、2队分享表情包设计，并通过互动了解苏东坡故事。设计意图：用孩子喜闻乐见的方式进行展示，有利于拉近孩子和苏东坡传的距离， 接着再通过老师的引导，让孩子进一步理解诗人的人生历程、品味诗人的精神内核。三、课堂总结，拓展延伸1 .引读升华。师：谢谢大家的展示分享。看来苏东坡已经慢慢走进你们的心里了。（PPT）林语堂在序 言里说，也许这话最能概括苏东坡的一切，那就是：一提到苏东坡，总会引起人亲切敬佩的 微笑。是啊，他是这样的生活达人，不管现实有多槽糕，总能乐观面对，让生活变得多姿多彩。 所以一提到苏东坡（学生读：总会引起人亲切敬佩的微笑。）他是这样的写诗高手，每一首诗，每一首词，都是内心的自然流露，读来，那么美，那 么动人。所以一提到苏东坡（学生读：总会引起人亲切敬佩的微笑。）他是这样的百姓之友，虽然生活窘迫，但仍然心系百姓，处处为百姓着想。百姓们爱戴 他，敬佩他。所以一提到苏东