课堂教学设计表

1、课堂教学设计表学科名称： 音乐 授课班级： 五年五班 设 计 者： 邹泉 所在学校： 辽宁省阜新市细河区民族街小学 地址邮编： 123000 联系电话：电子邮箱： bingdnr-1848 设计时间： 2009.6.29 中国教育技术协会连页式模板：课堂教学设计表章节名称第二单元 五十六朵花 第二课 欣赏瑶族舞曲学科音乐授课班级五年五班授课时数2设计者邹泉所属学校细河区民族街小学依据标准课程标准：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重

2、要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。教育技术标准：SETC·S 1会使用计算机、录像机（DVD、VCD机）、录音机以及其它技术设备，并能用准确而恰当的术语进行技术交流。（、）2能在他人的指导、帮助下，运用各种媒体和技术资源开展学习活动。（）3在使用技术时，可以和同伴、家庭

3、成员以及其它人协同合作。（、）4能在他人的支持、帮助下，运用技术工具收集资料、交流经验、创作相应的多媒体作品。（）5能使用技术资源（如智力玩具、数码相机、常用工具软件）解决学习和生活中常见的问题，并能相互交流，说明自己的观点、想法。（、）6能自觉遵守技术系统和软件的使用规程，在使用技术时表现出积极的和负责任的态度。（）本节（课）教学内容分析瑶族舞曲是作曲家刘铁山、茅沅、根据民间歌曲长鼓歌舞为素材而写成的管弦乐曲，乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族地区访问并采风。

4、后来，便写成了一首脍炙人口的合唱曲瑶族长鼓舞曲。这首合唱曲便成为管弦乐瑶族舞曲的基础。1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲改编为管弦乐曲。1956年，正式演出。本节（课）教学目标知识和技能：学习西南地区少数民族音乐，让学生了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓、瑶族舞曲的创作背景等相关的知识。过程和方法：能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分的音色、力度、速度和音乐情绪的不同。情感态度和价值观：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。学习者特征分析对于五年级的学生来说，理解乐曲还是有一定的难度的。因此，培养学生

5、的音乐听觉思维，感受瑶族舞曲速度、力度特点、感受乐曲情绪，就成了本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。课前我布置给学生作业收集相关的瑶族资料，并以小组为单位，进行整理，并大胆的利用网络教室与学生共同完成第一课时的教学内容，为第二课时的欣赏教学打下了良好的基础。学生很喜欢这样的“计算机”音乐课。激发了她们学习的兴趣和愿望。知识点学习目标描述知识点编 号学习目标层次具 体 描 述 语 句2.2-11学习西南地区少数民族音乐，了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓、瑶族舞曲的创作背景等相关的知识。2.2-22能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分的音色、力度、

6、速度和音乐情绪的不同。2.2-33了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点感受瑶族舞曲速度、力度特点、感受乐曲情绪利用教师自制的影音多媒体课件教学难点掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。分析作品内部的主题变化发展。利用视、听、肢体等各种感官，结合音像资料课前对学生的要求1.第一课时利用计算机课堂，分组收集关于瑶族方面的资料，用不同的方式在网络教室进行汇报。2.选出有代表性的小组，第二课时在多媒体教室利用电子白板课件演示进行汇报展示。教学媒体（资源）选择知识点

7、编 号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源2.2-11课件介绍瑶族、礼仪A HG.初步了解瑶族20网络自制2.2-21课件介绍长鼓D H.C.I了解长鼓20网络自制2.2-32课件瑶族风光片BHICJ解盘王节、长鼓舞的神话故事8自制2.2-42.3课件采访曲作者ABHBE了解曲作者及乐曲 创作背景7自制2.2-52.3课件欣赏瑶族舞曲GIBAFE聆听瑶族舞曲10自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨

8、；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计欣赏瑶族舞曲1.创作背景：2.曲作者介绍：刘铁山 茅源3作品分析：.曲式：复三段A-B-A分段欣赏第一部分：a主题 b主题旋律歌谱节奏图谱2.第二部分：三拍子3.第三部分：再现第一部分关于教学策略选择的阐述和教学环境设计本节课旨在以音乐审美为核心，运用多种形式和手段，让学生聆听、感受、体验、

9、发现、创造、表现和享受音乐之美；以学生发展为本，多方面培养学生能力为重点，提高学生素质为宗旨，运用多种教学方法，培养学生良好的合作意识，提高学生的创造力和音乐实践能力。新课程主张自主、创作、探究的学习方式。因此，在教学中，我通过欣赏、感受、思考、讨论、创编和表演相结合的方法，调动学生的学习积极性。让每位学生都能参与到活动中来，感受音乐带来的快感。普通教室 实验室 多媒体教室 网络教室 其他：课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)的作用和运用设计意图、依据导入新课教师导言学生以小组为单位，汇报本组收集的资料，并想大家简单的介绍。网络教室利用白板制作课件并演示培养学生合作

10、意识，提高运用现代化技术手段的动手能力教师将自己制作的瑶族风光片展示给学生，通过语言介绍，了解“盘王”“长鼓”等关键词，为欣赏教学打好铺垫。学生欣赏教师提供的视频短片，加深了对瑶族神话、民俗、音乐的了解开发网络资源，将视频、音频、图片等资料利用软件制作成走进瑶家山寨的段短片，让学生着重更了解与瑶族舞曲相关的内容。利用姐妹艺术“有声的文字语言”。让学生更直观自然地了解了关键词，盘王、长鼓、长鼓舞等。学习新知好看的风光，好听的乐曲，瑶族是一个能歌善舞的民族，舞蹈非常有特点，被喻为“有音无影”。也就是根据动听的音乐联想出舞蹈的场景。那么如此美妙动听的旋律又是怎样创造出来的呢？带着疑问，欣赏视频介绍瑶

11、族舞曲的创作背景及曲作家刘铁山的短片。上网收集下载的中央电视台主持走访曲作者刘铁山的视频短片借助于视频短片的记者采访，让学生直观的了解了乐曲的创作背景，以情激趣，丰富了对音乐的理解。再次聆听：随着音乐做该主题主奏乐器的演奏动作感受、体验乐曲不同部分的不同情感。并自觉完成p11页课后习题。借助于多媒体课件，引导学生用各自喜欢的方式表达内心的思想感情。提高学生记忆旋律的有效性巩固练习拓展延伸：把课内外有机融合，拓宽学习渠道，提升课堂立意，播放其他形式的瑶族舞曲并和同学们一起观看。为学生介绍新稻子演唱组的成长经历，并播放在青歌赛上演唱的瑶族舞曲改变的歌曲.与教师共同欣赏其他形式的瑶族舞曲并和老师一起

12、观看。充分利用网络优秀资源，开阔学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣及对美好生活的向往。旨在通过这一环节，培养学生热爱民族音乐艺术的感情，也为使学生能够永久喜欢上听觉这门艺术奠定基础。激发学生热爱生活、热爱家乡的美好心愿。评价修正促进迁移教学流程图1.小组探究 自主活动学生展示收集的瑶族资料鼓励小组探究情境导入汇报小组合作汇报整理的资料看风光片媒体的应 用学生ppt白板课件演示教师与学生共同观看学生的汇报并评价课件2.情境导入 了解新知欣赏瑶族风光片、视频播放，了解乐曲创作背景及作曲家。3.初听全曲 感受音乐初步感受聆听乐曲，小组合作回答问题。4.分段聆听 记忆乐曲认识瑶族长鼓、学习它的基本节

13、奏型5.再次聆听 逐步深入再次整体听赏，表现创造音乐。6.拓展延伸 提升课堂聆听欣赏瑶族舞曲改编的音乐作品，提升课堂氛围。个性化教学为学有余力的学生所做的调整:结合学生能力、性格、素质等因素进行合理的分组，扬长避短，发挥协调作用，共同进步。为需要帮助的学生所做的调整:可单独培养其能力素质，参加课堂之外活动，培养自信心。形成性检测知识点编 号学习目标层次检测题 的内 容2.2-111.瑶族舞曲我国哪个少数民族的乐曲？创作于哪一年？曲作者是谁？2.说出三个以上少数民族的特色乐器。2.2-22瑶族舞曲的曲式结构？由几个部分组成？各部分都是用什么乐器演奏的？2.2-23请你听听现在播放的乐曲是瑶族舞曲的哪一部分？描写了怎样的情绪？评价量表形成性评价1.关于测试问卷，学生对乐器的名称和音色回答的不是很好，这也是我最需要充电的环节，在今后的教学中，我会从这方面入手，培养学生的感受能力。2.由于五年级的学生的心理因素吧，和低年级的同学比较，都很不情愿到前面进行参与表演，但是对于网络课却格外的喜欢，特别是本课的第一课时，我大胆的采用了学校的网络教室，学生们在机房上音乐课还是第一次，课堂上的表现都很兴奋，从收集、整理到制作课件，都兴致盎然。感谢、其他感谢阜新市