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文档简介
1、教研活动昭小_二_年级 音乐 学科集体备课记录 时间:10.8 周次:第4周 中心发言人:唐静 备课教师:唐静 课 题理发师课型歌曲教学 共 1 课时教学目标知识目标 初学歌曲理发师,尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪和风格特点。 能力目标 以小组合作的形式进行歌曲表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。 情感目标 使学生领悟“劳动最光荣”的道理,理解劳动的愉快,树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。 教学重点 师生对答的方式记歌词。能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲理发
2、师。教学难点 如何表现跳音、歌曲创编动作并表演 安全教育 提醒学生平时用剪刀的时候要小心,不要扎到自己,更不能拿着剪刀和同学打闹而误伤他人。课前预习或课前准备沙锤、铃鼓、双响筒等。组内二次备课教 学 过 程教 学 设 计组内二次备课教学过程: 一、组织教学 师生问好! 二、激趣导入 1、游戏 师:我的音乐宝贝们,你们好!很高兴和大家一起来上音乐课,为了表示我对大家的欢迎,老师给大家准备了一份精美的礼盒,我请一位同学上来,在礼盒里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来,让其他同学猜猜看,你做的动作是在做什么?好不
3、好?(刷牙,扫地,洗衣服,擦桌子) 师:他们表演的好不好?模仿的真棒!我们的小手还会做哪些事呢? 师:同学们你们真能干,都有一双爱劳动的小手,老师真为你们感到自豪。 2、引入新课教学 师:今天老师给同学们介绍一位来自澳大利亚的老爷爷,他也有一双巧巧手,我们来看看他用自己的双手在干什么?(请同学们看书) 生:老爷爷在给小朋友剪头发。 师:那我们应该称老爷爷为理发师,今天我们要学的歌曲就是“理发师”。 师:同学们,理发时你们听到剪刀剪发发出的声音是怎样的呢? 生:咔嚓、咔嚓 板书:咔嚓、咔嚓 板书:
4、 x x丨x x丨x x丨x x丨让学生边拍边读音。 师:你认为你手中的哪种打击乐器模仿“咔嚓”比较好呢? 生:双响筒 师:剪好发后,用定型水喷雾发出的声音是怎样的呢?(沙沙的)让学生拿出沙锤模仿。 板书:沙沙、沙沙 板书: x x丨x x丨x
5、; 丨x 丨让学生边拍边读音。三、学唱歌曲: 以“理发店的老爷爷”的故事引入听歌曲范唱。 师:同学们,今天是理发店的老爷爷开业10周年纪念日,他心里别提有多高兴了,叔叔阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝,你们听他们正唱着活泼动听的歌曲理发师呢。(听范唱录音,学生背手动头。) 师:歌曲好听吗? 生:好听。 师:你们想不想马上学会!好,就让我们一起来学会澳大利亚歌曲理发师。 师:我们先来学习歌词。(看书,先听老师完整的读一遍后,老师说一句,学生说一句,学生扮演理发师手中道具的声音,老师当理发师,再换角
6、色) 师:同学们读的非常好,让我们有感情的在读一遍吧! 师范唱歌曲,学生再一次聆听歌曲理发师。 师:同学们,你们太想学这首歌了吧!? 生:想。(师范唱,学生边听老师唱边拍节拍伴奏。) 3、运用不同的形式学唱歌曲,让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。 师:现在老师唱一句,同学们跟老师学唱一句。(唱两遍) 师:你们想不想也来唱一唱? 师:老师想和同学们合作,下面我们一起来对唱,好不好? 生:好。 师:咔嚓应该唱的轻快利落,沙沙声音要轻。 (1)学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分,其余歌词部分由老师
7、演唱。 (2)老师唱“咔嚓”和“沙沙”部分,其余歌词部分由学生演唱。 师:哎呀,同学们学得可真快!唱得太好了。我们再接唱一遍好吗? 生:好! 师:老师唱前一句,大家唱后一句。 师:同学们和老师配合得真默契!大家唱得越来越有进步了, 原来劳动是件快乐的事情,那你们觉得理发店里的老爷爷快不快乐?我们应用什么样的心情去唱呢?(高兴、美滋滋的)。 师:让我们带着美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。 5、师生有感情的齐唱歌曲。 6、跟着伴奏将歌曲连起来演唱两遍。师:同学们,我们唱的这么好听,让我们拿出准备好的打击
8、乐器为歌曲伴奏,好吗? 四、歌表演理发师 1、师生表演理发师。(师当理发师,生当顾客) 师:你们喜欢我这个理发师吗? 生:喜欢。 师:喜欢什么地方? 生:唱歌时很美;理发漂亮;师:现在理发店里的人越来越多了,让我们大家快行动起来,一起帮帮老爷爷吧! 2、(课件伴奏)同桌自由创编。 师:看着你们在理发店里干得热火朝天,老师为你们这种乐于助人的品质感到欣慰,仿佛你们真的成了一个个小“理发师”了!那么我们来比一比,看看谁的理发技术最高超、歌声最甜、表情最美?(请几组同学上前表演理发师和顾客,几名同学演唱歌曲)
9、3、“理发师、歌手”大赛。 师:今天,所有的同学都是评委,请大家认真进行评判,老师还有丰厚的奖品送给大家呢! 4、师生评价,颁发奖品。(“最佳表情奖”奖笑脸一个;“最佳手艺奖”奖金剪刀一把;“最佳歌唱奖”奖金话筒一只。) 5、师:你认为谁表现得最棒,并说出你的理由是什么? 生:我认为*同学表演最棒,因为他理的发很漂亮。 生:我认为*同学演唱得好,因为他歌唱得好听。 6、师:今天同学们表现的都非常地积极主动,表演地也十分精彩!让我们再次用热烈的掌声向他们表示祝贺! 五、课尾延伸 1、收集劳动类歌曲。 师:歌中的人们用自己勤劳的双手创造着美好幸福的生活。劳动是快乐的,劳动是光荣的。老师希望同学们能像歌中的小朋友那样,做一个热爱劳动的
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