高中物理必修1 学业水平考复习学案(35页)课件

1、第一章 运动的描述【学业水平考试大纲要求】：章节次学习目标第一章运动的描述1质点、参考系和坐标系了解质点的概念，知道质点是一个理想化的模型，认识物体在什么情况下可以看作质点，认识质点模型在研究物体运动中的作用；了解参考系的概念，了解对研究同一物体选择不同的参考系观察的结果可能不同，认识参考系在研究物理问题中的重要作用；了解坐标系的概念。2时间和位移了解时间和时刻的含义以及它们的区别和联系；理解位移的概念，理解位移与路程的区别；了解矢量和标量。3运动快慢的描述速度了解坐标与坐标的变化量；理解速度的概念，了解速度与速率的区别；理解平均速度的概念及其公式，理解瞬时速度与平均速度的区别与联系。4实验：

2、用打点计时器测速度了解打点计时器的主要构造及其工作原理；会正确使用打点计时器；在用毫米刻度尺测量时，会用有效数字表达直接测量的结果；会根据纸带上的点迹计算物体运动的速度；能运用实验数据描绘v-t图象，并能根据图象说明物体运动速度的变化特点。5速度变化快慢的描述加速度理解加速度是描述速度变化快慢的物理量；会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质；会通过v-t图象求物体运动的加速度。【学法指导】：1、正确理解位移、速度和加速度这些概念，它们都是矢量，注意加速度与速度和速度变化之间的区别和联系。2、通过事例领会科学思维方法，如理想模型法、极限法和实验数据常用的处理方法。利用图象分析和解决问题时必须把

3、图象与具体的物理情景相联系，能写出横、纵坐标所表示的物理量，能理解图象所表示的物理意义。 第一课时【自主学习，知识梳理】：通过阅读教材，解答下列问题（一）、质点、参考系、坐标系定义：用来代替物体而具有_的点。实际物体看作质点的条件：当物体的_相对于所要_可以忽略不计时，物体可看作质点。.在描述物体的运动时，选来作为_ 的物体，叫做参考系。 说明： A 选择不同的参考系来观察同一运动，结果往往不同。如：行驶的汽车，若以路旁的树为参考系，车是_的，若以车中的人为参考系，车是_的。 B 参考系的选取是任意的。 C 选择参考系时，应以方便观测和使运动的描述尽可能简单为原则。为了定量描述物体的_及_，需

4、要在参考系上建立适当的坐标系。如果物体沿直线运动，可以以这条直线为x轴，在直线上规定_、_和_，建立直线坐标系。如图所示，若物体运动到A点，此时它的位置坐标XA=_，若它运动到B点，此时它的位置坐标Xb=_.物体从A运动到B的位置的变化量为_。x/m-3-2-1B4321A0(二)、描述质点运动的物理量1时间：时间在时间轴上对应为一_，时刻在时间轴上对应于_。与时间对应的物理量为_量，与时刻对应的物理量为_态量。2位移：用来描述物体_的物理量，是矢量，用由初位置指向末位置的有向线段表示。路程是标量，它是物体实际运动_的长度。只有当物体作单方向直线运动时，物体位移的大小才与路程_。3速度：用来描

5、述物体_的物理量，是矢量。（1）平均速度：运动物体_的比值，方向和位移的方向相同。（2）瞬时速度：运动物体在_的速度。瞬时速度的大小叫做速率。（3）速度的测量（实验）原理：。当所取的时间间隔越，物体的平均速度越接近某点的瞬时速度v。然而时间间隔取得过小，造成两点距离过小则测量误差（填增大或减小），所以应根据实际情况选取两个测量点。仪器：电磁式打点计时器（使用46V低压交流电，纸带受到的阻力较大）或者电火花计时器（使用220V交流电，纸带受到的阻力较小）。若使用50Hz的交流电，打点的时间间隔为。还可以利用光电门或闪光照相来测量。【合作探究，释难解疑】：例1关于质点，下列描述中正确的是：（ ）A

6、质量很小的物体可看作质点 B体积很小的物体可看作质点C在某些情况下，地球可看作质点D研究翟志刚太空漫步时，“神舟七号”飞船可视为质点例2甲、乙两人坐在同一辆沿平直公路行驶的汽车上，下列说法错误的是：A、以乙为参考系，甲是静止的 B、以地为参考系，甲是运动的、以车为参考系，路边的树是运动的 D、以车为参考系，树是静止的问题1某人从某地出发向正东方向走了300米，后又向正南方向走了400米，如何用坐标描述这个人的位置及运动情况；此人在这段时间内所发生的位移是多少？路程又是多少？例3关于位移和路程，下列说法正确的是：A、 沿直线运动的物体，位移和路程是相等的B、 质点沿不同的路径由A到B，路程不同而

7、位移一定相同C、 质点通过一段路程，其位移可能为零D、 质点运动位移的大小可能大于路程例4 某人站在楼房顶层从O点竖直向上抛出一个小球，上升的最大高度离O点的距离为20m，然后落回到抛出点O下方25m的B点，则小球在这一运动过程中通过的路程和位移分别为（取竖直向上为正方向）：A.25m，25m B.65m，25mC.25m，25m D.65m，25m问题2、比较平均速度和瞬时速度，平均速度和平均速率，瞬时速度和速率。例5.关于瞬时速度、平均速度，以下说法中正确的是：A、瞬时速度可以看成时间趋于无穷小时的平均速度B、做变速运动的物体在某段时间内的平均速度，一定和物体在这段时间内各个时刻的瞬时速度

8、的平均值大小相等C、物体做变速直线运动，平均速度的大小就是平均速率D、物体做变速运动时，平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值例6一个质点做变速直线运动，其运动情况有如下记录，则记录中表示瞬时速度的有：A、 质点在前5s内的速度是8m/sB、质点在第7s内的速度是12m/sC、质点通过某一路标时的速度是15m/sD、质点通过某一路段的速度为10m/s问题3、怎样用打点计时器测量物体的运动速度例打点计时器的情况（1）打点计时器是一种记录运动物体在一定时间内 的仪器，使用 。（2）工作电压在 以下。（3）当电源的频率是50Hz时，每隔T 打一个点。例用纸带上记录的位移测量瞬时速度，纸带记录下的

9、点迹如图所示。当t 时，B、E之间的平均速度vBE可以近似地看成是打点C时的 。【达标检测】：考点1: 通过对质点、参考系的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用1下列情况中的物体可以看作质点的是：A、 地面上放一只木箱，在上面的箱角处用水平力推它，当研究它是先滑动还是先翻转的时候B、 上述木箱，在外力作用下在水平面上沿直线运动时C、 对于汽车的后轮，在研究车牵引力的来源时D、 在研究地球的日夜变化时2诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是：（ ）A船和山B山和船C地面和山D河岸和流水

10、考点2：能区分时刻和时间间隔3关于时间和时刻，下列说法正确的是：A、 时刻是表示较短的时间间隔，而时间是表示较长的时间间隔B、 描述运动时，时刻对应的某一位置，时间对应的是一段位移C、 作息时间表上的数字表示的是时刻D、 1分钟内有60个时刻4关于时间和时刻，下列说法错误的是：A、 物体在5s时指的是物体在5s末时，指的是时刻B、 物体在5s内指的是物体在4s末到5s末这1s的时间C、 物体在第5s内指的是物体在4s末到5s末这1s的时间D、 第4s末就是第5s初，指的是时刻考点3：掌握位移的概念及其与路程的区别，知道矢量和标量的含义及两者的区别考点4：平均速度和瞬时速度5下列说法正确的是：A

11、、平均速度就是速度的平均值B、瞬时速率是指瞬时速度的大小C、火车以速度v通过某一段路，v是指瞬时速度D、子弹以速度v从枪口射出，v是指平均速度6关于速度，下列说法错误的是：（ ）A速度是表示物体运动快慢的物理量，既有大小，又有方向，是矢量B平均速度只有大小，没有方向，是标量C运动物体在某一时刻或某一位置的速度，叫做瞬时速度，它是矢量D汽车上的速度计是用来测量汽车平均速度大小的仪器考点5：知道打点计时器的工作原理7一学生在练习使用电磁打点计时器时，纸带上打出的不是点，而是一些短线，这可能是因为：A、打点计时器错接在直流电源上B、电源电压不稳定C、电源的频率不稳定D、振针压得过紧8针对第7题出现的

12、问题，应：A、降低电源的频率 B、提高电源的电压C、降低电源的电压 D、缩短振针的长度9根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到的物理量是：A、时间间隔 B、位移C、速度 D、平均速度10利用打点计时器打出的纸带：（ ）A能准确地求出某点的瞬时速度B只能粗略地求出某点的瞬时速度C能准确地求出某段时间内的平均速度D可以任意地利用某段时间内的平均速度代表某点的瞬时速度【自我反思】： 第二课时【自主学习，知识梳理】：通过阅读教材，解答下列问题 1、 速度时间图象纵坐标表示_横坐标表示_图线的物理含义：图象的斜率表示物体运动的_，图像越陡，_越大。 2、加速度（1）意义：用来描述物

13、体的物理量，是矢量。（2）定义：，其方向与v的方向或与物体受到的合力方向。（3）当a与v0同向时，物体做（加速或减速）直线运动；当a与v0反向时，物体做（加速或减速）直线运动。加速度与速度没有必然的联系。【合作探究，释难解疑】：问题：比较速度与加速度例2、一个做变速直线运动的物体，它的加速度逐渐变小，直至为零，那么该物体运动的情况可能是：（ ）A速度不断增大，加速度为零时，速度最大 B速度不断减小，加速度为零时，速度最小C速度的变化越来越小，加速度为零时速度不变 D速度肯定是越来越小的【达标检测】:考点6: 理解加速度的概念，知道它的意义、定义、公式、单位1两个做匀变速直线运动的物体，物体A的

14、加速aA3m/s2，物体B的加速度aB5m/s2，两者加速度的大小比较：（ ）A物体A加速度大B物体B加速度大C物体A的速度大D物体B的速度大2下列关于物体运动的情况中，不可能存在的是：（ ）A物体具有加速度，而其速度为零B物体具有恒定的速率，但仍有变化的速度C物体具有恒定的速度，但仍有变化的速率D物体具有沿x轴正方向的加速度，有沿x轴负方向的速度3关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是：A、速度变化得越多，加速度就越大B、速度变化得越快，加速度就越大C、加速度方向保持不变，速度方向也保持不变D、加速度大小不断变小，速度大小也不断变小4足球守门员将一个以2 m/s速度迎面飞来的足球，以10

15、m/s的速度踢回，若守门员踢球的时间为0.1 s，则足球这段时间内的平均加速度的大小为_m/s2；足球沿草地作直线运动，速度不断减小，2.5 s后足球运动到距发球点20 m的后卫队员处，则此过程中，足球运动的平均速度大小为_m/s。5图为一物体做直线运动的vt图象，则在0t1和t1t2时间内：A、速度方向相同，加速度方向相同B速度方向相同，加速度方向相反C、速度方向相反，加速度方向相同D、速度方向相反，加速度方向相反考点7: 会应用打出的纸带求加速度和瞬时速度6在探究小车速度随时间变化的规律实验过程中，对于减小实验误差来说，下列说法中无益的是：A选取计数点，把每隔5个点的时间间隔作为一个时间单

16、位B使小车运动的加速度尽量地小些C舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰、点间间隔适当的一部分进行测量、计算D选用各处平整程度、光滑程度相同的长木板做实验7一枚火箭由地面竖直向上发射，其速度时间图象如 图所示，由图象可知？：（ ） A0 ta段火箭的加速度小于ta tb 段火箭的加速度 B在0 tb 段火箭是上升的，在tb tc段火箭是下落的 Ctb时刻火箭离地面最远Dtc时刻火箭回到地面8如图所示为某质点做直线运动的速度时间图象，下列说法正确 的是：（ ）A质点始终向同一方向运动 B在运动过程中，质点运动方向发生变化C前2 s内做加速直线运动 D后2 s内做减速直线运动9如图所示是一个物体的 v

17、-t 图象，从以下三个方面说明它的速度是怎样变化的？ （1）物体是从静止开始运动还是具有一定的初速度？ （2）运动的方向是否变化？ （3）速度的大小是否变化？怎样变化？10如图是一质点的速度时间图象，由图象可知：质点在0 2 s 内的加速度是 ，在2 3 s 内的加速度是 ，在4 5 s 内的加速度是 。v/m·s-1t/s23234511011一子弹击中木板的速度是800 m/s ，历时0.02 s 穿出木板，穿出木板时的速度为300 m/s ，则子弹穿过木板的加速度大小为 m/s2 ，加速度的方向 。12下图是做匀变速直线运动的物体从打点计时器打出的纸带。纸带上面每打一点的时间间

18、隔是0.02s，且每两个记数点间还有四个计时点。已知S=1.2cm，S=2.4cm，S=3.6cm，S=4.8cm，S=6.0cm，则第三个记数点的速度V3和物体运动的加速度a等于： S S S S S 1 0 23 4 5A0.30m / s、0.8m / s2 B0.42m /s、1.2m / s2 C0.54m / s 、1.2m / s2 D0.18m /s、2.4m / s2BCAxtt0O13A、B、C三个质点同时同地沿一直线运动，其位移时间图象如图所示，则在0t0这段时间内，下列说法正确的是：（ ）A质点A的位移最大 B质点C的平均速度最小C三个质点的路程相等 D三个质点的平均速

19、度一定相等【自我总结】：第二章 匀变速直线运动的研究【学业水平考试大纲要求】：章节 次学习目标第二章匀变速直线运动的研究1实验：探究小车速度随时间变化的规律会用打点计时器研究匀变速直线运动，会运用列表法、图象法处理分析实验数据；认识在实验研究中应用数据、图象探索物理规律的方法。2匀变速直线运动的速度与时间的关系认识匀变速直线运动；知道匀变速直线运动的v-t图象特点，知道直线的倾斜程度反映匀变速直线运动的加速度；会应用匀变速直线运动的速度公式解决实际问题。3匀变速直线运动位移与时间的关系理解匀变速直线运动的位移与时间的关系；会运用位移公式解决实际问题。4匀变速直线运动位移与速度的关系理解匀变速直

20、线运动的位移与速度的关系；会运用速度与位移的关系式解决实际问题。5自由落体运动认识自由落体运动，了解重力加速度；会应用自由落体运动规律解决实际问题。6伽利略对自由落体运动的研究了解伽利略研究自由落体运动的科学方法和巧妙的实验构思。【学法指导】：一、用匀变速直线运动规律解题的一般思路运动学规律具有条件性、相对性和矢量性。利用运动学规律解决运动学问题的一般思路是：1对物体进行运动情况分析，画出运动过程示意图。2选择合适的运动学规律，选取正方向，列式求解。二、利用图象分析和解决运动学问题时必须把图象与具体的物理情景相联系，能写出横、纵坐标之间关系式的，最好写出关系式，并把式子与图象相结合。 第一课时

21、 【自主学习，知识梳理】：通过阅读教材，解答下列问题1匀变速直线运动（1）定义：在任意相等的时间内 相等的直线运动。（2）特点：轨迹是 ，加速度a 。当a与v0方向 时，物体做匀加速直线运动；反之，物体做匀减速直线运动。2速度时间图象的信息点（1）横坐标表 ，纵坐标表 。图线表示速度随时间的变化关系。（2）斜率表示 。切线的斜率表示某时刻物体加速度的大小和方向。（3）图线与坐标轴围成的面积表示位移的大小和方向（横轴上方为 ，下方为 ）。（4）横、纵截距的含义。3位移时间图象的信息点（1）横坐标表示 ，纵坐标表示 。图线表示物体的位移随时间的变化关系，不表示轨迹。（2）斜率表示 。切线的斜率表示

22、某时刻物体速度的大小和方向。（3）横截距表示物体出发的时刻，纵截距表示零时刻物体的出发位置。二、合作交流、释难解难问题1：比较位移图像和速度图象：例1、能够正确表示质点做匀速直线运动的图象的是：例2、如图是某质点的v-t图象，则：A、前2S物体做匀加速运动，后3s物体做匀减速运动B、25s内物体静止C、前2s和后3s内速度的增量均为5m/sD、前2s的加速度是2.5m/s2,后3s的加速度是例3、甲、乙两物体沿同一直线运动的vt图象如图所示，则下列说法中正确的是：A、在t2s时刻，甲、乙两物体速度不同，位移相同B、在t2s时刻，甲、乙两物体速度相同，位移相同C、在t4s时刻，甲、乙两物体速度相

23、同，位移不同D、在t4s时刻，甲、乙两物体速度不同，位移相同例4、一物体在水平地面上，以v00开始做匀加速直线运动，已知第3s内的位移为5m，求物体运动的加速度为多大？【达标检测】：考点1：能用公式和图象描述匀变速直线运动1、下列关于匀变速直线运动得说法，正确的是：A、匀变速直线运动是运动快慢相同的运动B、匀变速直线运动是速度变化量相同的运动C、匀变速直线运动的位移图象是一条倾斜的直线D、匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线2、一质点做匀加速直线运动，第三秒内的位移2m，第四秒内的位移是2.5m，则：( )A这两秒内平均速度是2.25m/s B第三秒末即时速度是2.25m/sC质点的加速

24、度是0.125m/s2 D质点的加速度是0.5m/s23、两个做匀变速直线运动的质点，下列说法中正确的是：A、经过相同的时间，速度大的质点加速度必定大B、若初速度相同，速度变化大的质点加速度必定大C、若加速度相同，初速度大的质点的末速度一定大D、相同时间里，加速度大的质点速度变化必定大4、一物体做匀变速直线运动，下列说法中正确的是：A、物体的末速度一定与时间成正比B、物体的位移一定与时间的平方成正比C、物体的速度在一定时间内发生的变化与这段时间成正比D、若为匀加速运动，速度和位移都随时间增加；若为匀减速运动，速度和位移都随时间减小。5、一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车先做

25、匀加速直线运动，接着做匀减速直线运动，开到乙地刚好停止，其速度图象如图所示，那么0t0和t03t0两段时间内：A、加速度大小之比为3：1B、位移大小之比为1：2C、平均速度大小之比为2：1D、平均速度大小之比为1：26、如图所示，物体的运动分三段，第1、2s为第段，第3、4s为第段，第5s为第段。下列说法中正确的是：（ ）t/sOv/m·s-14212345A第1s与第5s的速度方向相反B第1s的加速度大于第5s的加速度C第段与第段的平均速度相等D第段和第段的加速度与速度的方向都相同7一个质点沿直线做匀加速运动，依次经过A、B、C三点，测得从A到B的时间为4s，经过B的瞬时速度为11

26、m/s，从B到C的时间为6s，到达C点的瞬时速度为20m/s，求：（1）质点经过A点时的速度大小；（2）质点从A点到C点的位移大小。8汽车在平直公路上以10m/s的速度做匀速直线运动，发现前面有情况而刹车，获得的加速度大小是2m/s2，则：（1）汽车在3 s 末的速度大小是_m/s；（2）在5 s 末的速度大小是_m/s；vt0（3）在10 s 末的速度大小是_m/s。9如图所示是四个做直线运动的物体的速度一时间图象，则做匀加速直线运动的是_，做匀减速直线运动的是_，初速度为零的是_，做匀速直线运动的是_。（填图线代号）10若汽车加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则 （ ）A汽车的速度

27、也减小B汽车的速度仍在增大C当加速度减小到零时，汽车静止D当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大11升降机从静止开始上升，先做匀加速运动，经过4 s 速度达到4 m/s，然后匀速上升2 s，最后3 s做匀减速运动，恰好停止下来。试作出 v-t 图象。t/sv/(m/s)254-10-2030201012如图所示为一物体做匀变速直线运动的 v-t 图象，试分析物体的速度与加速度的变化特点。【自我总结】： 第二课时【自主学习，知识梳理】：通过阅读教材，解答下列问题1匀变速直线运动的规律（1）基本规律速度时间关系：位移时间关系：（2）重要推论速度位移关系： 平均速度：做匀变速直线运动的物体在连续相等

28、的时间间隔的位移之差： 2自由落体运动（1）定义：物体只在重力的作用下从静止开始的运动。（2）性质：自由落体运动是 ，加速度 的匀加速直线运动。（3）规律：与初速度为零、加速度为a的匀加速直线运动的规律相同。 速度关系式： 位移关系式：【合作探究，释难解疑】：问题1、物体做初速度为0的匀加速运动时，它的速度、位移与时间有哪些规律？例1一个物体从静止开始做匀变速直线运动，则下列说法错误的是：A、前1s内、前2s内、前3s内相应的运动距离之比为x1：x2 ：x31：4：9 B、第1s内、第2s内、第3s内相邻的相同时间段内的位移之比一定是x1：x2 ：x31：3：5C、相邻的相同时间内位移之差值一

29、定是2，其中T为相同的时间间隔D、第1s内、第2s内、第3s内相邻的相同时间段内的位移之比一定是x1：x2 ：x31：4：90125436x2x3x4x5x6x1例2在做研究匀变速直线运动的实验时，某同学得到一条纸带，如图所示，并且每隔四个计时点取一个计数点，已知每两个计数点间的距离为x，且x10.96cm，x22.88cm，x34.80cm，x46.72cm，x58.64cm，x610.56cm，电磁打点计时器的电源频率为50Hz。计算打计数点4时纸带的速度大小v_m/s，此纸带的加速度大小a_m/s2。例3、甲物体的重力比乙物体的重力大5倍，甲从H高处自由落下，乙从2H高处同时自由落下，下

30、面几种说法中不正确的是（物体均未落地）：A、两物体下落过程中，同一时刻甲的速度比乙的大B、下落1s末，它们的速度相等C、各自由下落1m，它们的速度相等D、下落的过程中它们的加速度相同【达标检测】：考点2：理解自由落体运动的特点及其规律1 自由下落的物体经过A、B两点的速度分别是10m/s和20m/s，取g10m/s2，则A、B 点的高度差为_m，物体通过A、B两点间的平均速度为_m/s（忽略空气阻力）。2下列说法中正确的是：A、从静止开始下落的物体都必做自由落体运动B、从地球表面附近做自由落体运动的物体，速度都是相等的C、自由落体运动加速的方向总是竖直向下的D、满足速度跟时间成正比的运动一定是

31、自由落体运动3下列说法正确的是：A、物体的初速度为零，竖直向下的匀加速直线运动是自由落体运动B、加速度为g的匀加速直线运动是自由落体运动C、物体只在重力作用下下落的运动叫自由落体运动D、当空气阻力的作用较小，可以忽略不计时，物体由静止开始自由下落的运动可视为自由落体运动4关于自由落体运动的加速度g，下列说法中正确的是：A、重的物体g值大B、同一地点，轻、重物体的g值一样大C、g值在地球上任何地方都一样大D、g值在赤道处大于北极处5甲、乙两球从同一高度相隔1s先后自由下落，在下落过程中：A、两球速度差越来越小 B、两球速度差越来越大C、两球距离始终不变 D、两球距离越来越大考点3：会应用匀变速直

32、线运动规律解竖直上抛运动6如果不计空气阻力，要使一颗礼花弹上升至320m高处，在地面发射时，竖直向上的初速度至少为（g10m/s2）： A40 m/sB60 m/sC80 m/sD100 m/s7竖直向上抛出一只小球，3s落回抛出点，由小球在第2s内的位移（不计空气阻力）是： A10 mB0 mC5 mD0.25m8一物体竖直上抛运动，不计阻力，从抛出时刻算起，上升过程中，设上升到最大高度一半的时间为t1，速度减为初速度一半所用的时间t2，则： At1t2Bt1t2 Ct1t2 D无法确定9某同学身高1.8m，在运动会场上他参加跳高比赛，起跳后身体横着越过了1.8m高度的横杆，若重心在人体的中

33、点，据此可估算出他起跳时竖直向上的速度大约_m/s。（取g10m/s2） 第三课时考点4：会处理“刹车、追及、相遇”类问题1两辆完全相同的汽车，沿平直路一前一后匀速行驶，速度均为v0，若牵掣突然以恒定的加速度刹车，在它刚停住后，后车以前车刹车时的加速度开始刹车。已知前车在刹车过程中行驶的距离为s，若要保证两车在上述情况中不相撞，则两车在匀速行驶时保持的距离至少为：A、s B、2s C、3s D、4s2汽车刹车后做匀减速直线运动，经3s后停止，那么，在这连续的3个1s内，汽车通过的位移之比为： A1：3：5B5：3：1C1：2：3D3：2：13汽车刹车后做匀减速直线运动，最后2s内位移为6m，根

34、据以上条件，可以求出汽车刹车过程中的： A加速度B初速度C所用时间D通过的总位移4汽车以5m/s的速度在水平路面上匀速前进，紧急制动时以2m/s2的加速度在粗糙水平面上滑行，则在4s内汽车通过的路程为： A4 mB36 mC6.25 mD以上答案都不对5为了安全，在公路上行驶的汽车之间应保持一定的距离。已知某高速公路的最高限速为v40m/s。假设前方汽车突然停止，后面司机发现这一情况，经操纵刹车到汽车开始减速经历的时间（即反应时间）t0.5s。刹车时汽车的加速度大小为4m/s2。求该高速公路上行驶的汽车的距离至少应为多少？（g取10m/s2）6.A、B两辆汽车在笔直的公路上同向行驶。当B车在A

35、车前s84 m处时，B车的速度vB4m/s，且正以a2m/s2的加速度做匀加速运动；经过一段时间后，B车加速度突然变为零。A车一直以vA20 m/s的速度做匀速运动。经过t012s后两车相遇。求：（1）两车相遇前各自行驶的路程；（2）B车加速行驶的时间。考点5：会处理中间时刻瞬时速度和中间位置瞬时速度的问题7一物体由静止沿光滑的斜面匀加速下滑距离为L时，速度为v，当它的速度为v/2时，它沿斜面下滑的距离是： AL/2BL/2C L/4D 3L/48光滑斜面的长度的L，一物体由静止开始从斜面顶端沿斜面匀加速滑下，当该物体滑到底部时的速度为v，则物体下滑到L/2处的速度为：Av/2Bv/2Cv/3

36、D v/49物体做直线运动，在t时间内通过的路程为s，它在中间位置s/2处的速度为v1，在中间时刻t/2处的速度为v2，则v1和v2的关系错误的是： A当物体做匀加速直线运动时，v1>v2 B当物体做匀减速直线运动时，v1>v2 C当物体做匀速直线运动时，v1v2 D当物体做匀减速直线运动时，v1<v2 【自我反思】：第三章 相 互 作 用【学业水平考试大纲要求】：节次学习目标1重力基本相互作用认识力的概念，理解力的三要素，在具体问题中会画出力的图示或力的示意图；了解重力产生的原因，重力的方向和大小；知道重心的概念以及均匀物体重心的位置；初步了解四种相互作用。2弹力了解弹性形

37、变的概念，理解弹力及弹力产生的条件，会分析弹力的方向；知道胡克定律，并会进行简单计算。3摩擦力了解静摩擦力产生的条件，了解最大静摩擦力的概念，会判断静摩擦力的方向；了解滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向，了解动摩擦因数与哪些因素有关，会用滑动摩擦力的公式进行计算。4力的合成了解合力和分力的概念；能通过实验探究求合力的方法力的平行四边形定则；会用力的平行四边形定则进行力的合成，会用作图法和直角三角形的知识求合力。5力的分解了解力的分解的概念，会用力的平行四边形定则进行力的分解；了解矢量相加的法则。【学法指导】：一、弹力的求解1判断弹力的有无形变不明显时我们一般采用假设法、消除法或结合物

38、体的运动情况判断弹力的有无。2计算弹力的大小对弹簧发生弹性形变时，我们利用胡克定律求解；对非弹簧物体的弹力常常要结合物体的运动情况，利用动力学规律（如平衡条件和牛顿第二定律）求解。二、静摩擦力的求解1判断静摩擦力的有无静摩擦力方向与受力物体相对施力物体的运动趋势方向相反。对相对运动趋势不明显的情形，我们可以依据不同情况，利用下面两种办法进行判断。（1）假设法。假设接触面光滑，看物体是否有相对运动。有则有与相对运动趋势方向相反的静摩擦力；无则没有静摩擦力。（2）效果法。根据物体的运动情况，分析物体的加速度方向，利用动力学规律（如牛顿第二定律和力的平衡条件）判定。2计算静摩擦力的大小静摩擦力的大小

39、要根据受力物体的运动情况（主要是看加速度)）,利用动力学规律（如牛顿第二定律和力的平衡条件）来计算。最大静摩擦力的大小近似等于滑动摩擦力的大小。三、分析物体的受力情况对物体进行正确的受力分析，是解决力学问题的基础和关键。1受力分析的一般步骤：（1）选取合适的研究对象，把对象从周围物体中隔离出来。（2）按一定的顺序对对象进行受力分析：首先分析非接触力（重力、电场力和磁场力）；接着分析弹力；然后分析摩擦力；再根据题意分析对象受到的其它力。（3）最后画出对象的受力示意图。高中阶段，一般只研究物体的平动规律，我们可把研究对象看作质点，画受力示意图时，可把所有外力的作用点画在同一点上（共点力）。2受力分

40、析的注意事项：（1）防止多分析不存在的力。每分析一个力都应找得出施力物体。（2）防止漏掉某些力。要养成按照“场力（重力、电场力和磁场力）弹力摩擦力其他力”的顺序分析物体受力情况的习惯。（3）只画物体受到的力，不要画研究对象对其他物体施加的力。（4）分析弹力和摩擦力时，应抓住它们必须接触的特点进行分析。绕对象一周，找出接触点（面），再根据它们的产生条件，分析研究对象受到的弹力和摩擦力。第一课时【自主学习，知识梳理】：通过阅读教材，解答下列问题一、力的性质1物质性：一个力的产生仅仅涉及两个物体，我们把其中一个物体叫_物体，另一个物体则为_力物体。2相互性：力的作用是_的。受力物体受到施力物体给它的

41、力，则施力物体也一定受到_物体给它的力。3效果性：力是使物体产生_的原因；力是物体运动状态（速度）_的原因，即力是产生加速度的原因。4矢量性：力是矢量，有大小和方向，力的三要素为_、_和_5力的表示法（1）力的图示：用一条_线段精确表示力，线段应按一定的标度画出。（2）力的示意图：用一条有向线段粗略表示力，表示物体在这个方向受到了某个力的作用。二、三种常见的力1重力（1）产生条件：由于_对物体的吸引而产生。（2）三要素大小：G=mg。方向：竖直向下，即垂直水平面向下。作用点：重心。形状规则且质量分布均匀的物体的重心在其_。物体的重心不一定在物体上。2弹力（1）产生条件：物体相互接触且发生_。（

42、2）三要素大小：弹簧的弹力大小满足胡克定律_。其它的弹力常常要结合物体的运动情况来计算。方向：弹簧和轻绳的弹力沿弹簧和轻绳的方向。支持力_接触面指向被支持的物体。压力垂直接触面指向被压的物体。作用点：支持力作用在被支持物上，压力作用在被压物上。3摩擦力（1）产生条件：有粗糙的接触面、有相互作用的弹力和有_。（2）三要素方向：滑动摩擦力方向与_运动方向相反；静摩擦力的方向与_方向相反。大小：A滑动摩擦力的大小_。其中为动摩擦因数。FN为滑动摩擦力的施力物体与受力物体之间的正压力，不一定等于物体的重力。B静摩擦力的大小要根据受力物体的运动情况确定。静摩擦力的大小范围为0<FfFm。作用点：在

43、接触面或接触物上。【合作探究】：问题1：如何理解弹力、摩擦力产生的条件，如何判断弹力和摩擦力的方向，如何计算弹力和摩擦力大小？例1、关于力的概念，以下说法正确的是：( )A形状规则的物体的重心一定在其几何中心 B有摩擦力则一定有弹力C静止的物体受到的摩擦力叫静摩擦力D椅子给你一个支持力是由于你的臀部发生弹性形变而产生的k1k2m1m2例2、如图所示，原长分别为L1和L2、劲度系数分别为k1和k2的轻质弹簧竖直悬挂在天花板上。两弹簧之间有一质量为m1的物体，最下端挂着质量为m2的另一物体，整个装置处于静止状态。这时两个弹簧的总长度为多大？例3以下是一位同学做“探究弹簧的形变与弹力之间的关系”的实

44、验。（1）下列的实验步骤是这位同学准备完成的，请你帮这位同学按操作的先后顺序，用字母排列出来是_。A以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据（x，F）对应的点，并用平滑的曲线连结起来。B记下弹簧不挂钩码时，其下端在刻度尺上的刻度L0。C将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺。D依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个钩码，并分别记下钩码静止时，弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内，然后取下钩码。E以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式。F解释函数表达式中常数的物理意义。（2）下表是这位同学探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系所测的几组数据：

45、弹力（F/N）0.51.01.52.02.5弹簧原来长度（L0/cm）1515151515弹簧后来长度（L/cm）16.217.318.519.620.8弹簧伸长量（x/cm）F/NOx/cm算出每一次弹簧伸长量，并将结果填在上表的空格内。在右图所示的坐标上作出Fx图线。写出曲线的函数表达式。（x用cm作单位）：_。函数表达式中常数的物理意义：_。【达标检测】：考点1：理解力的概念1关于力的说法，下列结论正确的是：A只有有生命的物体才会施加力 B受力物体同时也是施力物体C静止的物体不受力，运动的物体才受力 D只有接触的物体间才可能相互施加力2下列说法正确的是：A力是物体对物体的作用B只有直接接

46、触的物体间才有力的作用C用脚踢出去的足球，在向前飞行的时候，始终受到向前的力来维持它向前运动D甲用力把乙摧倒，说明甲对乙的作用力在先，乙对甲的作用力在后3下列关于力的作用效果的叙述正确的是：A物体的运动状态发生改变必定是物体受到力的作用B物体的运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用C力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力的作用点有关D力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的改变4下列关于力的说法中，正确的是：（ ）A力不能离开施力物体和受力物体而独立存在的B马拉车前进，马对车有拉力作用，但车对马没有拉力作用C根据效果命名的同一名称的力，性质也一定相同D只有两物体直接接触时才会产

47、生力的作用考点2：理解重力、重心5如图所示，一个被吊着的均匀球壳，其内部注满了水，在球的底部有一带阀门的细出水口。在打开阀门让水慢慢流出的过程中，球壳与其中水的共同重心将会：A一直下降 B一直不变 C先下降后上升 D先上升后下降6下列关于物体重心的说法正确的是：A重心位置随质量分布的变化而变化 B物体的重心一定在物体上C形状规则的物体的重心一定在几何中心 D如果均匀圆盘的中心挖去一块，圆盘就没有重心了7如果地面上一切物体受到的重力都消失了则不可能出现的现象是：A江河的水不会流动 B鸡毛和铁球都可以悬浮在空中C天不会下雨 D一切物体的质量都变为零8把一条盘在地上，长为L的质量分布均匀的软绳向上提起，当绳刚好被拉直时，其重心上升了_；把一边长为L的正方体匀质物体绕其一边翻转到使其重心最高时，其重心升高了_。考点3：知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律9、下列有关弹力的一些说法中，正确的是： A只有弹簧才有可能施加压力 B施加弹力的物体一定有形变 C蓝墨水瓶放在课桌上，墨水瓶对课桌施加了弹力，但墨水瓶没有发生形变 D压力就是竖直向下压的力10、将一本书水平