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文档简介
1、宝葫芦的秘密(节选)张天翼“我现在正需要这几道题目的答题,听见了吧,我要答题。"我心里默默地对宝葫芦说。教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声,还有铅笔划在纸上的声音。我不 知道刘先生一一我们的数学教师、班主任是还坐在那儿呢,还是踱( duo)到窗 子跟前去了我简直不敢抬起头来瞧一瞧。我时不时地舔着铅笔头,在纸上虚划着,等了好久好久,什么也没等着。“难 道它忽然不灵了? ”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道”我开始认真看起来。哎,这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事,那我 可没有意想到。老实说吧,我对数学这门功课本来就有意见,它从来不肯让人爽 爽快快解决
2、问题,老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好一一这不 怪我:这几天我一直忙着,哪来的工夫!今天可忽然一下子要让我自己来思索这 号答案了!“宝葫芦哇,宝葫芦哇!"我心里叫着,“唉! ”这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响,有谁从座位上离开去交了卷,接着又有 几个,我有点着急了。突然,我眼前那张又白又大、空空洞洞的白纸,现在一下 子可满是一些铅笔字一一写上了这几道题的答案。“哈! ”我又吃惊,又高兴,真恨不得跳起来。“原来我那宝葫芦并没有失效!仍然有魔力,仍然可以给我办事!这一一呵! 还有什么说的!"我赶紧写上名字,去交了卷。我刚去交卷的时候,我们教室里就出了一件奇事:苏鸣凤
3、(他坐在我前面一 个位子)说他的试卷已经答好了,却突然变成了空白。可可儿的在这个时候,刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷。他吃了 一惊。说也奇怪,我卷子上写的一点也不像是我的字,倒很像是苏鸣凤的字。我 自己知道一一“今儿的事可糟了,可糟了!唉,糟糕透了! ”(选文有改动)1.根据语境,给句子里的加点词换个恰当的近义词。(1)哎,这的确有一点儿糟心。() (2)可可儿的在这个时候,刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷,他吃 了一惊。()2 .填空(1)读完故事,能推测出故事中的“我”就是 。(2)根据选文的内容,概括故事的起因和经过,并预测一下本次事件的结果。起因经过结果(我的预测)3 .
4、读下面的句子,分析描写的角度,联系上下文,感受人物心情的变化。(1)教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声,还有铅笔划在纸上的声音。这句话是对教室里 的描写,烘才6了主人公 (2)我时不时地舔着铅笔头,在纸上虚划着,等了好久好久,什么也没等着。这句话是对人物的描写,从中能体会到主人公焦急的心情。(3) “原来我那宝葫芦并没有失效!仍然有魔力,仍然可以给我办事!这- 呵!还有什么说的!"我赶紧写上名字,去交了卷。这句话是对人物的 描写,从中能体会到主人公 4.文中的“我”拥有了一个能满足梦想的宝葫芦,你觉得宝葫芦带给“我”的是幸福吗?为什么会这样呢?阅读答案1. (1)烦心(2)恰好2. (1)王葆(2) “我”想要宝葫芦告诉自己考卷上几道题目的答案等了半天,宝葫芦将别人的考卷直接换给了 “我”示例:刘先生判定“我”偷换了卷子3. (1)环境紧张的心情(2)动作焦急的心情(3)心理活动兴奋的心情4.我
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