2024-2025学年新教材高中政治 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 2 中国特色社会主义的创立、发展和完善（1）教案 部编版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第三课只有中国特色社会主义才能发展中国2中国特色社会主义的创立、发展和完善（1）教案部编版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中政治——中国特色社会主义的创立、发展和完善

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提高政治认同素养，深刻理解中国特色社会主义的伟大意义和历史必然性，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

2.培养科学思维素养，通过分析中国特色社会主义的发展历程，学会用发展的观点看待问题，提高辩证思维能力。

3.提升公共参与素养，引导学生关注国家发展大局，增强社会责任感，激发学生为社会主义现代化建设贡献力量的热情。

4.增强法治意识，通过学习国家法律法规，让学生了解和尊重法律，自觉遵纪守法，培养良好的法治观念。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）中国特色社会主义的创立背景：新民主主义革命胜利后，我国社会主要矛盾发生变化，为适应新的历史条件，中国共产党领导人民探索适合中国国情的发展道路。

（2）中国特色社会主义的基本特征：坚持党的领导、人民当家作主、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

（3）中国特色社会主义的发展历程：从改革开放至今，我国社会主义事业取得举世瞩目的成就，为世界发展贡献了中国智慧和中国方案。

（4）中国特色社会主义的优越性：在经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面，中国特色社会主义制度展现出强大的生命力和显著的优越性。

2.教学难点

（1）中国特色社会主义创立的背景：理解新民主主义革命胜利后，我国社会主要矛盾的变化以及中国共产党领导人民探索适合中国国情的发展道路的复杂性。

（2）中国特色社会主义基本特征的内涵：深入理解党的领导、人民当家作主、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的内在联系和实践要求。

（3）中国特色社会主义发展历程的认识：把握改革开放以来我国社会主义事业取得的成就，以及在这一过程中形成的中国智慧和中国方案。

（4）中国特色社会主义优越性的论证：通过具体实例分析，让学生理解中国特色社会主义制度在各个领域的优势，提高学生的理论素养。

（5）学生对于现实生活中中国特色社会主义事业的认同：引导学生关注国家发展大局，增强社会责任感，激发学生为社会主义现代化建设贡献力量的热情。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中政治》新教材，特别是指定学期的必修1课本，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理关于中国特色社会主义的创立、发展和完善的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示我国社会主义建设重大成就的图片和图表，以及反映中国特色社会主义发展历程的视频资料，以便在教学中进行直观展示和辅助说明。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合上课的环境。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流；如果需要进行实验操作，还需布置实验操作台。此外，还应确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运行，以方便教学过程中的多媒体资源展示。

5.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线视频、文章、论坛讨论等，以便在教学过程中为学生提供更多的学习资料和参考信息。

6.教案和课件：提前准备好本节课的教案和课件，确保教学过程中的每个环节都能够顺利进行。教案中应详细列出教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素，课件则应包含教学重点和难点、实例分析、互动环节等，以便引导学生更好地理解和掌握中国特色社会主义的创立、发展和完善的相关知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“中国特色社会主义的创立、发展和完善”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“中国特色社会主义的创立、发展和完善”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“中国特色社会主义的创立、发展和完善”教学目标和“中国特色社会主义的创立、发展和完善”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“中国特色社会主义的创立、发展和完善”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“中国特色社会主义的创立、发展和完善”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“中国特色社会主义的创立、发展和完善”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“中国特色社会主义”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“中国特色社会主义的创立、发展和完善”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“中国特色社会主义的创立、发展和完善”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“中国特色社会主义的创立、发展和完善”重点，强调“中国特色社会主义的创立、发展和完善”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“中国特色社会主义的创立、发展和完善”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“中国特色社会主义的创立、发展和完善”知识的应用，提高实践能力。

在“中国特色社会主义的创立、发展和完善”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调“中国特色社会主义的创立、发展和完善”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“中国特色社会主义的创立、发展和完善”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“中国特色社会主义的创立、发展和完善”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“中国特色社会主义的创立、发展和完善”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“中国特色社会主义的创立、发展和完善”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“中国特色社会主义的创立、发展和完善”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“中国特色社会主义的创立、发展和完善”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“中国特色社会主义的创立、发展和完善”内容，强调“中国特色社会主义的创立、发展和完善”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“中国特色社会主义的创立、发展和完善”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.教材延伸：提供与“中国特色社会主义的创立、发展和完善”相关的拓展阅读材料，如政策文件、领导人讲话、新闻报道等，让学生进一步了解中国特色社会主义的实践和理论发展。

2.实践活动：鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，组织学生参观党史馆、革命纪念地，让学生深入了解中国特色社会主义的发展历程，增强学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

3.案例分析：选取具有代表性的中国特色社会主义发展案例，让学生分析、讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实践参与素养。

4.课题研究：鼓励学生结合自身实际，选择与中国特色社会主义相关的课题进行研究，如“中国特色社会主义在我校的具体实践”、“我校学生对中国特色社会主义的认识和体会”等，培养学生的研究能力和创新意识。

5.法治教育：结合中国特色社会主义的法治建设，让学生了解国家法律法规，尊重和遵守法律，培养学生的法治意识。

6.情感升华：引导学生关注国家发展大局，增强社会责任感，激发学生为社会主义现代化建设贡献力量的热情。

7.作业布置：根据本节课学习的“中国特色社会主义的创立、发展和完善”内容，布置适量的课后作业，如撰写心得体会、绘制思维导图等，巩固学习效果。

8.注意事项：提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。同时，鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决作业中的问题，提高学习效果。七、作业布置与反馈七、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）阅读教材《高中政治》必修1中关于“中国特色社会主义的创立、发展和完善”的相关章节，深入理解教材内容，掌握基本概念和理论。

（2）结合本节课的学习内容，撰写一篇心得体会，总结自己在学习“中国特色社会主义的创立、发展和完善”过程中的收获和感悟。

（3）针对本节课学习的重点和难点，绘制一幅思维导图，清晰地展示“中国特色社会主义的创立、发展和完善”的知识体系和内在联系。

（4）选择一个与“中国特色社会主义的创立、发展和完善”相关的现实问题，进行深入研究，提出自己的观点和解决方案，并以论文形式呈现。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，对作业中的正确理解和掌握给予肯定和鼓励。

（2）针对学生在作业中出现的问题，及时指出并给出改进建议。对于概念和理论的掌握不准确或理解不深刻的地方，引导学生重新阅读教材，加深理解。

（3）对学生在思维导图绘制中出现的问题，如知识点遗漏、逻辑关系不清晰等，给出具体的修改意见，帮助学生完善思维导图。

（4）对学生在论文研究中提出的问题和观点，进行认真分析和评价，鼓励学生继续深入研究，提出更有深度和广度的观点。

（5）在作业反馈中，不仅要指出学生的不足，还要肯定学生的努力和进步，鼓励学生保持学习的热情和动力。八、重点题型整理1.单选题：

【例1】中国特色社会主义的创立、发展和完善体现了（）

A.历史唯物主义

B.历史唯心主义

C.辩证唯物主义

D.形而上学

【答案】A

2.判断题：

【例2】中国特色社会主义的基本特征是坚持党的领导、人民当家作主、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。（）

【答案】√

3.简答题：

【例3】简述中国特色社会主义的发展历程及其主要成就。

【答案】中国特色社会主义的发展历程可以概括为以下几个阶段：

（1）改革开放以来，我国社会主义事业取得了举世瞩目的成就，如经济持续高速增长，人民生活水平显著提高，国家地位不断提升等。

（2）进入21世纪，我国社会主义事业进入新时代，面对新的历史条件，我国坚持和发展中国特色社会主义，取得了新的伟大成就，如全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等。

（3）在新时代中国特色社会主义伟大事业中，我国坚持和发展中国特色社会主义，不断推进国家治理体系和治理能力现代化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

4.论述题：

【例4】论述中国特色社会主义的优越性及其在我国社会主义事业中的体现。

【答案】中国特色社会主义的优越性主要体现在以下几个方面：

（1）在经济方面，中国特色社会主义坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用和政府的宏观调控作用，实现了经济的持续高速增长，为世界经济发展做出了积极贡献。

（2）在政治方面，中国特色社会主义坚持党的领导、人民当家作主、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，构建了具有中国特色的社会主义政治体制，为维护国家稳定、促进社会公平正义提供了有力保障。

（3）在文化方面，中国特色社会主义坚持社会主义核心价值体系，大力发展社会主义文化，弘扬中华优秀传统文化，为提高国民素质、促进社会文明进步提供了有力支持。

（4）在社会方面，中国特色社会主义坚持全面深化改革，推进社会治理体系和治理能力现代化，不断提高人民生活水平，为构建和谐社会、实现全体人民共同富裕提供了有力保障。

（5）在生态文明建设方面，中国特色社会主义坚持绿色发展理念，大力推进生态文明建设，为保护生态环境、实现可持续发展提供了有力支持。

5.材料分析题：

【例5】阅读以下材料，回答问题。

材料：我国在新时代背景下，坚持以人民为中心的发展思想，推动全面深化改革，取得了举世瞩目的成就。

问题：结合材料，分析中国特色社会主义的发展历程及其在我国社会主义事业中的体现。

【答案】中国特色社会主义的发展历程可以概括为以下几个阶段：

（1）改革开放以来，我国社会主义事业取得了举世瞩目的成就，如经济持续高速增长，人民生活水平显著提高，国家地位不断提升等。

（2）进入21世纪，我国社会主义事业进入新时代，面对新的历史条件，我国坚持和发展中国特色社会主义，取得了新的伟大成就，如全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等。

（3）在新时代中国特色社会主义伟大事业中，我国坚持以人民为中心的发展思想，推动全面深化改革，取得了举世瞩目的成就，如经济持续高速增长，人民生活水平显著提高，国家地位不断提升等。

（4）在新时代背景下，我国继续坚持以人民为中心的发展思想，推动全面深化改革，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。内容逻辑关系①中国特色社会主义的创立背景：新民主主义革命胜利后，我国社会主要矛盾发生变化，为适应新的历史条件，中国共产党领导人民探索适合中国国情的发展道路。

②中国特色社会主义的基本特征：坚持党的领导、人民当家作主、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

③中国特色社会主义的发展历程：从改革开放至今，我国社会主义事业取得举世瞩目的成就，为世界发展贡献了中国智慧和中国