信息必刷卷02（南京专用）（解析版）

第页绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷02语文（南京专用）2024年南京中考语文试卷结构和内容发生变化！2024年语文试卷包括选择题、填空题、翻译题、简答题和写作题等题型。全卷包括积累与运用、阅读与理解、表达与写作三个部分19小题，满分120分。其中，积累与运用5题，23分；阅读12题（古诗文阅读4题11分、组合文本阅读3题10分、现代文阅读4题14分、名著阅读1题8分），43分；写作2题，54分（小作文9分、大作文45分）。命题亮点1：第4题以有关“诚信”的材料命题，既考查了学生的语言运用能力，同时检验学生“诚信”的理解，紧扣新课标核心素养。命题亮点2：第5题紧接第4题，以“信”不仅是诚信，而且是对自身信仰的承诺和实践来组织语境，前后衔接，体现了语文的大单元综合学习情境，紧扣新课标核心素养。命题亮点3：第14-17题紧扣时代新风、保护动物的相关主题，体现语文学科的实用性。打好语文基础的关键在积累与运用，必须要在平时抓好落实；阅读考查题，取材课外，但也是题在课外，答案在课内，要注意加强分析综合能力和语言概括、表达能力的训练；写作训练要重视审题能力的提高，建立扣题写作的意识；教师要有意识地引导学生关注热点话题，拓展学生视野。注意事项：1．本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。3．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（23分）阅读下面的文字，完成下面小题。（8分）①眼前云浪留痕的天空、草花烂漫的大地、绿树丛中婀娜多姿的乡村，宛如一幅渐次舒展的长轴画卷。四野苍翠的群山，勾勒出这方山水的美丽轮kuò：说是山，似乎有些夸张，这里的山很温柔低调，更不无任性与傲慢；低矮而平滑的山丘，到处生长着蓊蓊郁郁的松柏树，林间杂花生树，群莺乱飞。②这个季节，最引人注目的该是那一片片娇羞滴滴、含情脉脉兀自绽放的梨花。梨花一如早春的雪光。她那不娇不恬、一尘不染的朴素情怀，那不喧嚣造作、平静温婉的性格，无不给那些寄情山水的真诚诗人以魂牵梦萦的期待。③徘徊花下，你偶尔会听到镰锄碰撞的响声。循声望去，你会发现那些勤劳淳朴的农人，三三两两在各自房前屋后的梨树下。小心翼翼地给庄稼除草、施肥，与拔节的麦苗亲切对话，倾听雾和土壤的朦胧叹息。枝头飘零的花瓣落在他们的头上、衣襟上、眉梢上、唇上……④这时村口的高音喇叭里传来“你不到来花不开”的歌曲，歌声在柔柔的花香里回荡，在我们心里流淌、澎湃。此情此景，不就是我一生中苦苦问寻的香格里拉吗？到底是谁的嫣然一笑盛开了如絮的梨花涂染了天边的朝云？到底又是谁的看护让这片温润的土地花香鸟语、一片明朗？（选自《绽放在心中的那片梨花》，有删改）1．给加点字注音、根据拼音写汉字。（2分）轮kuò（）澎湃（）2．依据文段，文中画波浪线的句子修改最恰当的一项是（

）（3分）A．这里的山很温柔低调，更无不任性与傲慢。B．这里的山更无不温柔低调，很任性与傲慢。C．这里的山更不温柔低调，很任性与傲慢。D．这里的山很温柔低调，更不任性与傲慢。3．下列说法不正确的一项是（

）（3分）A．第①段描写温柔低调的山，是为了引出第②段平静温婉的梨花。B．第③段画横线的句子运用拟人的修辞手法，生动地描绘了人与自然和谐共处的情景。C．第④段第一句话中的标点符号使用有误，双引号应改为书名号。D．“草花烂漫”“朴素情怀”“寄情山水”“魂牵梦萦”四个短语结构相同。【答案】1．廓pài2．D3．D【解析】1．本题考查字音字形。轮廓：lúnkuò，构成图形或物体的外缘的线条。澎湃：péngpài，（形）形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。2．本题考查病句修改。原文中的句子是“这里的山很温柔低调，更无不任性与傲慢”，其中的“更无不”表达的意思实际上是“更加没有不”，这与文意不符，因为前文已经描述了山的温柔低调，后文应该进一步强调其不任性与傲慢的特点。因此，应该将“更无不”修改为“更不”，表示“更加不任性与傲慢”。所以，最恰当的修改是“这里的山很温柔低调，更不任性与傲慢”；故选D。3．本题考查语文基础知识。D.有误，这四个短语分别属于主谓短语、偏正短语、动宾短语和并列短语；故选D。4.诚信，自古以来是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。为了进一步培养学生的诚信意识，你所在中学开展了以“人无信不立”为主题的综合性学习活动。（6分）（1）为了探究“信”的传统内涵，同学们收集了关于诚信的名言和成语故事。下列整理最恰当一项是（

）（3分）A．轻诺必寡信

管鲍之交B．三杯吐然诺，五岳倒为轻

商鞅立木C．若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳

闻鸡起舞D．胜人者有力，自胜者强

曾子烹彘（2）人无信不立，国无信不强。传承“信”的传统美德，构建和谐美好社会。请根据上联，选出最恰当的下联（

）（4分）上联：好时代好风光处处讲诚信A．新社会新气象天天创美好B．新社会新气象天天构和谐C．好社会好气象处处呈新篇D．好气象好社会处处构和谐【答案】（1）B（2）B【解析】（1）本题考查文学文化常识。名言和成语故事需要与诚信主题紧密相关。A.“轻诺必寡信”出自《老子》，这句话强调的是不要轻易许下诺言，因为轻易许诺的人必定很少能够守信。这明显与诚信的主题相符。“管鲍之交”这个成语故事讲述的是管仲和鲍叔牙之间的深厚友谊，虽然体现了朋友间的信任，但并非直接强调个人诚信。B.“三杯吐然诺，五岳倒为轻”出自唐代李白的《侠客行》，描述的是侠客重承诺、轻生死的豪迈气概。这里的“然诺”指的是许下诺言，也体现了诚信的精神。“商鞅立木”这个故事是关于商鞅为了推行新法而树立信誉的举措，它直接体现了诚信在政治行为中的重要作用。C.“若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳”出自卢照邻的《中和乐九章·总歌第九》，这句话以衣裳为喻，强调忠诚和信义的重要性，与诚信主题紧密相关。“闻鸡起舞”这个成语故事描述的是祖逖和刘琨听到鸡啼就起来舞剑，比喻有志报国的人即时奋起。这与诚信主题不直接相关。D.“胜人者有力，自胜者强”这句话出自《老子》，强调的是战胜自己比战胜别人更为强大，与诚信主题没有直接联系。“曾子烹彘”这个故事讲述的是曾子为了不失信于孩子而杀猪的故事，体现了言行一致、讲信用的美德。故选B。（2）本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上联“好时代好风光处处讲诚信”，中“好时代”与“好风光”为偏正结构，其中“好”为形容词，修饰“时代”和“风光”，表示这两个名词的积极或美好属性。“处处”为副词，修饰动词“讲”，表示动作的范围或普遍性。“讲诚信”为动宾结构；B选项“新社会新气象天天构和谐”中“新社会”与“新气象”也为偏正结构，其中“新”为形容词，修饰“社会”和“气象”，表示这两个名词的新颖或积极属性。“天天”为副词，修饰动词“构”，表示动作的频繁性或持续性。“构和谐”为动宾结构，其中“构”为动词，表示行为或建设，“和谐”为名词，作为“构”的宾语。从词性和短语结构上看，上下联均保持了相似的结构模式：偏正结构+副词+动宾结构。这种结构上的对称和一致性，使得上下联在形式上更为和谐统一。同时，上下联在内容上也都传达了积极、正面的信息，既强调了诚信的重要性，又描绘了新社会的和谐景象。故选B。5.古人有很多“信”的诗词，请根据课文默写。（8分）“信”不仅是诚信，而且是对自身信仰的承诺和实践。正如曹操所说的自己，有着“①，志在千里；②；③”的追求；（《龟虽寿》）又如李贺笔下的将士们，有着“④，⑤（《雁门太守行》）的决心；更如孟子所定义的大丈夫，要有“富贵不能淫，⑥，⑦”（《富贵不能淫》的信念，我们也要做到坚守本心，砥砺前行，正所谓“岂不罹凝寒？⑧”（刘祯《赠从弟（其二）》）。【答案】老骥伏枥烈士暮年壮心不已报君黄金台上意提携玉龙为君死贫贱不能移威武不能屈松柏有本性【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：暮、携、贱、威、武。二、阅读与理解（43分）（一）阅读下面的文言文，完成问题。（11分）【甲】浣溪沙·堤上游人逐画船①[宋]欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。人生何处似尊③前！【注释】①此首写春日画船载酒宴游之乐事，当作于公元1049——公元1050年，词人贬官颍州任上。②六ㄠ：又名绿腰，唐时琵琶曲名。③尊：同“樽”，古代的盛酒器具。【乙】东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐①论文及坡，公叹曰:“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我②也！”崇宁、大观③间，海外诗④盛行，后生不复有言欧公者。【丙】修平生与人尽言无所隐。及执政，士大夫有所干请，辄面谕可否，虽台谏官论事亦必以是非诘之以是怨诽益众。帝将追崇濮王，命有司议，皆谓当称皇伯，改封大国。进封大国，则又礼无加爵之道。故中书之议，不与众同。太后出手书，许帝称亲，尊王为皇，王夫人为后。帝不敢当。于是御史吕诲等诋修主此议，争论不已，皆被逐。惟蒋之奇之说合修意，修荐为御史，众目为奸邪。之奇患之，则思所以自解。神宗初即位，欲深护修。访故宫臣孙思恭，思恭为辨释，修杜门请推治。帝使诘思永、之奇，问所从来，辞穷，皆坐黜。修亦力求退，罢为观文殿学士、刑部尚书、知亳州。明年，迁兵部尚书、知青州，改宣徽南院使、判太原府。辞不拜，徙蔡州。修以风节自持，既数被污蔑，年六十，即连乞谢事，帝辄优诏弗许。及守青州，又以请止散青苗钱⑤，为安石所诋，故求归愈切。熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，谥曰文忠。（选自《宋史·欧阳修传》，有删改）【注释】①棐（fěi）：欧阳修的儿子欧阳棐。②更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。③崇宁、大观：宋徽宗年号。④海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑤止散青苗钱：前一期青苗钱的本息农民未能如期支付时，要停发下一次的青苗钱。目的在于减轻农民负担，减少政府损失，缓和社会矛盾。6．请用“/”给文中画线句断句。（2分）（限断两处）虽台谏官论事亦必以是非诘之以是怨诽益众7．下列句中加点字解释不同的一项是（

）（2分）A．前后类如此佛印绝类弥勒B．后生不复有言欧公者未复有能与其奇者C．既数被污蔑同舍生皆被绮绣D．及守青州及鲁肃过寻阳8．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）惟蒋之奇之说合修意，修荐为御史，众目为奸邪。9．欧阳修谥号为“文忠”。请结合【甲】【乙】【丙】三则材料和《醉翁亭记》分析原因。（4分）【知识小卡片】谥号：封建时代在人死后按其生前事迹评定褒贬给予的称号。比如汉武帝，在位时大，赞其“威强睿德”举用兵击败匈奴，颇有建树，因此谥号“武”。常见名臣的谥号如文正（范仲淹）、忠武（诸葛亮）等。【答案】6．虽台谏官论事/亦必以是非诘之/以是怨诽益众。7．C8．只有蒋之奇的意见符合欧阳修的意思，欧阳修举荐他为御史，而大家都视他为奸邪之徒。9．通过甲诗和《醉翁亭记》可知欧阳修文采斐然，所以给他加谥号“文”；通过乙文中通过他对苏东坡的文章的喜爱和预见，可见欧阳修欧阳不仅有文学才华，而且胸怀开阔，品德高尚；通过丙文中可以看出他高风亮节，淡泊名利。通过《醉翁亭记》可以看出他虽然被贬官，仍然心系百姓，能做到与民同乐，这些都表现他对国家、朝廷的忠心。因此给他加的谥号是“文忠”。【解析】6．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。“虽台谏官论事”是一个完整的句子，其中“虽”是连词，表示“即使”，“台谏官”是主语，“论事”是谓语，表示“台谏官”的行为；“亦必以是非诘之”与前面的“论事”构成并列关系，共同描述台谏官的行为。其中，“亦”表示“也”，“必”表示“一定”，“以是非诘之”表示“用是非来责问他”“以是怨诽益众”与前文构成因果关系，其中“以是”表示“因此”，“怨诽”表示“怨恨和诽谤”，“益众”表示“越来越多”。正确划分为：虽台谏官论事/亦必以是非诘之/以是怨诽益众。7．本题考查一词多义。A.两个都是“像”；B.两个都是“再”；C.被/同“披”，穿着；D.两个都是“等到”；故选C。8．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本题句重点词语：惟：只有；说：意见。合：符合。荐：举荐；众目为奸邪：大家都视他为奸邪之徒。9．本题考查内容理解。根据小卡片中知识可知，“文”应该是指他的诗文俱佳，“忠”是指他对国家对朝廷忠心耿耿。从甲诗中可以看出欧阳修很有文学才华，符合“文”的特征；乙文中通过他对苏东坡的文章的喜爱和预见，可见欧阳修欧阳修胸怀开阔，品德高尚，看人很准，对事情的发展有预见性，不仅会写文章，而且有很高的文学鉴赏能力，还是一个对朝廷忠诚的臣子。丙文中“修以风节自持，既数被污蔑，年六十，即连乞谢事”可见他高风亮节，淡泊名利。根据“及守青州，又以请止散青苗钱，为安石所诋，故求归愈切”可见他不畏权贵，不计私利，为民请命的品格，这些都表现他对国家、朝廷的忠心。通过《醉翁亭记》可以看出他虽然被贬官，仍然心系百姓，能做到与民同乐。所以给他的谥号叫“文忠”，可谓实至名归。参考译文：【乙】苏东坡写的诗词，每一下笔就被人们传诵。每次有一篇东坡的文章送来，欧阳修一整天都为此高兴，前前后后就像这样。一天与欧阳裴谈论文章涉及到东坡，欧阳修感叹到：“你记住我这句话，30年后，世上的人们更不会谈及我！”崇宁、大观年间，苏轼在岭南作的诗很流行，年轻的人没有再谈论欧阳修的了。【丙】欧阳修平生与别人谈论事情，从来都是尽其所言，没有什么隐瞒。待到他治理政事时士大夫有什么请求，则当面说明行还是不行，即使是御史台和谏院的官员论事，他也必定问明是非，由此怨恨诽谤他的人越来越多。英宗想要崇奉生父濮王，于是诏令有关官员讨论该当如何，都说应当称濮王为皇伯，并改封大国的爵位。进封大国爵位，则又于礼不合。所以中书的意见与大家不一样。太后发出手谕，允许英宗称亲，尊称濮王为皇，三个夫人为后。皇帝下诏谦让。于是御史吕诲等人就此事诋毁欧阳修，争论不已，都被贬逐。只有蒋之奇的意见符合欧阳修的意思，欧阳修举荐他为御史，而大家都视他为奸邪之徒。蒋之奇为此事很担忧，于是寻思怎样使自己解脱。宋神宗刚即位，想治欧阳修以重罪。于是就此事询问曾任宫臣的孙思恭，孙思恭为欧阳修作了辩解开脱，欧阳修闭门不出，请皇上查究此事。宋神宗派人去诘问彭思永、蒋之奇此事的来龙去脉，结果他们理屈辞穷，无言以对，都被贬斥。欧阳修也极力请求斥退，罢为观文殿学士、刑部尚书、亳州知州。次年，迁为兵部尚书、青州知州。改任宣徽南院使、判太原府，推辞而不接受，徙任蔡州。欧阳修以高风亮节严格要求自己，因多次遭到污蔑，六十岁时，就接连上书请求告老退休，皇上则下诏书对他尊宠有加，不让他辞官。及任职青州时，又因为请求停止发青苗钱，而遭到王安石的诋毁，所以乞求辞官更加迫切。熙宁五年(1072)，去世，追封为太子太师。（二）阅读下面的材料，完成练习。（10分）【材料一】①我们人类有“三个大脑”。约3.6亿年前，地球进入属于爬行动物的时代。为了适应陆地生活，爬行动物演化出了最初的“本能脑”。本能脑的结构很简单，可以让爬行动物对环境快速做出本能反应。②到了大约2亿年前，哺乳动物开始登场。它们为了更好地适应环境，它们进化出了情绪。有了情绪的加持，大大提升其生存优势；比如恐惧情绪可以让自己远离危险，哺乳动物的大脑里也发展出一个独特的情感区域，脑科学家称之为“情绪脑”。③直到距今250万年前，人类才从哺乳动物中脱颖而出，在大脑的前额区域进化出了“新皮层”。这个新皮层直到7万——20万年前才真正成形，它让我们产生语言、创造艺术、发展科技、建立文明，从此在这个星球占据了绝对的生存优势。我们把这个新的脑区称为“理智脑”。④理智脑虽然高级，但本能脑已经有近3.6亿年的历史，情绪脑有近2亿年的历史，情绪脑则要等到青春期早期才趋于完善，而理智脑最晚，而本能脑和情绪脑拥有近八成，所以它们对大脑的掌控力更强。本能脑和情绪脑运行速度极快，而理智脑的最快运行速度仅为40次/秒。⑤亿万年来我们的祖先一直在危险、匮乏的自然环境中生活，本能脑和情绪脑的基因一直被生存压力塑造着，所以它们的天性自然成了目光短浅、即时满足，用避难趋易和急于求成来代指它们显然更加贴切。因此，我们在生活中做的大部分决策往往来自本能和情绪。⑥学习能力是三个大脑博弈的结果。克服天性带来的阻力并不意味要抹杀本能脑和情绪脑，因为本能脑强大的运算能力和情绪脑强大的行动能力，都是不可多得的宝贵资源。同样训练理智脑变强，理智脑不是直接干活的，干活是本能脑和情绪脑的事情；上天赋予理智脑智慧，是让它驱动本能和情绪。（摘自美国神经生理学家保罗·麦克莱恩《进化中的三层大脑》）【材料二】（摘自世界领导力变革专家诺尔·迪奇《行为改变理论》）【材料三】①比尔·盖茨与沃伦·巴菲特第一次相识的时候，比尔·盖茨的父亲就分别给他们一张卡片，让他们在上面各写一个词，都是专注。但一个人要想达到长期极度专注的状态，需要多种要素共同配合，我们很难真正保持长期专注，不如用另一种“偷懒”的方式追求间歇专注。②间歇专注，就是只要开始学习就全力以赴，尽量保持极度专注的状态，就主动停下来调整片刻。这背后的原理是研究者们发现的：在短时间投入100%的精力比长时间投入70%的精力要好。所以我们应想办法制造多个极度专注的片段，然后将这些片段加起来。③那我们应该如何培养这一行为模式呢？一个非常有效的办法就是采用番茄工作法。它由意大利人弗朗西斯科·西里洛创立于1992年，其核心就是先极其专注地学习25分钟，然后休息5分钟，就全力以赴。④可灵活掌握学习时间。如果你只能集中注意力5分钟，那就在5分钟后适当休息。如果你进入了状态，25分钟后还想继续学习，工作效率高的人的平均持续工作时间为52分钟，休息时间为17分钟。（摘自周岭《认知觉醒》）【材料四】①“有目的的练习”是我们通向刻意练习的第一步，与“天真的练习”是不同的。科学的学习策略成为优劣学习者之间无形的分水岭。所谓“天真的练习”，基本上只是反复做某件事情，就能提高表现和水平。②“有目的的练习”具有定义明确的特定目标。比如学习音乐的学生如果确定了“连续三次，不犯任何错误，以适当的速度弹完曲子”的练习目标。③“有目的的练习”是专注的。要想取得进步，必须完全把注意力集中在你的任务上。④“有目的的练习”包含反馈。不论你在努力做什么事情，都需要反馈来确定辨别你在哪些方面还有不足，以及怎么会存在这些不足。⑤“有目的的练习”需要走出舒适区。对于任何类型的练习，这是一条基本的真理。（摘自安德斯·艾利克森《刻意练习》）10．下列说法对材料的理解和推断正确的一项是（

）（2分）A．在《伊索寓言》“农夫与蛇”的故事里，蛇苏醒后非但没有感恩农夫，反而咬了他一口，没有本能脑，不知感恩为何物。B．只要理智脑足够强大，战胜了本能脑和情绪脑，我们在学习上就能大步快跑。C．要想让学习快速进步，必须让自己处于困难区，挑战难题D．番茄工作法的主要特征可以概括为：极度专注+主动休息+循环往复。11．本校准备举办以“科学提升学习力”为主题的学习经验分享会，邀请小语同学分享。他想在自己的分享稿中，运用材料一、二、四的内容，请你帮他补充完整。（4分）科学提升学习认识大脑特性：训练理智脑，让它驱动本能脑和情绪脑了解学习进展规律：①②：明确特定的目标、专注、反馈、走出舒适区12．小文同学听了小语同学的分享后，找到小语交谈，诉说自己初三学习成绩不进反退的情况。请结合材料二和材料三的相关知识，根据情景，补全对话，为小文指出原因，并帮助他迅速调整。（4分）小文：小语，你好！我语文阅读的知识点都背熟了，但做灵活难度高的阅读题还是力不能及。小语：①小文：我整天都在学习，哪怕精疲力竭也要强打精神再逼自己多学-点，可效果却不理想。你是怎么平衡学习和休息的？小语：②小文：以前我只是一味地苦学，今天听了你的分享和你交流之后，我才意识到善于学习是多么重要！谢谢！小文：我们要了解学习发展的规律，掌握高效的学习方法，就一定能获得进步。加油，同学，你一定行！【答案】10．D11.处在拉伸区，经历反复的上升期、平台期，获得最快进步有目的的练习12.你这种情况应是处于学习的平台期，是正常现象，加强练习会得到提高的。我运用番茄工作法，即只要开始学习就全力以赴，尽量保持极度专注的状态，一旦发现自己开始因为精力不足而分心走神，就主动停下来调整片刻。专注和休息的时间可结合自己实际情况灵活掌握。【解析】10．本题考查对材料内容的理解与分析。A.此选项将蛇的行为归咎于没有本能脑。实际上，蛇是有本能脑的，它们的行为是由本能和生存驱动的。故事中的蛇咬农夫是本能驱使它为了生存而做出的行为，而不是因为它没有本能脑。此外，动物是否能够感知人类的恩情并不是由本能脑决定的，这更多涉及认知能力和情感能力，而蛇的这些能力与人类是不同的；B.此选项忽略了本能脑和情绪脑在学习过程中的作用。理智脑虽然负责高级认知功能，如规划、分析和解决问题，但本能脑和情绪脑在学习过程中也扮演着重要角色。例如，情绪脑可以影响我们的动机和情感状态，而本能脑可以快速处理信息和反应。单纯增强理智脑并不能保证学习上的成功，需要三者的协调合作；C.阅读材料二图2“学习能力圈模型”可知，人处在“拉伸区（舒适区边缘）”时，“既有成就又有挑战，进步最快”，而“在困难区，容易因畏惧而逃避”。所以待在“拉伸区”，才能够快速进步。选项中“必须让自己处于困难区，挑战难题”有误；故选D。11．本题考查材料内容的分析与概括。第一空，阅读材料二图1可知，学习是一个反复经历上升期、平台期的过程；材料二图2中“学习能力圈模型”可知，人处在“拉伸区（舒适区边缘）”时，“既有成就又有挑战，进步最快”，据此可得：处在拉伸区，经历反复的上升期、平台期，获得最快进步。第二空，已知信息“明确特定的目标、专注、反馈”定位材料四第②段至④段可得出：有目的的练习。12．本题考查材料内容理解与运用。第一空，由材料二图1可知，学习是一个反复经历上升期、平台期的过程，由“我语文阅读的知识点都背熟了，但做灵活难度高的阅读题还是力不能及”可知，此时小语处在平台期，据此可回答：你目前可能正经历学习过程中的一个常见阶段，称为“平台期”。这是正常的学习曲线的一部分，不必过于担心，加强练习会得到提高的。第二空，由材料三第③段“那我们应该如何培养这一行为模式呢？一个非常有效的办法就是采用番茄工作法。它由意大利人弗朗西斯科·西里洛创立于1992年，其核心就是先极其专注地学习25分钟，然后休息5分钟，就全力以赴”，第④段“可灵活掌握学习时间。如果你只能集中注意力5分钟，那就在5分钟后适当休息。如果你进入了状态，25分钟后还想继续学习，工作效率高的人的平均持续工作时间为52分钟，休息时间为17分钟”可回答：我使用一种名为番茄工作法的时间管理技巧来平衡学习和休息。这种方法让我在确定的时间内全神贯注地学习，通常是25分钟，然后我会短暂休息5分钟。这样的间隔学习可以帮助我保持高效率，同时也有时间恢复精力。当然，这个时间框架可以根据实际情况调整，关键是找到适合你自己的节奏。（三）阅读下面的文章，完成练习。（14分）河流申平①这场大火，其实就是猎人引发的。②那个没被踩灭的烟头，已经慢慢燃成一场漫天大火。半夜，山林已成为一片火海。他连枪都没有来得及带，胡乱套上衣服就往山下那条河逃窜。跳进河里时，他才大喘一口气。③这条河，是山里的生命之河。起初河水是涓涓细流，但它一路兼收并蓄，终于成为汤汤大水，哺育两岸的生灵。现在，大火携带着轰隆隆的咆哮和噼噼啪啪的声响，朝这条河扑过来。猎人向河的对岸靠拢。借着火光和星光，他突然发现河里出现了更恐怖的一幕。④野兽，野兽！河里到处都是野兽！⑤啊呀呀，原来野兽也都跳水逃命了。猎人的本能使他立即伸手去肩上取枪，这才想起枪没有带。好在，衣袋里有一把锋利的匕首。他立即摸出来，紧紧地握在手里，准备随时防御或进攻。⑥然而他很快就收起匕首。他发现周围所有动物都已经混为一体。无论大小强弱，它们好像全忘了“丛林法则”，大火使它们无暇四顾，惊恐不安地奋力向对岸游去。他不由得想道，这些动物都是你害的，现在都这种情况了你还想杀它们，你还算个人吗？！他抽了一下自己的脸，也开始往前游去。但他很快感到，水中一股巨大的推力，推着他顺流而下。借着火光看去，原来对岸是峭壁，根本就爬不上去。所有野兽都在顺流而下，寻找容易攀登的地方。⑦大火已经烧到河边，火舌喷吐，几番想跃过水面。但因水面宽阔，都没有成功。动物们争先恐后，拼命地往下游冲。猎人被众多动物推着往前走，前面就到了一个壶口。他抬头望去，暗叫不好。因为壶口两岸长着许多树木，有几棵大树树枝互相伸向对岸，几乎就要相接。火如果烧到这里，只要轻松一扑就会过河……⑧不行，祸是我闯的，不能再让大火过河了，那样我的罪孽就更大了。他听见自己吼叫了一声：让开！就挥舞着双手，拼命向壶口游去。他一口气游上河岸，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍！⑨开始，河里的动物都呆呆地看着他，不知道这个人类要干什么。很快，猴子反应过来，它们吱吱叫着，成群结队爬上两岸，开始上树去掰树杈，还有的在底下拔小树。第二个反应过来的是大象，它们上来就用象鼻猛推大树，而且它们还懂得不能往水里推的道理。接着，野猪、狗熊、野狼等动物也上岸……猎人第一次发现，原来动物竟然也如此聪明！⑩事实立刻证明，猎人的决策多么正确。他们刚弄完树枝，大火就扑过来了，但因为没有草木，火舌扑了几次都失败了。这时，动物们其实可以上岸了。但猎人觉得，还是留在水里比较安全。水里既隐蔽又逃得快，如果上山就不好说了。没想到他的决定竟影响到大批动物，无数动物都跟着他顺流而下，去寻找最安全的地方。⑪前面是一处地河，水流通过山洞。这地河，传说有恶龙把守，猎人从没敢靠近过，他犹豫着，转身看着身后的大批野兽，再看看顺着河岸一侧追过来的大火，他硬起头皮，开始往山洞里游，眼睛渐渐适应黑暗。但猎人很快觉得有些不对，等他闻到一股腥臭味时，一切都晚了。⑫陡然，前面的河水巨浪翻腾，只听扑通一声巨响，一个巨大的怪物跃出水面，拦住去路。猎人不由得倒吸一口冷气，但见眼前昂首挺立的竟是一条白色巨蟒，一条水缸粗的巨蟒。它头似磨盘，眼如灯盏，血盆大口里吐出的信子嘶嘶作响。原来这就是传说中的恶龙啊。⑬身后的动物立刻潮水般退却。猎人也想跑，但是他胆战心惊，根本就跑不了。他只能拔出匕首，又朝身后吼叫：不要怕，一起来跟它干呀！⑭动物们当然听不懂他的话，但都被他的气势鼓舞了。它们重新聚拢在猎人的身边，和他一起昂首挺胸，与巨蟒对峙。⑮啊——！他突然用尽全身力气大叫起来。所有的动物也都开始大叫起来。哇——！呜——！呕——！嗷——！人类和动物的声音混在一起，宛如霹雳在山洞里炸响，穿云裂石，直击前面的巨蟒。那条巨蟒好像真被击中了，身体晃了几晃，缩回水里，向前游去，它瞬间变成了给大伙儿带路的向导。⑯猎人大吼：走啊！到山那边就安全了！他带领所有的动物跟着巨蟒向前游去。⑰前面，隐隐约约有光亮出现。猎人知道，那里，就是地河的出口了。（选自2021年9月《人民资讯网》，有删改）13．根据小说内容，梳理情节，完成填空。（4分）避火下河→①→重新潜河→②→找到出口14．从修辞角度赏析文中画横线句子。（3分）它头似磨盘，眼如灯盏，血盆大口里吐出的信子嘶嘶作响。15．猎人是一个怎样的人？结合内容简要分析。（4分）15．读完本文，也许你会联想到这些词语：尊重自然、担负责任、团结协作、和谐共生等。请结合小说内容，选择以上词语中的两个谈谈你对文章主题的理解。（3分）【答案】13．砍树断火巨蟒拦路（或共战巨蟒）14．运用比喻修辞，将蟒蛇的头比作磨盘，眼睛比作灯盏，生动形象地描绘了蟒蛇的巨大、恐怖，写出了猎人和动物们内心的惧怕。15．①猎人是善良的人，灾难面前不忍杀害动物；②猎人是有担当的人，祸是自己闯的，自己去承担，跳到对岸去砍树，带领动物们逃生；③猎人是勇敢的人，与巨蟒对峙：④猎人是有忏悔精神的人，猎人不小心引发了森林大火，置动物们陷入绝境，逃生时认为自己不应该有杀害它们的念头，努力带领动物们逃到安全地方，救的是动物们的生命，救赎的是自己的灵魂。16．示例：担负责任、团结协作。猎人随意丢弃的烟头引发森林大火，在灾难面前，猎人主动放弃眼前猎物，承担起自己的责任，在与动物们逃生过程中，团结协作共同对抗蟒蛇，寻找出路，小说深刻揭示了人类必须懂得学会尊重自然，与动物和谐共生的主题。【解析】13．本题考查梳理和概括文章内容。第①②段写避火下河；第⑩至⑪段写重新潜河；第⑰段写找到出口。由第⑧段“不行，祸是我闯的，不能再让大火过河了，那样我的罪孽就更大了。他听见自己吼叫了一声：让开！就挥舞着双手，拼命向壶口游去。他一口气游上河岸，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍”可知，第一空写：砍树断火；由第⑫段“陡然，前面的河水巨浪翻腾，只听扑通一声巨响，一个巨大的怪物跃出水面，拦住去路。猎人不由得倒吸一口冷气，但见眼前昂首挺立的竟是一条白色巨蟒，一条水缸粗的巨蟒”可知，第二空写：巨蟒拦路。14．本题考查赏析句子。“头似磨盘，眼如灯盏，血盆大口”运用比喻修辞，将蟒蛇的头比作磨盘，眼睛比作灯盏，口比作盆，生动形象地描绘了蟒蛇的巨大，恐怖，结合⑫段上句“猎人不由得倒吸一口冷气，但见眼前昂首挺立的竟是一条白色巨蟒，一条水缸粗的巨蟒”，⑬段“身后的动物立刻潮水般退却。猎人也想跑，但是他胆战心惊，根本就跑不了”可知写出了猎人和动物们内心的惧怕。15．本题考查分析人物形象。第⑥段“他不由得想道，这些动物都是你害的，现在都这种情况了你还想杀它们，你还算个人吗？！”写猎人是善良的人，灾难面前不忍杀害动物；第⑧段“不行，祸是我闯的，不能再让大火过河了，那样我的罪孽就更大了。他听见自己吼叫了一声：让开！就挥舞着双手，拼命向壶口游去。他一口气游上河岸，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍！”写猎人是有担当的人，祸是自己闯的，自己去承担，跳到对岸去砍树，带领动物们逃生；第⑮段“啊——！他突然用尽全身力气大叫起来。……人类和动物的声音混在一起，宛如霹雳在山洞里炸响，穿云裂石，直击前面的巨蟒”写猎人是勇敢的人，与巨蟒对峙；第⑥段“他不由得想道，这些动物都是你害的，现在都这种情况了你还想杀它们，你还算个人吗？！”，第⑩段“没想到他的决定竟影响到大批动物，无数动物都跟着他顺流而下，去寻找最安全的地方”写猎人是有忏悔精神的人，猎人不小心引发了森林大火，置动物们陷入绝境，逃生时认为自己不应该有杀害它们的念头，努力带领动物们逃到安全地方，救的是动物们的生命，救赎的是自己的灵魂。16．本题考查探究文章主题。第②段“那个没被踩灭的烟头，已经慢慢燃成一场漫天大火”写猎人随意丢弃的烟头引发森林大火，揭示了我们要尊重自然的主题。第⑥段“他不由得想道，这些动物都是你害的，现在都这种情况了你还想杀它们，你还算个人吗？！”，第⑩段“没想到他的决定竟影响到大批动物，无数动物都跟着他顺流而下，去寻找最安全的地方”，第⑧段“不行，祸是我闯的，不能再让大火过河了，那样我的罪孽就更大了。他听见自己吼叫了一声：让开！就挥舞着双手，拼命向壶口游去。他一口气游上河岸，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍！”，第⑮段“啊——！他突然用尽全身力气大叫起来。……人类和动物的声音混在一起，宛如霹雳在山洞里炸响，穿云裂石，直击前面的巨蟒”写在灾难面前，猎人主动放弃眼前猎物，承担起自己的责任，在与动物们逃生过程中，共同对抗蟒蛇，寻找出路，揭示了人类必须懂得学会尊重自然，与动物和睦共生的主题。（四）名著阅读。（8分）17．亲爱的同学，名著是经过时间筛选留下的文学硕果，集古今中外文化之精华。在“走进小说天地”综合性学习中，那些生动的故事、鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象，让我们携手并肩，再度走进这片五彩斑斓的天地，完成下列任务：（1）下列对《儒林外史》中人物的介绍与评论，不恰当的一项是（

）（3分）A．周进：中举前受尽别人嘲讽，以致头撞贡院号板，悲极而泣；后受范进赏识，中了举人。他是一个沉溺科举，虚伪世故的腐儒典型。B．杜少卿：淡泊功名，装病拒绝出仕；尊重妇女、乐于助人，资助张俊民的儿子捐修学宫。他是一位狂放不羁的真儒名贤。C．严贡生：善于钻营，巴结权贵以求仕途。横行乡里，欺侮勒索王小二、黄梦统等乡邻。他是个六亲不认、无恶不作的劣绅。D．沈琼枝：反抗婚姻“诈骗”行为，机智逃婚；出逃后，靠卖文养活自己。她是一个自尊自爱、具有妇女个性解放意识的“侠女”。（2）下面是某同学在阅读《简·爱》一书后，整理出简·爱四次“离开”的情节，请你帮助他完成以下任务。任务一：依据上图，请按情节发生的先后填写序号：。（2分）任务二：请简述简·爱的“离开”对你的成长有哪些积极影响。（3分）【答案】（1）A（2）④①②③①不屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福；②要坚持自己的信念，执着自己的理想与追求；③不要因外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑，要自尊自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂；④要尊重别人的感情，也要尊重自己的内心。【解析】（1）本题考查名著内容识记。A.介绍与评论不恰当。范进受周进的赏识，才得以中举，而非周进受范进赏识。故选A。（2）本题考查名著内容识记和理解。①简·爱先后去的五个地方分别是：舅妈家里，洛伍德义塾，桑菲尔德府，圣约翰家（沼屋），桑菲尔德——芬丁庄园。因此，排序为：④①②③。②简·爱的四次“离开：第一次：离开盖茨海德府的舅舅舅母家。原因：舅母一家人对简·爱并不友善，她经常遭受无理的虐待（表兄约翰·里德的蛮横、她姐妹的傲慢、舅母的憎厌、佣人们的偏心）。后来她得到了出去上学（劳沃德学校——慈善学校）的机会。启示：不屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平等和幸福；第二次：离开劳沃德学校原因：劳沃德学校教规严厉，简爱在劳法德学校继续受到精神和肉体上的摧残。海伦的友情和谭波儿小姐的关爱满足了简·爱对关怀和温暖的渴求，可海伦肺病去世，谭波儿结婚离开，这刺激了简爱。简爱渴望闯进一个“变化多端的天地”，随后找到的家庭教师的工作使她得以离开。启示：要坚持自己的信念，执着自己的理想与追求；第三次：离开桑菲尔德庄园原因：桑菲尔德庄园主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正