台湾的蝴蝶谷(我需要的)

1、台湾的蝴蝶谷（第二课时）教学目的】1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。2、通过理解词句，想象，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。3、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重点、难点分析 】1、了解蝴蝶谷的名称由来。2、了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学过程】、复习导入。1、小朋友，这节课我们继续学习 19 课，齐读课题。2、通过上节课的学习， 我们知道了祖国的宝岛台湾气候 （温暖），水源（充足 ），花草（茂盛），是蝴蝶生长的（ 好地方 ）。课件出示该句，指名 1-2 人读。】4二、学习第二自然段。过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方！想不想去看

2、一看？好， 请小朋友轻轻地打开课文，自由地读一读课文第二自然段，看看从课文中你能读懂什么？1、学生自由读课文。2、读完了这段文字，你知道了什么？（交流 3 句、讨论、品读） 台湾的山多，山谷也多。过渡：看来小朋友读书时做到了眼到、 口到，那有没有做到心到呢？老师来考 考你们。1、见过 山谷吗？（出示课件或直接简笔画）（山的最高处是山峰，两山之间低 凹而狭窄处叫山谷。）山多了，山谷也就多了。2、谁来读一读第一句，看能不能突出山和山谷多。一起来读一读。3、山多，山谷也多，这可真是蝴蝶生长的有利条件！ 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山 谷里来聚会。出示：1、这么多的

3、山谷把谁吸引来了？看，这就是蝴蝶在山谷里的聚会图。聚会图） 你觉得蝴蝶们怎么样？ 蝴蝶很多。（出示：每年春季 , 来聚会。 ）哪个词告诉我们蝴蝶很多？ （ 群群） 蝴蝶颜色美。你都看见了什么颜色？红色） 谁来读2、看，蝴蝶的颜色这么多，这么鲜艳。这就是“色彩斑斓”。一读这个词？ 你还知道哪些词语也形容颜色多而美呢 ? （生：五彩斑斓，色色 俱全 , 师：小朋友们知道的词汇还真是丰富！）课件出示形容颜色的词语，全班齐读这些词语。】3、这些色彩斑斓的蝴蝶是到山谷里干什么的呢？（生：聚会）师：你和小朋友参加过聚会吗？谁来说？若生不明白“聚会”的意思，我说：聚会就是指 过年、过生日时亲朋好友聚 到一起

4、。）师：这样的聚会一定非常有意思，你在去聚会的路上心情怎么样？ （高兴、激动、开心、兴奋、喜悦、迫切）【指名 2人读】师：你读的真好，如果带上表情就更好啦！老师发现他真是一只快乐的蝴蝶，他读的时候脸上还笑眯眯的呢！师：你们去参加聚会，除了高兴、激动、开心以外，你们想不想早一点到聚会的 地点呢？（想）所以，我们读这句的时候语速还要稍快一些。谁来试一试？师：你读得非常动情！ 还有哪只小蝴蝶也是赶去聚会的？（生读）师表扬、奖励】师：对，我们就学着他的样子，加上表情，一起读一读。（全班齐读）师：王老师仿佛看到了那一群群蝴蝶正迫切地赶去聚会呢！师：想不想听王老师也来读读？ 注意哦，老师读的和书上有一些地

5、方不同， 仔细听，看看哪些地方不一样。 【师范读、出示课件，生说哪儿不一样，把不一 样的地方在书上圈出来。】师：其实这儿用“飞过”也是正确的，那为什么要说“穿过”“越过”呢？生交流后讨论）同时出示课件： 台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶 飞过花丛，飞过树林，飞过小溪， 飞到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做 蝴蝶谷。】师：因为花丛很矮，蝴蝶很容易就飞过去了；树林中树木又高又多，只能 从中间穿过去；小溪不宽，我们一跨就越过去了；用“赶”就能反映出小蝴蝶 去聚会的路上心情很着急！以后我们写话的时候也要注意用词的准确。现在谁再 来读读？注意突然动词哦！【指名1人读】 师：听出来了

6、，？（如何表扬）师：让我们也变成一只只蝴蝶赶到山谷里去聚会。齐读。师：真是一群快乐的蝴蝶!师：这么多蝴蝶到山谷里来聚会，所以人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。这一自然段告诉我们台湾蝴蝶谷名称的由来，让我们连起来读一读。（全班齐读第2 自然段） 三、学习第三自然段。过渡：蝴蝶谷的景象怎样呢？（生：非常迷人）1、（出示第一句）：蝴蝶谷里的景象非常迷人。你能读出这种迷人吗？【指导 读该句】 2、怎样迷人呢？请小朋友们自由地读读课文接下来的两句话，边读边找出你认 为写得最迷人的句子，可以多读几遍。然后再读给你的同桌听一听，看能不能让 他也感觉到你的喜欢?有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶， 在阳光的照耀下，金光

7、灿灿，十分壮观。3、你喜欢哪个蝴蝶谷？找出描写它的语句读一读。（出示第一句）【课文中还有一种黄颜色的蝴蝶谷，哪些小朋友喜欢的？找出描写它的语句读一读。（出示第一句）】4、就一种颜色，色彩这么单调,这有什么迷人的？我们还是来看一看吧!5、瞧，（出示金光灿灿课件）这个山谷里全是黄颜色的蝴蝶，数量多不多？这么多的蝴蝶在阳光的照耀下,（生接：金光灿灿）。师：平时，你们还见到什么东西是金光灿灿的？（生：金子）师：是的。金子是闪闪发光的。（生：稻谷）师：对呀！丰收的稻谷确实是金光灿灿的，难怪有人说，丰收的稻谷就像铺 了一地金子。生：油菜花。（师：一望无际的油菜花，景象真是壮观！）师：黄颜色我们用金光灿灿，

8、那白颜色可以用哪个词语呢？蓝色呢？红色呢？【课 件出示，齐读。】 6师：满眼的黄色蝴蝶，多么的壮观。见过这景象吗？难怪作者说它十分壮观!想不到金光灿灿竟是这般迷人！ 【师重点范读：金光灿灿、十分壮观 】 7、能读出黄蝴蝶的这种迷人吗？谁来试一试？（指名 2人读） 师：你们读的真美，但是还不够壮观，能再壮观一点吗？请我们班女小朋友读 一读！（女生齐读一遍）来，再壮观一点！（男生齐读一遍）来，我们大家一 起来读，一定要读的壮观！（全班齐读） 师评价：我仿佛看到了满眼的黄色蝴蝶在眼前翩翩起舞的壮观景象啦!8、知道吗？有的蝴蝶谷只有一种红颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，红通通分美丽。还有的蝴蝶谷，只有一种

9、颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，银光闪闪, 十分美丽。【课件出示】（指名1-2名） 9、可惜啊，这么迷人的蝴蝶谷还没有名字呢？动动小脑筋，我们来给它们起个 好听的名字。（黄蝶谷、彩蝶谷）10、几种蝴蝶聚在一起，又是怎样的景象呢？（课件出示这段话，指名读） 有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五 颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。1、你觉得这个蝴蝶谷景色怎么样？（美丽）从哪里感受到的？（看课件） 2、蝴蝶的颜色美。从哪个词语看出来？（加色五彩缤纷） 3、其实啊，蝴蝶除了颜色美，动作也美呢！瞧，这些蝴蝶在翩翩起舞，上下（生: 翻飞）呢！（师配上动作！） 4、师：小朋友，在

10、你的眼中，上下翻飞的蝴蝶像什么？（落叶，花瓣，跳动的精灵）你看过树叶往下落吗？小树叶儿在风伯伯的带领下慢慢地、轻轻地，随风 飘来、又随风飘去。（师深情地说“随风飘来、又随风飘去”）谁再来有感情地 读一读？（学生读得很动情） 师：你读得太好了！谁再来试一试？谢谢你带我们来到了迷人的彩蝶谷。 还有谁 来读一读呢？你读得时候眼前一定仿佛看到了一一蝴蝶在上下翻飞。老师给你配 上音乐，请你再读一遍。其他小朋友闭上眼睛，想像一下这些翩翩起舞的蝴蝶仙 子吧！【指名3-4人读，师评价。】5、看到你们刚才陶醉的样子，老师知道你们也想一起读，是不是？来，让我们 一起美美地读！ （全班齐读） 师评价： 听着你们动情

11、的朗读，老师觉得你们真是一群会飞的蝴蝶。师：这么美丽的蝴蝶谷叫什么名字好呢？（彩蝶谷） 6、现在，我们来完整地读好第三自然段， （出示第三段文字） 再次回味下蝴蝶 谷迷人的景象。这次我们来分分工，第一句齐读，第二句 男小朋友们 读，第三句 女小朋友们 读。 （让学生初步感知总分构段方式） 7、指导背诵 这么美的蝴蝶谷想不想永远留在脑海中呢？选择一个你喜欢的蝴 蝶谷，背一背吧！老师这里还为你们准备了提示，有不会的地方，你可要对照课 文看看。（指名 3-4 人再齐背）【 生自由背诵，出示填空式背诵。注意时间 】 【背的真不错，一起来背一背！】 四、学习第四段。1、过渡：黄蝶谷金光灿灿 , 彩蝶谷色彩斑斓 , 这样迷人的景象，怪不得