《陋室铭》(8)

1、教学目标知识与技能：|(1) 文言实词、虚词的积累；(2) 会背诵默写本文(3) 学习托物言志的手法(4) 联系实际阐发议论讨论交流，自主学习；加强诵读，在吟诵中感悟文章主题。通过演示、读写、探究多过程与方法：(1)(2)种方式师生互动.I 情感、态度与价值观正确理解文中表现作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻 达、安贫乐道的情趣。结合现实，培养自己不与别人攀比，勤俭节约的好习惯。情分析我所教的这个班的学生比较活跃，但对于文言文的学习兴趣一般。朗读背诵方面较强，而分析理解较差，采用发放导学学案的方式让学生自主学习时会读会背，课上采用小组学习的方式，师生互动理解字词再翻译，接下来合作探究文章

2、内容，学生板书 交流展示，教师抓住知识点精讲，最后拓展延伸，师生互相质疑，达到创新的目的 学生认知障碍点就是写作背景不够了解，对于作者的时代不熟悉，也就造成了时代_ 的脱节，对文章的中心可能理解不透彻I重点难点教学重点：1. 疏通文言语句，分析文章内容。2. 朗读、背诵文言课文。教学难点：1. 理解作者在文中所寄寓的思想感情。2. 学习托物言志的写法。【导入】教材分析陋室铭是篇语言、意境兼美的名作。陋室 ，是作者在做 官期间居住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己的I 抱负、志向和情操。教学步骤：一、导入 在上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦 ，要

3、得到它，必须说一辈子违背良心 话，做尽伤天害理的事；(学生回IB、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。如果是你选择 哪个呢？答:选择B，因为)很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐代刘禹锡。他的一篇文章陋室铭很出名。下面我们来看一看他的陋室铭吧 !|(板书题目)1 适时解题目：陋室，意思是简陋的房子。那么“铭”怎样理解 请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点：铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功 德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。作者在什么样情况 写下这篇文章呢？二、作者及背景介绍1、作者文U禹锡（772-842），字梦得，唐代文学家，哲学家，有刘梦得文集。2、背

4、景其实这篇名文却是被“气”出来的。当时他热心帮助一个叫王叔文的人改革房子。禹锡不和人生的抱负。三、诵读课文并翻译读一读：1、学生自读，标出难读的字词。2、教师范读，学生注意字音和节奏。3、学生齐读，读出感情。 翻译全文：学生合作翻译。 教师点拨重点字词：反对宦官势力。失败后，他被贬到安徽和州县做了一名小官。按规定，他应得到三间三厢的和州知县见他被贬而来，便故意刁难。于是把他安排在面对大江居的三间毛屋。刘但没有埋怨,反而非常快乐1、2、，于是就写下了陋室铭表达自己理想,大。曰。名：动词，出名 灵:灵验，神奇。 斯：指示代词，此:这。惟：只。 馨：这里指品德高尚。 上:长到，蔓到。 鸿儒:知识渊博

5、的大学者。鸿：通“洪” 白丁 ：平民，这里指没有什么学问的人。 调:弹奏。 素琴:不加装饰的琴。 金经:用泥金书写的佛经。 丝竹：这里指奏乐的声音。 案牍:官府的公文。 劳:使,，劳累。 形:形体，身体。?（陋室不陋）1、2、四、分析课文、品析语句 提问：同学们对陋室总的印象如何 作者怎样来描写陋室？（1）陋室的环境如何？ 回答：“苔痕上阶绿，草色入帘青”。在我们的眼中台阶上已经长 满了绿苔一一可见房子很久没有人住过，补修过，极为简陋；窗前门 旁 长满青草一一居住的环境荒凉冷落。（2）而在主人眼中是不是也很简陋呢 ?（不是）首先作者写环境采用什么修辞方法呢？回答:对偶、拟人。教师讲解：“上、入

6、”采用拟人的手法，赋予苔藓、草色以人的灵 性，“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草”也想从窗 户 窥视主人在干 些什么。这样把苔藓和青草写活了。 这样,我们就不觉陋室的环境凄凉、 荒芜,而感觉一种生 机盎然、春意正浓的 幽 雅的环境，流露出了作者的喜悦之情。陋室的环境一一清幽（板书）（3）过渡：而陋室主人都和些什么人交往呢 ？回答：“谈笑有鸿儒，往来无白丁” ，在这个陋室里.常与学识渊博、 才华出众，高谈阔论的人交往。适时提问：为什么要写这些人？教师讲解：因为通过他的朋友可知他是什么人。俗话说,欲知其人应知其友，知其友者必知其人。这就是说 ，要想知道他的为人，只要 看看他的朋友

7、就知道了。 因此，我们便知主人必是高雅之士。这两句在于衬托主人德才兼备，表明主人高雅脱俗的情怀。陋室主人的朋友一一博学（板书）（4）过渡：当他朋友走了之后，作者的生活又是怎样的呢 ？ 回答：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”说 的是主人的生活情趣。在陋室里，可以弹弹古琴，看看佛经，没有不健康的音乐扰乱，也没有繁 冗的公文劳累身心。可以看出作者生活情趣恬淡闲适、安贫乐道。陋室主人的生活情趣一一安贫乐道（板书）（5）作者明明在赞颂自己的陋室不陋 ，为什么又写“南阳诸葛庐，西蜀 子云亭”其用意是什么？教师讲解：诸葛庐、子云亭都是最简陋的屋子。诸葛亮是政治家、 扬雄是西汉的文学家。虽然

8、他们居住的房屋很简陋，但由于他们的主人德才兼备而房屋闻 名天下。作者用诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，在说明自己的陋室不陋。他又想证明我也要像诸葛亮、扬雄一样从政治上，文学上干一番事业被后人所敬仰。已隐含着自己远大的志向。人生抱负、志向远大（板书）（6）理解“孔子云：何陋之有？ ”孔子这句话是一个典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说，那个 地方十 分简陋，你怎么能去住呢？孔子回答说：“君子居之，何陋之 有？”自己正是孔子一 类的君子，自己的生活态度正如孔子一样安贫乐道。陋室不陋，关键在于“君子居之”“惟吾德馨”。强调陋室因君子居住而不再简陋。总之，陋室之景迷人，陋室之人高雅，陋室之事

9、有趣，陋室其实不陋。正因 为主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。五、探究1、作者要写的是陋室，为什么开头却先说“山不在高，有仙则名；水不在 深，有龙则灵” ？这句话的作用是什么？以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”，以引起对陋室的吟咏。这种先言他物，以引起所咏之物的方法叫“起兴”。六、赏析诵读一一欣赏形式美本文是一篇骈文。字数相同、意思相对的两个相接的句子，叫做骈句。骈句不仅讲究对偶，而且讲究声律。本文中的押韵就是讲究声律的表现之一。押韵指 在句末或联句之末用韵母、声调相同的字。文中名、灵、馨、青、丁、经、形、亭押韵。骈文押韵使人加 深了印象；同时便于吟诵和记忆，有声调和节奏之美。“托物言志”

10、： 是指通过描写客观事物，寄托、七、传达作者的某种感情、抱负和志趣。即,这个“物”便 具有了某种象征意义，成 岁寒三友，常用于表示高洁的志向；将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是 为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”“泥土”常用于 抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。中心思想：这篇铭文通过赞美简陋的居室，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道八、的情怀。九、 十、课文引申：一一名言等扩展资料（分发）一一课外阅读 刘禹锡的诗乌衣巷， 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。乌衣巷地处金陵南门朱雀桥附近 ，为东晋王导、谢安等世家巨族聚居之处。 夕阳斜矣，暮气逼人，在这种冷情调中，野草撒野地开花，似乎在以鲜丽的颜 色和蓬勃的生机，反讽着世事的变迁。又似乎在以自由的生命，暗示着曾经繁华盖世的这片地方，已是门庭冷落，车马稀疏，荒草没径了。诗人一点灵感，借一只燕子阅尽世事沧桑。 它奇思独