《我们的校园》教学设计--钟超_第1页
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文档简介

1、道德与法治我们的校园教案教学设计教师：钟超一、教学目标1 .熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。2 .通过观察、参观等活动熟悉校园环境。3 .了解校园，认识校园的场馆、设施等。二、教学重点全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的 名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。三、教学难点能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。四、教学过程同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年 的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？ 你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道 吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园4 动一：认识我

2、们的活动空间1 .引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提 示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？2 .提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、 想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。 我们的校园有着自己的特点，让 我们一起来发现吧。活动二：这里是我们共同的家1 .首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。2 .学生回应探秘员带来的图片是哪里， 并鼓励学生就此提出自 己的问题。S:这是哪里？ 这里可以帮助我们进行什么学习内容？ 我们什么时候会有这个课程？ 我们

3、平时没有这个课的时候可以到专 业教室里来吗？ 进入这些地方，我们需要注意什么？3 .鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。4 .为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常 好的铺垫。活动三：我知道怎么做1 .教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。2 .学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？学生分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。3 .小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。小结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我们该如何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的风范。 学 校为同学们开展各种课程和活动的空间也很多，这里将成为你新的 家，你新的学习生活的开始。I总结：通过四个活动，我们已经非常清楚各

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