《解比例》教案

1、解比例教案教学目标：1、使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。2、能综合运用比例知识解决有关的实际问题，发展学生的实践能力。教学重点：解比例。教学难点：解比例的方法。教具准备：例题图，练习卡片教学方法：讲练结合，学生自主探究练习教学过程()设计：一、创设情景，提出问题1 .什么叫做比例？2 .什么叫做比例的基本性质？3 .下面哪组中的两个比可以组成比例？你用什么方法检验？9:10 和 3.6:4 1000:0.2 和 10:0.0024 . 填一填.1.6X( )二() X()(2)5: ()=2.4:1.65X( )=( ) X()(3)8 x 0.1=1 x二、探索

2、交流，解决问题1.什么叫解比例？(1)比例中共有几个项？有什么关系？(2)如果已知比例中的任何三项，能不能求出这个比例中的另外一个未知项说明什么叫做解比例。板书：求比例中的未知项，叫做解比例。2.教学例2。(1)出示课文例题和情境图。(2)根据题意，描述两个相等的比。(1)指出其中的未知项，说一说你想怎样解答。(2)学生独立思考，解决问题。(3)汇报解答情况。板书：解：设这座模型的高度为X米。X: 320=1 : 1010X=320 X 1 (问：根据什么？)X=X=32或者：10X=320 X 1 (问：根据什么？)X=X=32说一说你是怎样解比例的，解比例的关键是什么？3、教学例3。(1)

3、学生独立练习，求出未知项。(2)同学之间互相交流，发现问题，及时解决。(3)请一位学生上台板演。解：1.5X=2.5X6X=X=10三、巩固应用，内化提高1、做一做。2、.课堂小结。(1)说一说解比例的方法。(2)你有什么不懂之处，与同学交流。四、回顾整理，反思提升这节课你有什么收获？板书设计解比例解比例的关键：天马行空，玩的天昏地暗，直至街上的人散去,童年时， 家是一声呼唤。那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。放学后，不会先在父母前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一起,听见焦急的父母在四处：回家了，吃饭了。 ”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。我常常在思考家”究竟是

4、什么？ 有人说：家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱，是彼此相守默默注视的目光 还有人说：家是风雨中的一间小屋，家是大雪天里的一杯热酒，家是一次次失败后的鼓励 家是忙碌奔波疲惫时。最想回去好好休息的温床。家是在外面受委屈回来后，可以痛痛快快哭一场而没人笑你软弱的地方。家是日行千里夜走八百后。离你最远却始终与你记忆最近的画面。无论你的人生是如何的辉煌或者是落魄。家。永远是你最牵挂的地方。太平时，家是一座博物馆，又是一个加油站。家里的一本书一封信一帧照片，都可以引出一段属于你们家的故事，流传天南与地北；一把茶壶一顶帽子一把椅子，都储存着家的文化传

5、统和信息，绵延一代又一代。家，一个多么温馨的港湾，承载了多少人的梦。烦恼的时候，想到它，豁然开朗；忧郁的时候，想到它，微微一笑；沉闷的时候，想到它，如释重负。家，简简单单的一个字，却包含了太多，只有亲情才是无法泯灭的永恒。自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。童年时， 家是一声呼唤。那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。放学后，不会先在父母前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一起，天马行空，玩的天昏地暗，直至街上的人散去，听见焦急的父母在四处：回家了，吃饭了。 ”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄

6、今仍在我的耳畔回响。我常常在思考家”究竟是什么？ 有人说：家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱，是彼此相守默默注视的目光 还有人说：家是风雨中的一间小屋，家是大雪天里的一杯热酒，家是一次次失败后的鼓励 家是忙碌奔波疲惫时。最想回去好好休息的温床。家是在外面受委屈回来后，可以痛痛快快哭一场而没人笑你软弱的地方。家是日行千里夜走八百后。离你最远却始终与你记忆最近的画面。无论你的人生是如何的辉煌或者是落魄。家。永远是你最牵挂的地方。太平时，家是一座博物馆，又是一个加油站。家里的一本书一封信一帧照片，都可以引出一段属于你们家的故事，流传天南与地北；一把茶壶一顶帽子一把椅子，都储存着家的文化传统和信息，绵延一代又一代。家，一个多么温馨的港湾，承载了多少人的梦。烦恼的时候，想到它，豁然开朗；忧郁的时候，想到它，微微一笑；沉闷的时候，想到它，如释重负。