俄国十月社会主义革命

1、俄国十月社会主义革命教学设计一、教材分析： 本节是专题八解放人类的阳光大道的第三节，在第一节的理论创新和第二节的 实践尝试的基础上，俄国十月社会主义革命把马克思、恩格斯、列宁等伟大的无产阶级革命家的理论成果 在一个国家范围内变成了现实，从而开辟了一条与欧美资本主义国家迥然不同的一条崭新的政治文明的道 路，丰富了人类政治文明的内涵，指明了人类社会最终的发展目标和方向。本节共三部分，“革命前夜的 星火'”主要介绍了十月革命的背景和以列宁为首的布尔什维克党为革命所做的一系列准备工作；“帝 国大厦的坍塌”主要介绍了十月革命前的二月革命、四月提纲和七月事件，揭示了十月革命是层层递 进式发展的产物

2、，是必然性的选择；在前两部分的铺垫下，“世界历史的新纪元”阐释了十月革命的基本 史实，概括了其国内和国际方面的伟大意义，这部分是重点体现课标要求的内容，是教学活动的重心。其他课程资源：俄罗斯纪念十月革命活动视频资料、学生初中学过的相关知识、部分历史材料。二、学情分析： 学生在初中有了对十月革命一定的感性认识，知道了十月革命爆发的基本史实和一般 意义，便于回顾迁移；由于苏联的解体，社会主义在世界范围内遭受重大挫折，使青少年对社会主义革命 的伟大意义缺乏深刻认识和理性认同； 在市场经济体制的环境下成长起来的90 后，对为全人类解放事业献身的革命精神缺乏心灵共振， 只有以实现个人价值最大化和追求个人

3、理想与人类共同理想结合点为切入点， 才有可能全面达成三维目标。三、课标要求： 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。四、重点、难点： 重点：俄国十月革命的发展线索及伟大意义；难点：十月革命的历史条件。五、学习目标：（1）、知识与能力：掌握俄国十月革命前俄国社会矛盾的概况，理解俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节，全面认识俄国十月革命爆发的历史条件；把握二月革命、四月提纲、七月事件的基本过程和 内容；知道彼得格勒起义的概况和一系列法令的颁布，理解十月革命对人类政治文明演进的重大意义。（2）、过程与方法：阅读有关十月革命前俄国社会状况的材料，理解十月革命爆发的必然性；

4、对比 二月革命和十月革命， 通过对战争态度的不同分析二者的不同性质； 联系十月革命后中国革命的发展历程， 理解十月革命的历史意义；通过分析历史史料，进一步尝试运用史论结合、论从史出的历史分析方法。（3）、情感态度与价值观：通过对比临时政府与苏维埃政权的不同措施，领会无产阶级政权是为广 大劳动人民谋利益的政权，增强无产阶级思想感情；通过对十月革命的过程分析，体会列宁等革命者为社 会进步、人民幸福而积极探索的革命精神，树立以谋求全人类幸福来实现个人抱负的革命理想。六、基本方法： 情境体验，自读探究，讨论展示，精讲点拨。七、课时安排： 1 课时八、辅助教具： 多媒体设备九、教学流程：（一）情境导入：

5、出示右图，并配以文字：俄罗斯国家杜马于2004年 12月 24日通过了劳工法的修正案，宣布废除“十月革命胜利日”。但是“十月革命”的功绩永远不会被抹杀。作为前苏联辉煌时代的标志，“红色十月” 如今仍是俄罗斯最畅销的国货品牌之一。师：随着 1991 年苏联的解体，曾经在开创了人类历史新纪元的“十月革命”一度被尘封在人们的记 忆中。进入新世纪以后，我们回过头来重新审视这一人类创举，才更加清晰地看到其对于整个世界文明进 程的重大意义。今天让我们穿越时空，回到 92 年前的俄国，体验那火一般的激情岁月。（ 1 分钟）（二）学案展示：学生展示课前预习成果。（三位同学分别展示，教师进行激励性评价， 3 分

6、钟）。学案：【课前预习】1 的完成，俄国开始逐步走上资本主义发展道路，并于 （时间）过渡到帝国主义阶段。2 1900 年，列宁创办了 ，从思想和组织上做好了建党的准备。3的建立，标志着列宁主义的诞生。4 1917年，俄国爆发了 推翻了 。之后，俄国出现了两个政权并存的局面：一个是 ，一个是 。5 1917年 4月，列宁发表了演说，被称为 。6表明，革命的和平发展已不可能，改变斗争的策略势在必行。7 的胜利，建立了世界上第一个 政权，宣告了世界 的诞生。8世界上第一个社会主义国家的建立，为国际 树立了斗争榜样，同时也促进了 的民族解放运动的发展，开辟了人类历史新纪元。【课标要求】 概述俄国十月革

7、命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。【论从史出】 俄国率先进行无产阶级社会主义革命的原因材料1、2、3、 4.【学习思考】 P147 如何理解资产阶级临时政府继续参战？【合作探究】 比较二月革命和十月革命的不同（领导、性质、目的、结果）【牛刀小试】 选择题 1、2、3、 4【指点江山】 如何看待社会主义发展道路？（三）史实概述。学生阅读教材 147149 页，为概述史实做好准备（ 5 分钟）；学生口头概述，同学 补充点评（ 2 分钟）；教师激励评价，并提示：二月革命是推翻了沙皇专制的资产阶级革命；四月提纲指 出革命的阶段性和前进方向；七月事件结束了两个政权并存的局面，使和

8、平过渡的希望破灭；十月革命完 成了社会主义革命的任务，宣布了苏维埃政权的使命，解决了人民迫切关注的问题和平问题与土地问 题（1 分钟）。投影出示： 过程小结：二月革命倒沙皇，四月提纲指方向。七月流血抛幻想，十月革命现曙光。（四）思维探究：师：十月革命使俄国成为第一个社会主义国家， 开创了人类历史的新纪元。 历史是必然与偶然交汇的产物， 下面我们共同探究俄国十月革命爆发的历史条件。探究一：马克思曾经预言：“社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。”而俄国十月革命却恰好相 反。为什么社会主义革命没有发生在发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家？ 出示材料：材料一： 19 世

9、纪末 20 世纪初，俄国进入帝国主义阶段。第一次世界大战前，垄断组织已在国家经济生活 中起决定性作用 , 俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5 ，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的 42.1%。1913 年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11 ，德国的 1/8 。俄国存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制 , 1901 年，西欧向俄国投 资约 10 亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。材料二： 在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视 , 1861 年获得解放以后，高 额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以

10、前恶化了；俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10 小时，但工资低微；各少数民族在俄罗斯的压榨下苦不堪言；来自殖民地的反抗一浪高过一浪；俄国与德奥的矛盾早已在 1914 年成为喷发的火山材料三：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦, 如果没有战争， 俄国也许会过上几年甚至几十年 而不发生反对资本家的革命列宁材料四： 俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10 多小时，但工资低微（ 1910 年俄国工人的工资相当于美国的 1/3 ）俄国无产阶级不断壮大，因身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫具有较强的革命性。 1903 年， 布尔什维克党建立（无产阶

11、级政党）。王斯德主编的世界现代史师：从上述材料和教材 146 页148 页内容中，同学们试着分析十月革命的历史条件。先独立思考，然后 小组讨论，专人记录，全班展示。（ 6 分钟） 各组展示互评后，教师鼓励点评（ 1 分钟），并出示： 俄国十月革命爆发的历史条件：1. 俄国资本主义的发展，但相对落后.2. 各种矛盾尖锐，沙皇统治危机四伏。3. 俄国的无产阶级及其政党的成熟。4. 一战激化了各种社会矛盾，为战争创造了机会。过渡：波澜壮阔的俄国十月革命让我们热血沸腾，在革命的进程中有很多问题值得我们思考。探究二：二月革命后为什么会出现两个政权并存的局面？学生尽量独立思考，可以同桌交流，然后自由发言，

12、其他同学补充点评。（3分钟）。师：特定的历史条件形成特定的历史现象。综合同学们的分析，我们发现，之所以二月革命后会岀现两个政权并存的局面，主要在于（课件展示）：双方力量均衡。一方面，无产阶级的组织和觉悟程度不够，列宁还在流亡之中；另一方面，资产阶级临时政府无力解除工兵代表苏维埃的武装。（1分钟）过渡：资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃的合作是暂时的，七月流血事件打破了两个政权并存的局面。从双方对待帝国主义战争的态度上，我们还可以思考这样一个问题。探究三：资产阶级临时政府与工农苏维埃政府对待帝国主义战争的态度截然不同，原因何在？提示学生从政权性质的角度思考，自由发言，同学点评补充。（2分钟）师：综

13、合同学们的意见，我们能够得岀这样的结论（课件展示）：资产阶级的本质决定其对帝国主义掠夺战争的热衷，临时政府也想通过战争转移人民的斗争视线，维护其统治；而苏维埃政权则代表广大工农群众的利益，满足了人民摆脱战争的迫切愿望。过渡：1917年发生在俄国的两次革命都是俄国历史上的大事，二者的不同点都有哪些呢？（1分钟）同桌合作填表。小组交流意见后，课件展示（4钟）。二月革命十月革命领导工兵代表苏维埃列宁及布尔什维克党性质资产阶级民主革命无产阶级社会主义革命目的推翻沙皇专制统治推翻资产阶级临时政府结果两个政权并存建立社会主义制度播放十五万人游行纪念十月革命视频（1分钟34秒）过渡：这段视频，让我们欣慰地看

14、到，历史历史风云无法掩盖十月革命的光芒，那么，十月革命的伟大意 义有哪些呢?探究四：如何认识十月社会主义革命的伟大历史意义？ 出示材料：“十月革命的一声炮响， 给我们送来了马克思列宁主义。 十月革命帮助了全世界也帮助了中国的先进分子， 用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新思考自己的问题，走俄国的路 这就是结论。” 毛泽东学生小组讨论，专人记录，并推选代表向全班同学汇报讨论结果（ 6 分钟） 各小组代表互相补充、评价，教师总体鼓励评价，并总结（ 2 分钟）：从同学们的分析来看，分析意义首 先要抓住性质，同时，重大历史事件的影响往往超出了本国范围，除对本国有重大影响以外，对世界也产 生了

15、巨大影响，就像大家分析的一样，出示：1）性质： 人类历史上第一次成功的无产阶级革命。2）对俄国历史发展的影响： 政治上： 建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家； 经济上： 为把俄国改造成为社会主义强国和实现国家现代化创造了重要前提。3）对世界历史发展的影响：对帝国主义来说： 十月革命的胜利冲破了世界帝国主义阵线；对国际无产阶级运动来说： 在一个大国推翻了资产阶级的统治， 建立了世界上第一个社会主义国家， 为国际无产阶级树立了斗争的榜样，开辟了无产阶级革命的新时代。1）性质： 人类历史上第一次成功的无产阶级革命。2）对俄国历史发展的影响：政治上： 建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义

16、国家；经济上： 为把俄国改造成为社会主义强国和实现国家现代化创造了重要前提。3）对世界历史发展的影响：对帝国主义来说： 十月革命的胜利冲破了世界帝国主义阵线；对国际无产阶级运动来说： 在一个大国推翻了资产阶级的统治， 建立了世界上第一个社会主义国家， 为国际无产阶级树立了斗争的榜样，开辟了无产阶级革命的新时代。 对民族解放运动来说： 为殖民地、半殖民地人民的民族解放运动提供了强大的思想武器和实践指导 力量。 对中国来说： 增强了中国人民的革命信心，为中国革命指明路方向。（五）应用拓展：快速反馈，小试牛刀： 1普列汉诺夫说四月提纲是“梦话”，又说“俄国历史上还没有磨出能够烤制社会主义馅饼的 面粉

17、”。他的意思是 （ B ）A 社会主义理论不符合俄国国情B 俄国当时尚不具备进行社会主义革命的经济基础C 反对俄国进行社会主义革命D 俄国应该进行社会主义革命2. 列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年，甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”对此 理解正确的是 （ C ）A 第一次世界大战是俄国十月革命爆发的根本原因B 没有第一次世界大战就没有俄国的社会主义革命C 第次世界大战激化了俄国各种矛盾，推进了革命D 俄国爆发社会主义革命，必须具备“有战争”这个条件3“列宁几乎是孤身一人号召进行第二次革命 , 那些在四月份似乎是稀奇古怪的口号，半年后听 起来就完全合理了。”（全球通史）这里所说的“

18、第二次革命”的直接目的是 （ A ）A 推翻资产阶级临时政府B 推翻沙皇专制统治C 继续参加第一次世界大战D 巩固苏维埃政权4.美国记者约翰里德是十月革命的亲历者，他在震撼世界的十天中写到：布尔什维克党代表了 工人、士兵和农民那种简单的愿望，并且据此来制定他们当前的纲领。据所学知识判断，材料中的“愿望” 应该是（ D ）A 实现共产主义B 推翻沙皇专制C .建立苏维埃共和国D 获得“面包”和“和平”课后探讨，指点江山： 俄国十月社会主义革命在人类历史上开辟了一个新的历史潮流，把社会主义理想变为了现实，打破了 资本主义一统天下的局面；并且锻铸了叱咤风云、称雄世界的苏联，苏联也在二战中发挥了巨大的历史作 用，有着不可磨灭的历史贡献。 因为诸多因素，苏联解体了。当今世界，社会主义国家为数不多，综合国 力也大都不如西方资本主义国家。那么，你是如何看待社会主义的发展道路？（请把自己的观点写成 400 字左右的小论文）（六）课堂小结：十月革命是在俄国特殊的国情和充分的理论、实践准备的前提下爆发的，它突破了 无产阶级革命只能在发达的资本主义国家同时取得成功的理论，开创了社会主义在资本主义世界体系的薄 弱环节上首先获得突破的先河，给广大经济文化比较落后的国家的无产阶级斗争指明了前进的道路。十月 革命是人