加强试验室建设与管理充分发挥试验室作用

1、加强实验室建设与管理 充分发挥实验室作用三元实验小学 赵永兰 自然实验室是学生学习科学知识、进行科学实验的一个主要场所，也成为学生 科学学习中的一个重要资源。它有着比普通教室更多、更深、更广的内涵，对学生 来说具有一种神秘和新奇的吸引力。在这种特定的场所中，标准化的建设、齐全的 设施、良好的环境对学生学习兴趣的激发和探究能力的培养都起到了至关重要的作 用。那么，如何重视小学实验室建设与管理，充分开发和利用自然实验室这一潜在 的课程资源呢？一、加强自然室建设，优化教学环境中国教育改革和发展纲要指出： “基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大 力加强。发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现

2、标准化。 ”自然实验室的 建设、教学仪器的配备，是优化教学环境的必要条件。我校自然实验室自 96 年达市 标准后，就逐年投资，不断改善， 2000年 8月搬进新建的实验楼，于 2001年开始按 省标实验室建设，室内的改建、装潢、设备安装，由专业人员设计、施工，五十四 座的实验桌水电安装到位，照明设备符合标准，室内安装了双项闭路电视系统，添 置了实物投影仪、VCD电脑等。用于装修和添置设备的资金约 64577.5元。动植物 标本室投入资金 40731元，实验仪器投入资金近 69408.2 元，总计投入 174716.7 元。 每学年投资在自然教学中的经费有 2000元以上，本学期又配备了三 五年

3、级的科 学实验材料。实验室仪器设备和义务教育课程标准实验教科书的标准完全配套，达 到了两名学生一组进行分组实验的要求。现在自然实验室各项建设标准化，教学仪 器配备齐全，为优化教学创造了良好的环境。二、充分利用资源，努力提高质量。以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强实验教学环节。随着新课程的实 施，实验教学任务量增大，在实验设备、实验仪器齐全的情况下，科学（自然）老 师结合新课程要求，充分利用现有设备，开足开齐演示实验、学生实验和探究性实 验，演示实验和分组实验的开出率均达 100%，不断提高了学生的操作技能，增加了 学生的动手机会，锻炼了学生的操作能力，使学生在实践中得到了锻炼；并且强化

4、了多媒体教学手段，使一些抽象的实验形象化，模糊的现象清晰化，微观实验得到 宏观演示，解决了许多以前无法克服的难题，提高了学生的实验能力，为提高实验 教学质量做出了很大努力。三、加强仪器管理，充分发挥效益。为了充分发挥这些条件的投资效益，教育效益，学校多年来一直坚持做好四个 管理： （1）计划管理：每年制订实验室建设规划，教学仪器添置管理计划、实验 教学计划，凭计划去组织、实施、检查、总结各项工作。 （ 2）技术管理：对教学仪 器设备进行科学管理，仪器分类造册，每个陈列橱上贴上目录，使帐物相符，一目 了然。抓好管理，提高效率，保证教学工作顺利进行。 （ 3）制度管理：根据自然室 工作的目标、任务

5、和要求，制定了实验室管理制度、实验室保卫制度、实验室维修 制度、实验室工作人员职责、借还赔偿制度，标本室维护保养制度、学生实验守则 等。学校通过看记录、听课、看现场、了解制度，落实情况，使实验工作做到有章 可循，违章必究。 （4）教学管理：健全管理制度，建立实验教学工作序，按新课程 要求和教材规定的要求完成教师演示和学生分组实验的教学，并做好记录。每学期 教导处进行检查。关于自然室的管理情况主要归纳为以下几方面：1、所有仪器设备、模型、标本根据使用需要存放，常使用的放在下面几层，难 得使用的放在上面一层。2、标本、模型、仪器、量具、工具分门别类，科学有序，定橱定位。物卡一致， 帐卡相符。3、做

6、好防潮、防霉、防腐蚀工作，定期给所有剥制标本放置樟脑丸、干燥剂， 经常给浸制标本添加或更换药水；经常检查仪器设备，做好防变形、防碎裂等工作， 并做好每一次记录，确保每节实验课的顺利进行。4、实验室设有仪器设备借还登记簿 、仪器设备损坏赔偿登记簿 、仪器设 备维修保养登记簿 、实验教学情况记录簿 。5、每节课下课都将使用过的玻璃器皿冲洗干净并放回原位，最后整理、清扫 室场，课桌椅排放整齐，使实验室始终保持整洁、文明的环境，也培养了学生良好的卫生习惯。6、强化安全、科学管理。（ 1）实验安全 在实验过程中非常重视学生的安全，特别是明火或化学反映产 生气体、发热、膨胀等实验，每次实验前都给学生讲清楚

7、正确的使用方法、有序的 实验步骤，防止事故发生。（ 2）药品安全 按照药品管理制度执行，对有毒药品、危险品重新分类存放， 并严格保管制度，实行由主管实验工作的领导和实验员双人双锁管理，药品领用 登记，并由主管领导、实验员、使用教师三方签字的制度，以保证安全。（ 3）三防安全 防火、盗、电工作步步到位。门窗安装了防盗设备，消防设备 定期检查，电器线路天天检查，确保人身、财产安全。由于学校领导不定期的抽查，任课教师的密切配合，实验教师的努力，因此，我校 历年来实验室工作和管理一直处在正常的轨道上，并处于区领先地位。今年 10 月份 区首届名特优学校展示会在我校举行，实验室的工作受到了局、其他学校领

8、导的好 评。四、加强队伍建设，提高实验科学水平。实验室工作要紧跟当前素质教学的新形势，必须要有一支良好素质的实验教师 队伍。为了不断提高教师的教学理论水平和现代教学技能，鼓励教师加强学习，学 校还为教师订购了科学课 、小学科技等杂志，专职自然老师能积极参加区中 心组的学习研讨活动，实验员能坚持学习有关实验专业知识的文章，不断提高自身 的业务水平，把学到的知识运用到实验教学中，不断改进实验方法。在注意理论学 习的同时，还参加计算机中级培训、网的培训，自己设计自然教学网页、课件，有 较强的动手能力，具有现代教学技能，并能进行校内外的公开教学。学校十分注重自身素质和业务能力的提高，在教学中善于研究总

9、结，赵永兰老 师撰写了引导学生参与实验，培养自行探索的能力 、浅谈教师在学生科学探究 中的指导作用、在小学自然课渗透环境教育等论文， 在小学自然课渗透环境教 育获市科技论文二等奖。为了不断适应新的形势发展和新任务的需要，我们进行 了实验人员定岗，在岗和平时跟堂学习，并针对专业特点，提出实验室建设新规划， 新方案。五、加强实验教学，培养综合素质。一切自然科学都来源于实践。因此，在实验教学中，教师渗透着素质教育， 培养学生的综合素质，教师能挖掘教材内容，多方面有机地渗透德育教育，如通过 教学保护益鸟、水域污染的主要原因和一些保护措施等内容对学生进行爱家 乡、热祖国、爱大自然等方面的思想教育。利用重

10、大纪念日如世界环境日、爱鸟周 等节日开展宣传和社会实践活动，学生自编黑板报、宣传口号，走出校门到社区进 行宣传，收到了良好的社会效果。在假日里，学校组织部分高年级学生参加街道举办的科技夏令营，进行过科普 知识竞赛，参观过海洋世界，组织过全体师生农林大世界春游，让同学认识动植物， 亲手种植盆花，激发学生热爱大自然的情趣。通过实验教学和实践活动，培养学生的文化科学素养。一位教育家说过：“儿童的智慧就在他的手指尖上。”学生如果只念书，没有爱好，没有实践活动，没有动手 能力，就会缺少创造力。动手能引发动脑，激发创造欲，催化创新意识。多年来， 我校的自然教师注重培养学生的动手动脑能力。实验室能密切配合课

11、外兴趣小组活 动，还专门组建了科技兴趣小组，利用兴趣小组活动时间组织学生亲手采集，并制 作成标本，供学生学习；还组织学生参加了各级各类的科技竞赛，都取得了较好的 成绩（见附表）。其中陈若馨在江苏省第十二届科技创新大赛中小论文 “走”访古 城老店，“小”谋经营浅获二等奖，苏州市一等奖。李佳詰获市青少年科技创新大 赛行为与社会科学二等奖等奖项。引导学生自己动手制作小教具、学具、动植物标本、拼装航模、建模、风筝等 近几年学生参加市中小学生航模、建模、风筝等比赛，多次获得许多奖项，学校获组织奖。学生通过亲身体验、分析、思考，获得了真正的文化科学知识，也提高了 学生爱科学、学科学、用科学的能力。通过实验教学，也培养了学生的身体素质。自然是一门综合性强的学科，它有 适合儿童年龄特征的内容，进行综合科学教育、生理卫生常识教育，如通过人的 营养、人的消化、踏上青春路等课，让学生通过观察，认识人体各系统的组 成、功能及卫生保健。从营养分析看偏食的坏处，改掉偏食习惯，保证身体健康。通过实验教学，培养了学生劳动技能素质。实