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1、中学课时备课学科： 英语 主备人:时间： 2015 年 11月 5 日总第（）课时 第（）页课题第三课时课型New教学目标一、知识与能力1、听懂、会说"Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it! ”等句型。并能在情景中运用；2、巩固四会句子" What can you do? lean .”；3、学唱歌曲I Can Help。一、过程与方法通过学习句型引导学生进行操练，最后以游戏的形式对知识加以巩固。三、情感、态度与价值观引导学生在日常生活中多做运动，养成良好的生活习惯。教学重点会用句型 Can you do a

2、ny kung fu?Yes,l can . /No,l can '对话。教学难点能够在语境中正确运用短语及句型交流。教法学法教法：根据学生年龄特点，采用"全身动作反应法”（Total P hysical Res pon se）的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法：学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。教学用具教学录曰带板书设计Un it 4 what can you do ?Can you do any kung fu?Yes,I can . /No,l can 'oo book lookoo zoo food ballo

3、 on教学反思教师活动1、Warm up （热身）（I） Let' s play（背靠背”游戏）教师准备好单词卡片，请两名 每人各拿一张词卡， 边说 one, two, three 同时转身向对方展示 看谁先读出对方的词同学上台背靠背， 不要让对方看见。 边各向前走三步， 自己手中的词卡， 组。注意：这个游戏在锻炼学生反 应的同时，还检查了学生对单词的认读 情况，教师可将词卡多准备几张，请更 多的同学参与游戏。（2） Let' s sing and write参见课件 2、Presentation （新课呈现）（1）Let' s learn 教师出示教材的图画或课件，

4、播放声音，让学生看图仔细听。 请一个学生选择图画，自己大 声朗读；然后教师点击英文，听发音后 全班跟读。遇到不会的单词可直接听发音， 班一起跟读。 教师提问：Can you do housework?请学生任意选择，用lean 来回答。注意：虽然是相同的五个短语，但 通过不同方式的训练，让学生自主学习， 教师可以让更多的同学参与到活动中。（2）传话游戏将学生分成5组，教师准备好 句子写在纸上，请每组的第一人任意抽 一张。5个组同时开始，将你看到的句学生活动Unit 4 B learn教学演示.ppt 出示图片，播放歌曲的声 音，使学生能理解歌词的含义。 听2-3遍后，学生一起跟 唱，在课后让学

5、生分别写一写这几 句话。注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出,而是激发他们的兴趣，尽自己所能。子小声传给下一个同学，选出最快最正 确的一组。 如果学生兴趣较高，可再进行 一轮。注意：内容以本课时的句型为主， 教师可多准备几张，添加一些相关知识。女口： Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。如果本班学生水平较高，教师还可 以把Let' s cha作为传话内容布置下去。Let' Say （趣味操练）（1）Let' S chant 请学生自读Let' S chant分的 歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。 学生跟读，并配上动作一起表 演，还可以分角色表演。（2）Good to know 请学生提前做好预习，读一读Good to know部分的句子并解释。 如果遇到困难，同学间可互相 补充。 出现错误，教师可来纠正，并 为学生补充一些环保的相关知识。Con