第九册作文计划

1、班级情况分析：本班共有学生52人，多数学生在老师的指导帮助下，能写出文从字顺的文章，语句较通顺，标点符号也能正确使用，但总体来看，两级分化较严重，少数学生如陈梓淇、黄赟奇等基础扎实，语言功底较深，想象力丰富，写的文章可说精美绝伦。也有少部分学生如陈青青、沈婷婷、周丽晨等缺乏想象力和观察能力，写的作文也比较短。本学期仍需针对性地加强各方面的训练。总体目标：1.注重阅读能力的训练、阅读知识的积累、阅读情感的培养。能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断；学会浏览课文，学习欣赏文学作品，掌握材料、信息的搜集及积累方法；能够背诵教材规定的内容；完成规定的课外阅读量；能够在阅读过程中感悟、积累、

2、运用有关知识；能够通过阅读教学培养学生浓厚的阅读兴趣及良好的阅读习惯。2.为学生创设口语交际的环境，提高口语交际水平。学会在交际活动中倾听、表达与交流，有初步的辨别与鉴赏能力；能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清楚，明白意思；口语交际要讲礼貌，学会使用普通话及文明用语。3.努力提高学生的写作能力，重视写作基本功的训练。能不拘形式地表达自己想要表达的内容，学习写笔记积累词汇，学习写日记积累写作素材，学习修改作文的方法，学习用有关应用文进行书面交际。4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法，形成必备的语文素

3、养。指导思想：1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重

4、点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。具体内容与要求：周次写作内容目的要求导评要点一难忘的一件事写出发生在暑假里的一件难忘的事。 认真感悟，写出真实感受。二写一位教过自己的老师在教过自己的教师中，选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他（她）在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写写他

5、（她）帮助、教育自己的一件事情。抓住特点写出感受四写一种动物认真观察一种动物，把它的外形、动物写下来，注意段与段之间的衔接。认真观察抓住动作六“秋天的树叶”参加一次秋游活动，搜集各种树叶，或者参照书上的照片，认真观察后以“秋天的树叶”为题写一篇习作，要分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。按照顺序，抓住过程，写出景物的特点。七说说自己的心里话当你心里有话却不方便当面说的时候，请你把它写下来，然后想办法交给他（她）。注意写的时候要表达出自己的真情实感。 写出真情实感。九写写自己的体验或感受从“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等题目中任选一个，写一篇习作。也可以自己

6、另外命题材。注意写出自己的独特感受。写出真情实感，抓住心理变化。十一件自己亲身经历的事由课文图中四个神情各异的画面引起的回忆，写一件亲身经历的事。注意把事情写具体，表达自己的表情实感。题目自定。内容真实，叙述有条理。十一看图想象，写故事 仔细看课本中的两幅图，弄清图章，想想接下来会发生什么，结果怎样，再把这个故事写下来。题目自定。认真观察展开想象十二一场激烈的比赛 组织一次比赛，仔细观察人物的动作、神态，能分清主次、抓住重点，对竞赛场面进行描写。 详略得当，过程清楚。十三瞧，我的朋友真棒！ 通过一件或几件不同的事例，写出自己朋友的独特性格，要注意详略得当，挖掘出朋友的优点，学习朋友的品质。 抓

7、住细节描写，体现人物品质。十五写一件自己为老人或病残人做过的事能按作业要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，把内容写生动，初步感知怎样写自己做过的一件事。经过具体内容生动十六改写所见将诗歌改写成一个有趣的故事，注意故事的完整性，学会用文字来表达人物内心的情感。围绕原文发挥想象 主要措施1.启发学生热爱生活，细心观察生活要，求学生联系实际，帮助学生从生活中提取写作素材，选取有代表性的材料进行作文。2.读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。3.加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。重视学习方法的指导。以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。4.要充分发挥学生的积极性和主动性。激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。5.把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，激发