综合实践活动案例——稻草的再利用

1、综合实践活动案例稻草的再利用一、活动主题：稻草的再利用二、活动班级：六年级三、设计意图一年一度的麦收时节又到了，田野里铺满了脱了粒的稻草，前几年农民伯伯大多放一把火烧了。那时，稻田里是浓烟翻滚，似有龙卷风来的前兆。四周的天空一片阴暗，呛得人直咳嗽。这两年自上而下对禁烧稻秆的行为查得特别严，乡间、田野、道路等地方都拉上了横幅，而我们小学生也参与到了这样的宣传队伍中来，上级下发的宣传单经由我们的口向家长宣传焚烧稻秆的危害以及违反规定所将遭受的处罚。虽然我们也做了，但是我们学生并没有真正意义上搞懂为什么要禁烧稻秆？稻秆除了烧毁之外还有没有利用的价值了呢？基于这样的疑问，我打算组织学生开展以“稻草的再

2、利用”为主题的研究活动。四、背景分析学生们通过多次的研究性学习，认识到开展综合实践活动对自己各方面的能力是一个锻炼。新课程开展以来，学生们活动能力增强了，交往能力提高了。随着经济的发展，农村的经济条件有了飞速提高，许多学生家庭都有数码相机。学校的硬件设施不断更新，电脑房向学生们开放，利于学生们上网查资料和整理材料。这些条件都为我们顺利开展此次活动提供了强有力的保证。五、活动时长总时长：一个月第一阶段：根据主题，制定活动计划。（第1周）第二阶段：活动实施，收集资料阶段。（第2、3周）第三阶段：整理材料，总结成果。（第4周）六、活动目标认知目标：1通过实地观察、调查访问、问卷调查等让学生对农户处理

3、稻柴的方式有深入了解；懂得稻草焚烧是利大于弊，还是弊大于利。2.通过搜集资料和深入调查访问让学生知道稻草还可以有哪些用途，如何变废为宝。3通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、整理各种信息的方法。情感目标：1通过活动，增强学生的环保意识，对破坏和保护环境的人爱憎分明。2通过活动培养学生的合作意识、团体精神，享受与人合作、交往的快乐。3通过展示、采访等形式培养学生的自主活动能力。能力目标：1通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的社会交往能力。2培养学生调查、收集、整理资料的能力。3培养学生关注自己生存环境的意识，增强社会的责任感。七、活动准备1组建小课题研究的四个活动小组：稻草焚

4、烧危害组，稻草禁烧好处组，稻草的再利用组。2明确各组职责。稻草焚烧危害组：访问、上网或图书馆查寻稻草焚烧危害的资料。稻草禁烧好处组：问卷设计、发放和回收。稻草的再利用组：对农民、村委会、街道科技人员的当面采访和环保局的电话采访。上网或图书馆查找如何让稻草变废为宝，合理再利用。3实地观察：带领学生到收割后的农田去看一看，走一走，了解农民处理稻草的办法，为活动掌握了第一手资料。4预计活动过程中可能出现的问题及处理方法：如万一人家不接受你的采访，我们一定要有理有礼；过沟渠要注意安全等。5与街道和村委会取得联系，争取他们的支持与帮助，确保活动顺利进行。八、活动过程第一阶段：根据主题制定活动计划。1课题

5、组成员说说实地观察的收获，认识到此次活动开展的现实意义。2教师强调本课题研究的重要性，并告诉学生为了确保活动有效顺利地开展，我们课题组要打有准备的仗。每个小组的成员合理分工，负责调查的设计好调查问卷，负责采访的组设计好采访问题，负责上网查询内容的一定要查阅到最佳的资料信息并加以分类整理好，负责摄影的同学准备好相机并考虑拍哪几类画面等。3每一个小组把活动时间、地点商量好。4活动成果的展示方式要丰富：手抄报、习作、心得体会、倡议书、发放宣传单等。第二阶段：活动实施，收集资料阶段。（一）稻草焚烧危害组的活动1第一天调查组的学生们来到一沟社区，把30份问卷发到30户农民手里。第二天，他们再到农户家里把

6、问卷收回并把信息进行统计汇总。2.负责网上搜查资料的同学则利用信息课的时间搜集了稻草焚烧的诸多危害并打印出来，做成宣传单。附：参考问卷如下（1）你觉得如何处理稻草最好？ A田里烂掉B田里放把火烧掉C卖掉D搓绳等另作他用（2）上面禁烧稻草后，你们是如何处理脱了粒的稻草的？ A田里烂掉B挑回家灶上烧火用 C卖掉D搓绳等另作他用（3）你觉得在田里放把火把稻草烧掉好不好？ A好B不好（4）你认为自己或别人把稻草在田里放火烧掉是什么原因呢？ A挑上岸也是没用处B觉得放火好玩刺激C懒惰D灰也是一种养料（5）你觉得在现在的生活条件下，稻草还有可利用的价值吗？ A有B没有（6）你支持禁止焚烧稻草吗？A支持B反

7、对（7）有没有跟人商量过稻草的处理办法？ A有B没有（8）如果有人有解决稻草问题的科学办法，你会接受吗？ A接受B不接受（二）稻草禁烧好处组的活动1采访组的同学分四天分别采访农户、村委会、街道、环保局等了解稻草禁烧后有哪些好处。2.负责网上搜查资料的同学则利用信息课的时间搜集了稻草禁烧的诸多好处并打印出来，做成宣传单。3教育学生注意采访时的态度、语气，要文明用语，要有理有礼。并且要有毫不气馁，不达目的誓不罢休的精神。（三）稻草的再利用组活动1.负责采访和调查的同学在活动时负责摄影的学生如影随行，把他们活动中的感人画面、精彩瞬间用照相机定格。教师提醒摄影的学生在活动时一定要眼观六路，耳听八方，捕

8、捉有意义的镜头。2.负责查找资料的同学去图书馆找一找稻草的可利用价值，稻草再利用的可行办法。3.上网找资料：曾发生过哪些因稻草焚烧而引起的事故和对人们生活带来不便的事例；稻草焚烧的弊端在哪儿；稻草再利用的方法。4.把同学们收集到的有益信息输入电脑。5.制作展示的课件或演示文稿。附：采访时的参考问题：1采访农户今年你是如何处理脱了粒的稻草的？为什么这样处理？ 你看到附近村民是如何处理稻草的？ 你认为哪些处理办法是比较科学的？ 明年你打算怎么处理，考虑过吗？ 你觉得稻草有哪些可利用的价值？2采访村委会现在还有农民把稻草在田里烧掉的现象吗？ 你们觉得禁烧稻草这一举措实施起来难度大吗？为什么？ 你们觉

9、得稻草有可利用的价值吗？ 你们了解哪些稻草的用途，比如说？ 你们有没有向村民宣传过这方面的知识呢？你们准备改变这种状况吗？将采取哪些措施？3街道咨询目的是想请专业人士谈谈对稻草焚烧问题的看法，并能给农民指导。稻草有哪些再利用的价值呢？发放过稻草再利用的宣传资料吗？有没有举办“稻草再利用培训”这样的设想呢？针对目前存在的问题，下一步你们打算怎么做？4电话采访环保局长平时你们有没有开展“稻草处理”的宣传工作？是怎么开展的？效果怎样？你们觉得目前我们赣榆有哪些好的处理稻草的方法？今后你们将如何加强这方面的工作呢？ 第三阶段：整理资料，总结成果。（1）各小组成员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛

10、选，形成定性结论。（2）指导学生对实践活动过程进行回顾与反思。（3）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。（4）讨论课题展示内容、形式。（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。九、活动成果的交流和总结1写出结题报告和活动心得。2做好演示文稿，在校级的综合实践活动展示活动中汇报。3出好一期“稻草再利用”的手抄报，向农户们宣传稻草的价值。4制作“禁止焚烧稻草的好处和稻草的再利用”宣传单，向农民作宣传。十、活动评价综合实践活动中的评价学生，伴随着课程的展开而同步进行，教的过程、学的过程就是评的过程。其实，这就是新课程反复强调的过程性评价和形成性评价。在评价时，我注重激励学生活动的积极性，

11、以宽容的心态对待他们活动中的失误与不足。评价方式多样化，评价内容尽量全面。对学生的评价（1）以自我评价为主，教师、同伴评价为辅。让学生对自己活动过程中面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。还通过学生之间的互评、教师家长评的方式对学生进行一个全面的评价。（2）注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行跟踪评价。 2对指导老师的评价。（1）对教师参与活动的态度、对学生的调控能力、师

12、生合作情况等进行综合评价。（2）对教师活动方案的设计、组织、实施、指导、总结、活动后的认识与反思进行综合评价。（3）由学生对指导老师进行评价，采取口头表达与书面文字描述相结合的方式进行评价。（4）教师自我反思评价。（5）同行之间相互评价。（6）家长、社会、社区的综合评价。学生评价表班级 组长姓名 组员姓名 评价内容自 评小组评师评家长评学习态度1.是否认真参加课题组每次活动2.是否能主动提出活动的一些想法3.是否努力完成自己承担的任务4.遇到困难能是否能积极动手动脑5.在小活动中充分发挥了自己的作用吗？合作意识1.在活动中是否能积极参与小组活动？2.在研究活动中是否主动帮助别人？3.在研究活动中有多少次寻求别人的帮助？4.能虚心地听取别人的建议、批评吗？5、愿意和别