幼儿园中班教研总结3篇

1、幼儿园中班教研总结3 篇一、让教师成为教研活动的主人。教研活动中，每位教师都是活动的主人，为了让教师发挥好他们的积极性与主动性，我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性，让他们成为活动的主人。第三，在研讨活动中采用“一课多研”的方式，促动教师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前，我要求组内老师熟悉教材，使教师在与教材的对话中确立自信，在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践交流，使大家对教材的有更进一步的理解; 同时，又要求组员能根据班级实际，将四本教材整合地运用，特别是能将生活、运动教材中与主题相关的内容

2、进行梳理与整合，并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上，在主题开展前利用教研活动各班进行交流，彼此再取长补短进行调整与修改，这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解，同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的能力。二、教研课题的完成三、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。通过学习研讨，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。四、早操活动的研讨幼

3、儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼，我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班：“从早操活动所想到的"、中二班：“新纲要新早操"、中三班：“我班 早操创编”中四班：“新早操的新纲要”。在交流中，教师们 涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编 排、组织下手，把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来， 在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。五、组织开展丰富的课外活动在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。配合园务工作 开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进

4、一步了解幼儿的生活 学习情况，进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工以上是我组教师在本期的教研工作情况，但还需继续努力，下期 我组将加大教研力度，对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨， 开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教 师提高自身素质。一、教研课题的完成本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个 活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使 孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我 们的目的。我们认真学习，积极研讨，开展微笑服务，提高服务意 识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一 的桌面游戏

5、，开展了丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、 折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。 我们还注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉 快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评 活动。通过活动，教师们有了更明确的目标。二、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去 教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩 都由教师指导，分配。通过学习研讨，教师们改变了旧的教育观念， 在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材 料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中

6、愉快地游戏。三、早操活动的研讨幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展，教师的教育观和早操 的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼， 我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班：“从早操活 动所想到的"、中二班：“新纲要新早操"、中三班：“我班 早操创编”中四班：“新早操的新纲要”。在交流中，教师们 涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编 排、组织下手，把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来， 在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。四、对青年教师的培养青年教师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来, 我组为

7、他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中，教师们关心、 支持、协助、出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组教师 提供了研究学习的机会。五、组织开展丰富的课外活动在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。配合园务工作 开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活 学习情况，进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工以上是我组教师在本期的教研工作情况，但还需继续努力，下期 我组将加大教研力度，对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨， 开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教 师提高自身素质。一、情况分析教研组以教研组团队研究为主阵地，围绕组内的课题进行开

8、展, 关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的 教师团结上进、工作上积极主动，在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富经验。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。二、学期教研工作目标1、继续以纲要、课程指南为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作计划为指导，抓好教学规范，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注重研训结合。2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”的系列研究活

9、动，引领家长进行多种形式的亲子阅读活动。4、教研组活动注重学习与实践相结合，本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式，采用“参与式”、“开放式”的研讨模式，继续增强教师参与教研组活动的积极性，促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。5、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改，名师审核，在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。1、理论学习。(1) “浙江省学前教育保教管理指南”的学习。(2) 组织聆听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野，促进教师专业成长。2、专题研究。(1) 立项课题。本学期，组内在各层面的立项课题有6 个。

10、(2) 网络教研“博客论坛”。(3) 继续建立集体备课小组，以小组为单位，进行公共课集体研课活动。3、教师培养。(1) 推进教研活动有效开展组内教师自主认购教研活动的主持人，每位教师更好的参与教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研氛围。建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进行集体研课的教研模式，挖掘教师的教学潜能，真正实现团队功效。(2) 促教师专业成长继续通过跨班更进式教学，多个机会组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思。开展园内名师、名班主任、教研组长引领课; 教师个人特色课; 特色型教师展示课等展示亮相活动。继续开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高。4、教研重点：教研组层面：(1) 加强课题过程管理，不断规范运作过程，结合每周一次