三年级语文上册第二单元6外婆家的小屋教学设计1湘教版

1、外婆家的小屋1 1 教学目标 知识与技能：1 1、指导学生认识、会写 1212 个生字。2 2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 3、 理解感悟课文内容，初步体会作者按一定顺序写、首尾照应的写作方法。 过程与方法：以多媒体辅助教学，从美入手，以读解义，感受到字里行间渗透的思乡之情。情感态度价值观：激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。軋2 2 重点难点重点：理解课文意思。难点：体会含义深刻的句子的意义。化 *3 3 教学过程4.14.1 第一学时活动 1 1【讲授】教学设计第一课时【课前预习】（老师检查导学案上生字词的掌握情况。用多种方法激励学生背诵自己喜欢的语段。

2、一、 情景导入、提出问题1 1、同学们，这儿有几幅画，想让同学欣赏一下，并说说是什么景色。2 2、讨论：你喜欢小屋吗？说说喜欢的理由。3 3、这是外婆家的小屋，美丽而温馨。4 4、今天我们来学习第 7 7 课外婆家的小屋。二、 自主学习、尝试解决1 1、播放配乐朗读的课文录音。2 2、听了朗读，你们觉得外婆家的小屋神奇吗？3 3、你们最喜欢哪几个自然段 4 4、品读第 2 2 自然段。1自由读，能不能带着喜欢的感情多读几遍？2指名多人次地朗读第 2 2 自然段。3引导学生用审美的情趣体会感悟。24指名交流，并谈出自己的见解。5来到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？5 5、品读第 3 3

3、 自然段。1引导学生朗读，夏天来了，作者首先看到了什么？2指名朗读后，回答课后问题。3联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的一处景物，像书上所说的那样有趣吗?三、 交流汇报、归纳升华1 1 抄写词语表中的词语和自己最喜欢的句子。2 2、联系家乡的一处景物，仿照书上说的写一段话。四、 达标检测、拓展升华1 1 学写生字和词语，当堂展评。2 2、比一比，组词。座（）密（）烤（）断（）坐（）蜜（）考（）继（）3 3、填合适的词一（）花坛一（）大丽花一（）翠竹一（）凉茶4 4、写出几种表示花的颜色的词语。（）（）（）（）【板书设计】7 7、外婆家的小屋小院春天花园竹园夏天乘凉4.24.2 第二学时活动

4、 1 1【讲授】教学设计第二课时【课前预习】1 1、听写，检查生字词的掌握情况。32 2、用多种方法激励学生背诵自己喜欢的语段。一、情景导入、提出问题 外婆家的小屋在春天变成了花园；夏天，翠竹园是我们的天堂。下面请同学读读第 然段，看看秋天和冬天的小屋还有什么？二、自主学习、尝试解决 1 1、学生自读，要求学生读准字音，读通课文。 2 2、采用指名读，比赛读等方式激发学生朗读，丰富想象。三、讨论交流、合作解决1 1、默读第 4 4、5 5 自然段，边读边想，这两段分别写了什么？ 如：秋天到了，晚上月光如水，棚架上的绿叶丛中，不断送来虫子的歌声，很容易地把我带 进了甜蜜的梦中。（写出了秋夜外婆家夜晚的寂静。月光如水写出了月色的清幽。不断送来虫子的歌 声衬托小屋的寂静。） 如：冬天是最寂寞的，但是，在这屋里的火炉边，我常和表姐妹们烤山芋吃；在屋外的雪地 上，我们曾经张起一个竹罩，捉麻雀玩。（ 冬天也很快乐。 ） 2 2、学生分季节读句子，师生评议。3 3、把自己最喜欢的句子背诵下来，评出小背诵家。四、交流汇报、归纳升华1 1、抄写词语表中的词语和自己最喜欢的句子。2 2、讨论：课文开头和结尾的内容相似，这是不是重复？说说你的看法。 （首尾照应，更突出了思乡之情。）五、达标检测、拓展升华 1 1、抄写课文中你喜欢的语句。 月光如（ ） 温暖如（ ） 红叶似（