一语上册第七单元教学设计

1、第七单元教学设计11.我多想去看看教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教学内容来源：小学一年级语文语文（上册）第七单元教学主题：我多想去看看 课时：第一课时授课对象：一年级学生 设计者： 杨黎鸣 李进 杨晓静 张玉环目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握汉字的基本笔画，笔顺，能真确规范的书写汉字。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。借助文中的图画阅读，对感兴趣的内容乐于与他人交流，有表达的自信心。 “识字写字”是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养，学生在朗读上

2、应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。2教材分析作为本册第五单元的第一篇课文，北京，祖国的首都，一个人人都向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用第一人称和诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。3学情分析让学生反复朗读课文，理解词语，较难的词语联系实际生活来理解，指导学生朗读，激发学生热爱首都北京，热爱祖国。 教学目标11、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”2正确流利地朗读课文。背诵课文。3了解课文内

3、容，产生对首都北京的热爱之情。评价任务任务一：书写“升、广、足走、”四个生字。任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。会背诵课文。任务三：热爱。 教学过程教学环节教学活动评价要点环节一检查预习导入新课活动一 检查预习情况。给课后生字注音，圈出文中的生字，圈出生字中认识的偏旁。活动二认读生字表中的13个生字，读准字音。正确书写4个生字。 （完成目标一）准确读出本课生字新词，并会组词造句。会按笔顺书写。（评价目标一） 环节二初读课文活动一 1自由朗读全文，遇到不认识的字多读几遍。2 个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标二）读准字

4、音、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务）活动二 默读全文，要求边读边划出小鸟为什么可爱。(可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。)（完成目标二、目标三）按照外形、叫声、作用等划出来。（评价目标二、三）环节三品读课文体会语句活动三从文中找到妈妈告诉我什么？我对妈妈说什么。着重指导学生读长句。（完成目标三）说出对这些句子意思的理解。（评价目标三）环节四复述景点练习背诵活动一朗读课文，小组自由练读，。 不添字，不掉字，读准字音。（评价目标二）活动二比赛读课文，学生相互评议。（完成目标三）要求流畅、通顺，有感情。（评价目标三）活动三 练习背诵。（完成目标二）正确背诵课文。（评价目标二）

5、 附：板书设计 我多想去看看爱北京 爱祖国我爱北京天安门 12.雨点儿教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教学内容来源：小学一年级语文语文（上册）第七单元教学主题：雨点儿 课时：第一课时授课对象：一年级学生 设计者：杨黎鸣 李进 杨晓静 张玉环目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握汉字的基本笔画，笔顺，能真确规范的书写汉字。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。借助文中的图画阅读，对感兴趣的内容乐于与他人交流，有表达的自信心。2.教材分析雨点儿是小学语文第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点的对话，告

6、诉学生从云彩里飘落下来的雨点，滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。3.学情分析教材到此,学生已入学三个多月，学习了汉语拼音，能借助拼音读通课文。但朗读能力有待提高。他们记忆力较强，但对语言文字的理解力还较差，有意注意的时间还较短，在自主合作、探究学习的过程中，老师的有效引导显得尤为重要。教学目标1.认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2. 正确流利的朗读课文。3. 理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关 系。评价任务评价任务一：认识生字，交流容易出错的读音及字形。评价任务二：正确，流利的朗读课文。评价任务三：.懂得雨水和植物生长有着密切的关系。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一

7、导入新课检查预习活动一同桌互读课后生字，读准字音，认清字形，圈出生字中认识的偏旁。 读准生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。活动二1默读课文，读准字音。2认读带有生字的词语，和句子。（完成目标一）正确认读、书写本课生字新词。（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1.学生自由朗读课文，同桌互助，标出自然段。2.这篇课文讲了雨点儿的什么事？” 学生能抓住要点，简要概述文章的主要内容，整体把握文章大意。环节三品读课文活动一默读课文，出示图，你看到什么了？雨点怎么样？理解“数不清”，“飘落”并能说一句话 学生能通过抓关键词、理解课文内容。活动二1.大雨点要去哪？ 2.小雨点要去哪？ 3.学生

8、交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相关语句。1.分组读对话，指导读好疑问的语气，分男女生扮演大雨点，小雨点读对话 活动三1、大雨点，小雨点去之后那地方发生了什么变化？（完成目标二）理解雨点儿跟植物的关系。（评价目标二）环节四积累运用活动一1. 小组讨论：如果你是小花，小草你会对雨点说些什么？2. 你喜欢文中的谁？为什么？学生能在老师的引导下，理解雨点的作用，水对植物的重要性。活动二1.你从课文中感受到什么？ （完成目标三）学生懂得雨水对花草的生长很重要。（评价目标三）附：板书设计雨点儿雨点儿-花 草-水分 红 绿13.平平搭积木教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教学内容来源

9、：小学一年级语文语文（上册）第七单元教学主题：平平搭积木 课时：第一课时授课对象：一年级学生 设计者：杨黎鸣 李进 杨晓静 张玉环 目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握汉字的基本笔画，笔顺，能真确规范的书写汉字。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。借助文中的图画阅读，对感兴趣的内容乐于与他人交流，有表达的自信心。2.教材分析平平搭积木是小学语文上册第5单元中的一篇课文。课文采用儿歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。3.学情分析课文内容离学生生活很近。学习本课，要让学

10、生仔细观察插图，让学生懂得“心中有他人”的美好品质。同时，识字仍是本课重点，要结合课文阅读，运用已有的识字方法，提高识字能力。教学目标1.认识11个生字，会写4个生字。认识一个偏旁“双人旁”。2能正确流利有感情地朗读课文。3.懂得从小关心他人。评价任务评价任务一：认识生字，交流容易出错的读音及字形，听写词语。评价任务二：通过品读重点词句，体会小男孩的内心世界。评价任务三：教育学生从小要学会关心他人。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习活动一同桌互读课后生字，检查注音是否正确。 读准生字的字音，认清字形。活动二1认读生字，读生字组成的词语，个别会造句。2。认识本节课要认识的偏旁

11、（完成目标一）正确认读生字词。（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1.学生自由朗读课文，圈出课文中的生字。2.标出课文的自然段？” 在具体的环境中认识生字词。环节三品读课文活动一默读课文，说说你读懂了什么？ 学生能说出平平用积木搭了四间房子。活动二1.平平搭的房子都给谁住？2.你知道平平为什么这么安排吗？学生自由交流活动三出示课堂练习：照样子补充短语。很多很多的房子 很红很红的 很大很大的很很的路。（完成目标二）通过品读重点词句，体会小男孩的内心世界。（评价目标二）环节四领悟写法积累运用活动一小组讨论：你喜欢平平吗？ 为什么？帮助学生树立正确的情感态度和价值观，灌输爱这一主题。（评价目标

12、三）活动二在你身边有哪些“关心他人”的事情？让学生说一说，小组互说。（完成目标三）学生从小要有爱心，帮助 哪些需要帮助的人。（评价目标三）附：板书设计平平搭积木爷爷和书平平搭房子给 奶奶和平平 关心他人爸爸和妈妈没房子的人14.自己去吧教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教学内容来源：小学一年级语文语文（上册）第七单元教学主题：自己去吧 课时：第一课时授课对象：一年级学生 设计者： 杨黎鸣 李进 杨晓静 张玉环目标确定的依据1.课程标准的相关要求1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”四个字。认识新偏旁。2、正确、流利的朗读和背诵课文。3、理解课文内容，懂得从下就要树立自主的

13、思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2学情分析教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆。对于学生来讲接受难度不是很大。在这篇浅显易懂的课文中渗透着一个朴实而深刻的道理：不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践、去锻炼，就能学到本领。 3教材分析这是一篇童话故事，讲的是小鸭、小鹰在妈妈的鼓励下，通过自己的努力，分别学会了游泳和飞翔。让学生知道做什么事都要靠自己，不要有依赖性，

14、故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。教学目标1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”四个字。认识新偏旁。2、正确、流利的朗读和背诵课文。3、理解课文内容，懂得从下就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。评价任务任务一：认识12个字，会写四个汉字。任务二：读准字音，读出词语之间的停顿。 任务三：背诵自己喜欢的部分，懂得从下就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一初读课文认识生字活动一 同桌互读课后生字，并能组词准确说出插图中的景物：山石、湖水、小鱼。活动二 初读课文圈出本课生字，读准字音。环节二识记字词写字练习

15、活动一 交流识字方法认识事物，识汉字。出示生字卡。读准字音，学生交流各自的识字方法，如加一加、减一减、换偏旁等。（评价目标一）活动二 出示字卡检测识字，先观察，再说一说偏旁与事物之间的联系 。先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。（评价目标一）活动三写字：看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写。（完成目标一）写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美。（评价目标一）环节三指导读文品读课文活动一 个别读、齐读、轮读课文第一自然段，你读懂了什么？。（完成目标二）两分钟自由朗读，（在竞争中读熟课文）小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。（评价目标二）活动二 启发想

16、象：小鸭刚学游泳会遇到哪些困难？她怎么克服？学会后心情怎么样？怎么说？小组讨论互相交流。环节四细品课文活动一 总结学习第一自然段的方法。 掌握学习方法活动二 按第一段的方法学习第二自然段。学生说出自己组的收获。（评价目标三）活动三 朗读感悟1边读边想事物，感受美丽的景色。2分组分节比赛朗读。3自选喜欢的一节朗读，让大家体验喜爱之情。（完成目标二、三）读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。（评价目标二）环节五拓展活动活动一 你最近学会了什么？是怎么学会的，从中你懂得什么。能说出自己的感受。（评价目标三）附：板书设计自己去吧 妈妈的鼓励 小鸭 自己学会 游泳 小鹰 飞翔 不依赖父母学会生活

17、的本领15.一次比一次有进步教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教内容来源：小学一年级语文语文（上册）第七单元教学主题：识字 课时：第一课时授课对象：一年级学生 设计者：杨黎鸣 李进 杨晓静 张玉环 目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握汉字的基本笔画，笔顺，能真确规范的书写汉字。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。借助文中的图画阅读，对感兴趣的内容乐于与他人交流，有表达的自信心。 “识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”

18、是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2学情分析教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆。对于学生来讲接受难度不是很大。在教学本课时，创设情境帮助学生认识事物，认识汉字是学习的关键。生字新词的学习仍是本课教学的重点内容。 3教材分析本文采用童话故事的形式，把“只有认真观察，才能了解事物的特点”这一道理渗透在课文的字里行间。第一课时为识字课，认识12个生字，会写“回、片”是主要的教学内容。 我根据一年级学生已经掌握的常见的认字方法、认知规律、结合本课知识的特点及课程标准的要求确定了本课的教学目标教学目标1、通过拼读，找平舌音、三拼音节，学生能够正确生字，弄准字音。 2、培养学生自主、合作、探究识字能力，学生通过小组讨论初步认识生字，通过组词能够区分同音字“再”和“在”。 3、正确认读词语，拼读长句子。 4、学生能够主动观察生字的占格，通过观看教师范写，熟练说出生字的笔顺，正确规范书写生字。评价任务任务一：认识13个生字，会写3个汉字。任务二：读准字音，读出词语之间的停顿。 任务三：认识新笔画，横沟，认识新偏旁王字旁。 教学过程教学环节教学活动评价要点环节一激趣导入解词说文活