一年级下《地球爷爷的手》

1、实验小学教学案课题31、地球爷爷的手课时2主备教师王燕教学目标1认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3初步了解地心引力这一科学常识，培养学生爱科学、学科学的精神重点难点 识字、写字；理解课文，读好有请求语气的句子；了解地心引力这一科常识。教（学）具准备 多媒体课件学情分析 大部分学生（尤其是男孩子）对科普类读物有着浓厚的兴趣，知识面较宽，因此对本课充满好奇心。另外本课和前一课棉花姑娘体裁相似，内容比较简单，学生可以通过自读感悟自学理解。教学过程 第一课时 一、创设情境，明确目标；1、同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？你在玩纸飞机的时

2、候最希望的是什么？下面老师请几个同学上来玩一玩纸飞机？看谁的纸飞机飞得远、飞得高？学生放飞纸飞机后，师述：不管我们的纸飞机能飞多远，多高，最后它们总是会掉下来，想知道这是为什么吗？我们读懂了课本上的一个故事后，你们就能找到答案了。 2、师板书课题，学生齐读课题31地球爷爷的手。同时指导学生写“球”字。师再问：“读了课题后，爱动筋的你们想提个什么问题呢？”2、 自主学习，合作探究； 1、识记生字： （1）指名认读生字宝宝，交流识记方法：“读故事之前老师想先检查一下文中的生字宝宝大家都认识了没有？”课件出示生字问“谁会读这些字宝宝，还请说说你是怎么记住它的？谁的识字方法好就把字宝宝所在的桃子奖给他

3、。” （2）认字组词：“下面我们来给这些字宝宝找找朋友吧！谁愿意来当当小老师带着大家帮字宝宝找呢”指名学生当小老师领读生字组词，再开火车认读生字口头组词。 （3）读文中的新词：学生自读指名读齐读请学生选一个自己喜欢的词说一句话。 2、指名分段读课文：“生字新词大家都会读了，下面我们来请同学开火车读一读文吧。大家在预习时发现这个故事共有几个自然段？”生答后，师指名开火车读课文，再请学生评议：谁读得既正确又流利。 三、展示交流，反馈诊断； 1、“听了大家的朗读，有位老师也想读这个有趣的故事，想听吗？”听范读，注意朗读的语气语调。 2、学生模仿练习读。边读边思考：读了这个故事，你知道了什么？地球爷爷

4、的手是什么样的？学生读后指名回答，并请说出在课文的哪个自然段找到的。师再问“地球爷爷是怎么说的呢？”生答后，课件出示再请学生读一读。3、 “地球爷爷的“手”就是我们看不见的地心引力。那你们知道什么是“地心引力”吗？师演示试验：磁铁吸金属。师点拨小结：我们地球爷爷的心脏就像磁铁一样具有引力，而且它的引力要比磁铁的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的这种引力就叫“地心引力”。4、 “现在你们能明白为什么纸飞机不管飞得多高多远，最后总是会掉下来了吗？”指名回答后，板书：地心引力。（师小结：我们只要留心身边的事物，会发现很多科学知识就在我们身边。） 四、讲解点拨，总结提升；大家都知道了地球爷爷的手就

5、是地心引力，那文中的小猴和小兔又是在什么情况下知道的呢，下面我们来分角色朗读文中的这个故事吧： （1）先指导学生弄清故事当中有哪些角色，课件出示：不同角色的话用不同的颜色显示。 （2）再指导学生如何分角色朗读故事。师提示：分角色读时，要想象自己在故事的情境中，还要把自己想象成所扮演的角色，体会他的心情感受，以所扮演的角色的语气语调来读。指导读好小猴子的语气。（欢快第二自然段；请求，而且有礼貌第四自然段；奇怪第八自然段。）练习读好小兔子的话。（有礼貌第六自然段；奇怪第九自然段。）练习读好猴爸爸的语气。（慈祥、和蔼第七自然段。）练习读好地球爷爷的话。（声音缓慢，粗壮有力第十自然段。）（3）学生分小

6、组练习分角色朗读（4） 指名上台戴上头饰分角色朗读，评选朗读小明星。五、达标检测，巩固拓展。“我们的地球爷爷，它用那双有着很大很大力气的手地心引力，牢牢地抓住了地球上的一切。想一想：如果地球爷爷没有“手”了，我们的世界会是什么样？”学生自由想象畅谈。 第二课时 一、创设情境，明确目标； 同学们，通过上节课的学习，咱们从故事中知道了地球爷爷是有手的，它的手就是“地心引力” 二、自主学习，合作探究； 1、小试验结果汇报：一大一小两个东西从同一高度的地方让它们同时落下，哪个先落地？ 2、小组擂台赛：谁还知道有关地球爷爷的知识？ 三、展示交流，反馈诊断； 边拍手边读地心引力儿歌 四、讲解点拨，总结提升

7、；1、引导学生仔细观察田字格里的字，数数它们的笔画及在田字格里的位置。2、教师范写，学生评价。3、学生描红写字，教师进行个别辅导。4、展评写得好的学生作业。 五、达标检测，巩固拓展。同学互相交流和家长一起查找有关地球方面的资料读一读。下节课和同学们一起交流。总结谈话：关于我们的地球爷爷还有许多有趣的事情呢！只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁开双眼，开动脑筋吧。自主修改当堂测试 一、 照样子写一写。 碧绿碧绿的 又大又红 又 又 又 又 又 又 二、我能读。 三百多年前，英国有一位科学家叫牛顿。小时候的一天，牛顿在苹果树下玩耍。突然，一个熟透的苹果从树上掉了下来，碰巧砸在了他的头上。他用手摸着头，感到很奇怪，心想：苹果为什么不往别的方向去，偏偏往下掉呢？后来，