王磊体适能说课PPT

1、二、教材参考二、教材参考说课的结构一、本课程的定位一、本课程的定位三、教学内容三、教学内容四、教学目标四、教学目标五、教学设计五、教学设计六、教学方法六、教学方法七、教学重难点七、教学重难点八、课程评价八、课程评价九、改革方向九、改革方向一、本课程的定位、作用和性质一、本课程的定位、作用和性质 是素质教育的重要组成部分是素质教育的重要组成部分 帮助学生形成健康的体魄，帮助学业成功帮助学生形成健康的体魄，帮助学业成功 分为健康体适能和运动体适能分为健康体适能和运动体适能 本课程是公共必修课程，是学校课程体系的本课程是公共必修课程，是学校课程体系的 重要组成部分之一，是高等学校体育工作的中心环重要

2、组成部分之一，是高等学校体育工作的中心环节。节。二二 教材教材三、教学内容三、教学内容体育与健康体育与健康基础理论篇基础理论篇运动实践篇运动实践篇三、教学内容三、教学内容四、教学目标四、教学目标教学目标教学目标情感目标情感目标知识目标知识目标能力目标能力目标四、教学目标四、教学目标 掌握健康体能，运动体能锻炼方面的基本知识； 理解体育锻炼在提高健康体能水平方面的作用于锻炼方法； 理解运动体能与健康体能运动两者之间的关系； 根据自身生长发育规律以及心理发育的特点，在体育课和课外体育活动中有针对性的选择发展运动体能的练习，并制定科学的锻炼计划;养成良好的生活习惯。五、教学设计五、教学设计1、教学设

3、计、教学设计体育与健康体育与健康3636学时学时（一学期）（一学期）心肺耐力心肺耐力8 8学时学时肌肉耐力肌肉耐力8 8学时学时柔韧性柔韧性8 8学时学时身体成分身体成分8 8学时学时五、教学设计五、教学设计 2课时复习 2课时考试六、教学方法六、教学方法2 2、分解示范法、分解示范法1 1、完整示范法、完整示范法3 3、预防与纠正错误动作法、预防与纠正错误动作法4 4、练习法、练习法简单技术动作简单技术动作复杂技术动作复杂技术动作突出学生主体地位突出学生主体地位了解学生掌握程度了解学生掌握程度六、教学方法六、教学方法 参与、体验、快乐、健康教学理念参与、体验、快乐、健康教学理念的紧密结合，让

4、学生更加全面的了解所的紧密结合，让学生更加全面的了解所学知识。这些教学方法的灵活运用，不学知识。这些教学方法的灵活运用，不仅可以使体育与健康课生动活跃，而且仅可以使体育与健康课生动活跃，而且更能体现出学生的主体地位，使教学效更能体现出学生的主体地位，使教学效果更加突出。果更加突出。七、教学重难点七、教学重难点八、课程评价八、课程评价 本课程的实施，使学生终身受益，学本课程的实施，使学生终身受益，学生不仅能学到科学健身知识，而且还培养生不仅能学到科学健身知识，而且还培养了学生心理适应能力和社会适应能力。了学生心理适应能力和社会适应能力。 通过体育比赛，能够综合运用学到的通过体育比赛，能够综合运用学到的知识和能力，使自己的组织和协调能力不知识和能力，使自己的组织和协调能力不断得到提高。与兄弟院校的比赛交流，即断得到提高。与兄弟院校的比赛交流，即获得了成绩，又获友谊。获得了成绩，又获友谊。 九、努力方向九、努力方向 加深对教材的研读，提高教育学方面加深对教材的研读，提高教育学方面的素养，继续深化体育教学改革，淡化学的素养，继续深化体育教学改革，淡化学生参与体育锻炼过程中的竞技化成分，增生参与体育锻炼过程中的竞技化