电磁铁教学设计完美版

1、电磁铁教学设计教材分析：学生的知识基础是三年级 磁铁”以及上一课时 电和磁”相关知识。电磁铁是利用电流的 磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。电磁铁是电生磁的最直接应用，电磁铁结构简单、制作容易、呈现的现象有趣，可以开展适合学生水平的多种研究。科学概念1、电磁铁具有接通电流产生磁性 ，断开电流磁性消失的基本性质。2、 改变通过电磁铁中的电流方向 （电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的 南北极。过程与方法：制作铁钉电磁铁做研究电磁铁的南北极的实验情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。教学重点：制作铁钉电磁铁；改变电池正负极接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。教学

2、难点：控制一定变量，做研究电磁铁南北极的实验，通过分析推理，帮助学生建立改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极”这一科学概念。教学准备：1、为小组准备：多股绝缘胶线、大头针、大铁钉、指南针等2、教师演示：1号电池一节，线圈一个，指南针一只，大头针若干根，磁铁一块， 电脑课件等。教学过程：、导入实物磁铁出示：这是什么？（磁铁）它有什么性质？（能吸铁，有南北极等）实物投影演示：磁铁吸大头钉实物铁钉出示：这是什么？铁钉能吸铁吗？实物投影演示（不能）我现在给它化一下 妆，看有什么变化？师快速绕电磁铁。（能吸大头钉了）这是为什么呢？（学生猜测电能产生磁）你们看到的像这样由线圈和

3、铁芯组成的装置就叫电磁铁。今天我们就来学习六上能量 单元的第二课电磁铁板书课题。你们想研究它吗？想研究它什么？要想研究它，先要制作它二、制作铁钉电磁铁在铁钉上绕线圈。用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠绕，导线两头留出15厘米左右做引线。 固定导线两头，以免松开。师边演示，边讲解：先固定一头，留15-20厘米做引线。可以顺时针，也可以逆时针绕，排列要紧密，不重叠。实验提示：（1）朝着同一个方向绕导线。（2）要将绕在铁钉上的线圈两头固定好。（3）制作完成后，要通电试试是否制作成功。（师问：怎样证明自己的电磁铁 是否具有磁性？）（4）断开电源后，电磁铁还有磁性吗？为什么？（介绍磁化现象：电磁铁的

4、铁 芯是软铁，断电后磁性完全消失，我们使用的铁钉不是很软的铁，断电后有明显的剩余磁性）（5）因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。（6）活动后电磁铁不要拆。看明白了吗？会制作了吗？请一位来试试。学生活动完成活动记录1实验中，我们用（）（选顺时针或逆时针）缠绕的电磁铁通电时产生（），大约能吸引（）枚大头针；断开时，（）消失。汇报小结：电磁铁具有通电产生磁性，断电磁性消失的性质。三、探究铁钉电磁铁的南北极1）确定自己的电磁铁的南北极实物磁铁出示，大家都知道磁铁有南北极，磁铁的南北极也叫磁极。铁钉电磁铁也有 磁极吗？（学生猜测）怎样检测电磁铁有没有磁极？（用指南针试试）怎

5、么试？请一组学生上台演示，师指导先让指南针静止下来， 看指南针白色的一头指向哪？（南）那这一头就是？（南极）。用通电的电磁铁的钉尖靠近指南针的南极，看现象，做判断。学生活动2检测我们的钉尖是南极，还是北极？活动提示：活动后，保持电池的一端和导线不拆，断开另一端。学生实验，完成活动记录 2我们制作的电磁铁（）（填有或无）南北极，我们组的电磁铁钉尖是（）极，钉头是（）极。汇报。2）探究改变铁钉电磁铁的南北极为什么你们的是南极，他们的是北极？电磁铁的南北极可能跟什么因素有关？（学生猜测）板书线圈缠绕的方向？电池的正负极？跟铁钉的规格有关的实验教师演示 ，直接排除怎样改变线圈缠绕的方向？怎样改变电池的

6、正负极？师示范学生活动3师要强调在实验中要控制变量。提示缠绕方向怎么改变。再提供一组线圈。学生探究，完成活动记录 3电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有无关系的记录表研究的问题电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有无关系？我们的假设不变的条件要变的条件实验结果我们发现（）。电磁铁的南北极与电池的正负极有无关系的记录表研究的问题电磁铁的南北极与电池的正负极有无关系？我们的假设不变的条件要变的条件实验结果我们发现（）。学生汇报老师小结我们发现：改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。四、本课总结通过这节课的学习，我们知道了电磁铁的什么性质？跟磁铁有什么区别？五、课外延伸找找生活中的电磁铁

7、。板书设计2.电磁铁磁性通电产生磁性，断电磁性消失。南北极线圈缠绕的方向电池的正负极电磁铁课堂练习活动记录1实验中，我们的电磁铁通电时产生 （），大约能吸引（）枚大头针；断开时，（） 消失。活动记录2我们制作的电磁铁（）（填有或无）南北极，我们组的电磁铁钉尖是（）极，钉头是（）极。活动记录3电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有无关系的记录表研究的问题电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向有无关系？我们的假设不变的条件要变的条件实验结果我们发现（）。电磁铁的南北极与电池的正负极有无关系的记录表研究的问题电磁铁的南北极与电池的正负极有无关系？我们的假设不变的条件要变的条件实验结果我们发现（）。不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种 高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种 警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识 渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的