四年级语文下册1古诗词三首课文-四年级下册古诗词三首

1、本文格式为word版，下载可任意编辑四年级语文下册1古诗词三首课文|四年级下册古诗词三首 四班级下册语文第一课是古诗词三首，分别是独坐敬亭山、望洞庭和忆江南，我在此整理了四班级语文下册古诗词三首课文，供大家参阅，盼望大家在过程中有所收获! 四班级语文下册古诗词三首课文原文 1 古诗词三首 独坐敬亭山 唐 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 解释 敬亭山：在今.省宣州市郊。 闲：形容云彩飘来飘去闲适拘束的样子。 厌：满意。 望洞庭 唐 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 解释 洞庭：湖名，在湖南省北部。 和：和谐，这里指水色和

2、月色融为一体。 潭面：指湖面。 青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。 忆江南 唐 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 是出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 解释 忆江南：词牌名。原题下有词三首，这里是其中第一首。 谙：熟识。 蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。 四班级语文下册古诗词三首课文同步练习题 学什么： 学会本课两个生字，有感情地朗读背诵三首古诗词并能体会所表达的思想感情。 怎样学 一、辨别形近字，并组词。 谙( )镜( )孤( )厌( ) 暗( )境( )狐( )压( ) 二、在诗句中用"/'划出朗读时需要停顿的地方。 独坐敬亭山 望洞庭 众写高飞山，

3、湖光秋月两相和， 孤云独去闲。 潭面无风镜未磨。 相看两有厌， 遥望洞庭山水翠， 只有敬亭山。 白银盘里一青螺。 测一测 一、写出下面诗句的意思。 1、相看两不厌，只有敬亭山。 _ _。 2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 _ _。 3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 _ _。 二、依据你的理解填空。 望洞庭是_代诗人_写的。这首诗描写_景色，表达诗人_感情。 再提高 李白是唐朝的一位闻名诗人，被称为"诗仙'，他写的诗非常美丽，再自学一首，如何?试着把你课外学到的背诵下来，假如有的地方不明白，可以请教别人，也可以查阅有关资料。 _ _ _ _ 四班级语文下册古诗词三首课文

4、教学设计 【教学目标】 1、学会诗词中消失的生字，能结合解释理解词义。 2、能结合插图，用自己的话说出诗句意思。 3、背诵这三首古诗词，默写前两首。 4、诵读中体会的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 【课时目标】 1、第一课时： 学会前两首诗中消失的生字，能结合解释理解词义。 能结合插图，用自己的话说出诗句意思。 2、其次课时： 学会诗词中消失的生字，能结合解释理解词义。 能结合插图，用自己的话说出诗句意思。 背诵这三首古诗词，默写前两首。 诵读中体会的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 【设计理念】 语文课程标准指出："是同学的共性化行为。'本课设计侧重从搜集整理

5、资料、潜心品析吟诵、对比想象拓展等方面提高同学的语文素养。让同学在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的实践中披文入境，"读'占鳌头;让同学读出自己的理解，读出自己的体验，读中悟美，读中悟情。 【教学重点】 诵读中体会的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 【教学难点】 诵读中体会的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 【教学预备】 1、老师： 课件。 2、同学： 搜集相关资料，做好对课文的预习。 【课时支配】 2课时。 第一课时 独坐敬亭山 一、激趣导入 1、导语： 我们先进行课外学问抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最出名的诗人

6、，他们是谁? (依据同学课堂反应，老师提示：一个称"诗仙'，一个称"诗圣') 2、揭题： 谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 (生在可能会背要学习的这首，应当表扬，且可顺势揭题) 二、释题，简介背景 1、读题，看解释，结合插图，老师介绍背景。 2、引语： 李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢? 三、同学自学，初步理解 1、要求同学围绕问题，自由读诗，并依据解释，结合插图，逐句说说诗意。 (尽：完。独去闲：可以交换词序解释，闲适地独自离去了) 2、指名回答，评议沟通。 三、吟读，体会诗人的思想感情 1、自由吟读。 2、争论：诗句表明白诗人怎样的心境?你最观

7、赏哪一句? 望洞庭 一、形象感知，揭示诗题 出示教学挂图。你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来观赏诗人刘禹锡是怎么描写的。 (板书诗题) 二、自由吟读 1、同学边读边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。 2、老师依据同学提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。 三、指名朗读，同桌间逐句说说意思 1、点拨理解"两相和'，可以让同学结合看图吟诵体会。 2、在沟通体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导同学诵读，体会比方的奇妙。 (用镜子比方水面的明净光亮，好像并没有奇怪之处，同学的作文中也经常这样描写，这里让人感到新奇的是用"未磨'的镜子来比方月光

8、下的湖面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的朦胧的美，所以诗人不说它像明镜，而说它像"未磨'的镜，真是别出心裁) (君山是矗立在洞庭湖中最出名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像"白银盘里一青螺'。这个比方用得特别妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅、造型精致的艺术品了，再用它来比方洞庭湖中矗立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆景了) 四、引导赏析 你觉得哪一句诗写得好，在沟通中进一步体会诗人的心情。 与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情手法。 背诵独坐敬亭山、望洞亭。 五、沟

9、通课外积累 1、说说你知道的描写山水风光的古诗。 2、布置课外作业，连续去搜集。 3、下节课(或者语文活动课)上进行沟通。 六、练习 任选一首，想象景致，依据自己的理解作画，并配上诗句。 其次课时 一、复习导入 背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗。忆江南是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢? 二、读课文，理解内容 1、带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。 2、指名读，读准生字，结合解释理解意思。 3、指名看图说出意思。诵读领悟词义，老师做如下点拨： "忆江南'是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。词中回忆的，就是漂

10、亮的江南风光。 旧：从前。 曾：曾经。 谙：熟识。 胜：超过，赛过。 4、依据供应的词语解释，让同学自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。 三、小组合作学习，相互沟通 四、老师小结 诗一开头，诗人先说："江南好'，这是诗人对江南春天的赞美。那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢?其次句做了回答：曾经，我对江南的风景是那么熟识，那么了解。 江南风景好在哪里?可先让同学来回答。老师最终归纳：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加明丽，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰;由于江花红，所以更显出江水碧绿。"蓝'字形容春水深碧。这美妙的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说江南风景这样好，能不让人回忆吗? 五、指导有感情地朗读和背诵 朗读的感情基调：饱含深情的回