12-湖心亭看雪

1、12 12 湖心亭看雪湖心亭看雪1.1.了解作者的有关情况，积累文言词语，感知课文了解作者的有关情况，积累文言词语，感知课文主要内容。主要内容。( (重点重点) )2.2.学习写景、叙事、抒情相结合的写法，体会本文学习写景、叙事、抒情相结合的写法，体会本文对比、白描手法的运用。对比、白描手法的运用。( (难点难点) )3.3.领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的文人雅领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。趣。( (重点重点) )学学习习目目标标江雪江雪（唐）柳宗元（唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。新新课课导导入

2、入张岱张岱（1597167915971679），），字宗子，又字石公，字宗子，又字石公，号陶庵号陶庵，又号蝶庵居士又号蝶庵居士，明末清初明末清初山阴（现山阴（现在浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，在浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有有陶陶庵梦忆庵梦忆西湖梦寻西湖梦寻等传世。等传世。作作者者简简介介 本文选自本文选自陶庵梦忆陶庵梦忆卷三（西湖书社卷三（西湖书社19821982年年版）。公元版）。公元16441644年，清军入关后，大举南下。张岱年，

3、清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了西湖梦寻西湖梦寻和和陶庵梦忆陶庵梦忆，书中主要追忆了当年风月繁华、，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。湖湖心亭看雪心亭看雪就是出自回忆录就是出自回忆录陶庵梦忆陶庵梦忆。背背景景链链接接 文章一开头文章一开头就用就用“崇祯五年十二月崇祯五年十二月”交代游览时交代游览时间，间，沿用明代纪年沿用明代纪年，是有着深刻含义的，是有着深刻含义的，暗示了作者暗示了作者对故国的怀恋对故国的怀恋。作者向我们描绘出这么一个冰清玉洁、。作者向我们描绘

4、出这么一个冰清玉洁、凝静清绝的西湖雪景，其实也是描写明亡后，他自己凝静清绝的西湖雪景，其实也是描写明亡后，他自己作为忠明的遗民孤独冷清的心境。作为忠明的遗民孤独冷清的心境。拏拏（ ） 更更定（定（ ） 毳毳衣（衣（ ）雾雾凇凇（ ） 一一芥芥（ ） 喃喃喃喃（ ）铺铺毡毡（ ） 强强饮（饮（ ） 崇祯崇祯（ ） 沆砀沆砀（ ） 更更有此人（有此人（ ） nnnncucusnsnjijinnnnzhnzhnqinqin chnchn zhn zhnhnhn dn dn nn 课课前前测测评评听读朗读课文，理清课文层次。听读朗读课文，理清课文层次。课文可以分为两部分：课文可以分为两部分：第一部分第

5、一部分（1 1）：交代了看雪的时间、地点、天气交代了看雪的时间、地点、天气状况和赏雪的具体经过。状况和赏雪的具体经过。第二部分第二部分（2 2）：写湖心亭奇遇。写湖心亭奇遇。整整体体感感知知湖心亭看雪湖心亭看雪崇祯五年十二月，崇祯五年十二月，余余住西湖。大住西湖。大雪雪三日，湖中人鸟声三日，湖中人鸟声俱绝俱绝。是是日更定矣，余拏一小舟，日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。，独往湖心亭看雪。第一人称代词第一人称代词“我我”。都。都。消失。消失。这。这。全白全白释释词词解解意意名作动，名作动，下雪下雪 雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一白一白。湖

6、上影子，。湖上影子，惟惟长长堤一痕堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已而已。只只罢了罢了译文：译文：崇祯五年（公元崇祯五年（公元16321632年）十二月，我住在西湖边。年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人的踪迹、飞鸟的声音都消大雪接连下了多天，湖中的行人的踪迹、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一艘小船，裹着裘皮失了。这一天晚上八时左右，我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花周围弥漫着白气，天和云和山和水，天色（湖面上）冰花周围弥漫着白气，天

7、和云和山和水，天色湖光全是白皑皑的。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐湖光全是白皑皑的。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟，隐露出一道痕迹，湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。舟中的两三粒人影罢了。102021/8/2 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：惊喜，曰：“湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余拉余同饮。余强强饮饮三大白三大白而别。问其姓氏，是金陵人，而别。问其姓氏，是金陵人，客此客此。及下船，。及下船，舟子舟子喃喃曰：喃喃曰：“莫说莫说

8、相公相公痴痴，更有，更有痴痴似相公者！似相公者！”尽力，尽力，竭力。竭力。痴迷。痴迷。译文：译文：到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我非常高兴地说：看见我非常高兴地说：“哪里想到还会在湖中遇到你这哪里想到还会在湖中遇到你这样的人！样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，客居在此。等到下船的时

9、候，船夫喃他们）是南京人，客居在此。等到下船的时候，船夫喃喃地说：喃地说：“不要说相公您痴，（没想到）还有像相公您不要说相公您痴，（没想到）还有像相公您一样痴的人啊！一样痴的人啊！”1.1.“湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝”表现出一种怎样的表现出一种怎样的意境意境？其中的？其中的“绝绝”字有何表达效果？字有何表达效果？ 采用了白描的手法，从人的听觉和心理感受上写出了大采用了白描的手法，从人的听觉和心理感受上写出了大雪的威严。雪的威严。 一个一个“绝绝”字传达出冰天雪地万籁无声的森然寒意。字传达出冰天雪地万籁无声的森然寒意。【第一部分第一部分(1)(1)】文文本本分分析析2.2.第第1 1段中作者

10、还在哪一句写景中运用了白描手法？请找出段中作者还在哪一句写景中运用了白描手法？请找出来，说一说有什么作用？来，说一说有什么作用？ 天与云与山与水，上下天与云与山与水，上下一白一白。湖上影子，惟长堤。湖上影子，惟长堤一痕一痕、湖、湖心亭心亭一点一点、与余舟、与余舟一芥一芥、舟中人、舟中人两三粒两三粒而已。而已。 作用：采用白描，画出一幅水墨隐约、笔调空灵的湖心雪作用：采用白描，画出一幅水墨隐约、笔调空灵的湖心雪景图，生动地描写也天长水远的阔大境界和万籁无声的寂静景图，生动地描写也天长水远的阔大境界和万籁无声的寂静气氛。气氛。 这是作者观察大自然后再从他心里投射出来的大自这是作者观察大自然后再从他

11、心里投射出来的大自然，以唤起读者的回忆或想象。然，以唤起读者的回忆或想象。在作者的笔下包含了诸在作者的笔下包含了诸多景色，人与自然共同构成富有意境的艺术画面。悠远多景色，人与自然共同构成富有意境的艺术画面。悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是就是人与自然在精神上的统一与和谐。人与自然在精神上的统一与和谐。3.3.作者此时在船上，却写出湖上各处皆为作者此时在船上，却写出湖上各处皆为“一一”，这样写是否矛盾？这样写是否矛盾？1.1.“拉余同饮拉余同饮”中的中的“拉拉”字表现了什么内容？字表现了什么内容？ “ “拉拉”字表现出字表现

12、出“两人两人”遇到知己的喜悦心情。遇到知己的喜悦心情。【第二部分第二部分(2)(2)】2.2.“湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的表达效果。试结合语境，分析这两句话的表达效果。 “湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人”一语，与结尾舟子的喃喃自语一语，与结尾舟子的喃喃自语“莫莫说相公痴，更有痴似相公者说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。相互映衬。 前者借前者借“客客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴痴”，后者，后者借舟子之口，说借舟子之口，说“客客”之之“痴痴”，为作者之，为作者之“痴痴”找到找

13、到“同同僚僚”，找到了可以原谅的，找到了可以原谅的“理由理由”。作者超凡脱俗的行为和孤。作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，不但在高自赏的情怀，不但在“客客”那里引起了共鸣，也那里引起了共鸣，也“客客”“和和鸣鸣”，仿佛让本无雅趣的舟子受到了，仿佛让本无雅趣的舟子受到了“痴痴”的精神的感染。的精神的感染。3.3.舟子的话有什么作用？舟子的话有什么作用？（1 1）用俗人之见，活现出作者对山水的痴迷，对世俗的雅）用俗人之见，活现出作者对山水的痴迷，对世俗的雅致情趣的痴迷。致情趣的痴迷。（2 2）包含了对）包含了对“痴痴”字的赞赏，同时以天涯遇知音的愉悦字的赞赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡

14、淡愁绪。化解了心中的淡淡愁绪。“痴痴”与前文的与前文的“独往湖心亭独往湖心亭”相呼应，写出了作者超然相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。脱俗的性格。追问：他口中的追问：他口中的“痴痴”有何含义？有何含义？1.1.文章开头说文章开头说“独独往湖心亭看雪往湖心亭看雪”，后来又写到，后来又写到“舟舟中人两三粒中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是作者行文的疏忽？是作者行文的疏忽？深深入入探探究究 这里并不是作者行文疏忽，而是有意为之。在作这里并不是作者行文疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子

15、，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士的孤独。犹如不存在，反映出他文人雅士的孤独。2.2.读完本文，你会发现文章题为读完本文，你会发现文章题为“湖心亭看雪湖心亭看雪”，但文章后，但文章后半部分用近一半的笔墨写人，是否跑题？半部分用近一半的笔墨写人，是否跑题？ 文章的标题是文章的标题是“湖心亭看雪湖心亭看雪”，人们很容易产生一，人们很容易产生一种定式思维：看雪就是写雪景。但这篇文章却用了近一种定式思维：看雪就是写雪景。但这篇文章却用了近一半的篇幅来写人，写奇遇，写饮酒，抒感慨，丰富了文半的篇幅来写人，写奇遇，写饮酒，抒感慨，丰富了文章内涵。绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人章内涵。绘景写

16、人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动而更具有魅力。作者的文章写景，同时也写观赏的活动而更具有魅力。作者的文章写景，同时也写观赏景物的人以及感受，而点睛之笔，往往在此。景物的人以及感受，而点睛之笔，往往在此。湖心亭看雪湖心亭看雪雪天奇遇雪天奇遇痴迷山水痴迷山水赏雪赏雪雾凇沆砀雾凇沆砀天云山水天云山水湖上影子湖上影子奇奇奇遇奇遇两人对坐两人对坐三人同饮三人同饮痴痴结结构构梳梳理理 本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙述了作本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙述了作者在湖心亭的奇遇，者在湖心亭的奇遇，表达了作者痴迷于天人合一的表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗山水之乐，痴迷于世俗之外的闲

17、情雅致。之外的闲情雅致。主主旨旨归归纳纳余余更更古古（ ）今（今（ ）古古（ ）今（今（ ）我我还还剩下剩下更加更加古古今今异异义义强强白白古古（ ）今（今（ ）古古（ ）今（今（ ）竭力，竭力，尽力尽力酒杯酒杯勉强勉强白色白色巩巩固固新新知知白白大大上下一上下一白白（ ）余强饮三大余强饮三大白白而别（而别（ ）大大喜曰（喜曰（ ）余强饮三余强饮三大大白而别（白而别（ ）白色白色副词，非常副词，非常酒杯酒杯形容词，跟形容词，跟“小小”相对相对一一词词多多义义巩巩固固新新知知一一上下上下一一白（白（ ）长堤长堤一一痕（痕（ ）副词，全，都副词，全，都绝绝湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝（ ）佛印佛印绝绝类弥勒（类弥勒（ ）更更是日是日更更定矣（定矣（ ）更更有痴似相公者（有痴似相公者（ ）数词，一数词，一动词，消失动词，消失副词，极副词，极 古代夜间计时单位，一夜分为五更，古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时每更约两小时副词，更加，还副词，更加，还巩巩固固新新知知大雪大雪三日（三日（ ）拥毳衣拥毳衣炉火炉火（ ）客客此（此（ ）名词做动词，下大雪名词做动词，下大雪名词做动词，带着火炉名词做动词，带着火炉名词做动词，客居名词做动词，客居词词类类活活用用巩