江苏省优质幼儿园评估现场考察流程

1、袄涕眉生总皇廉晓载参杂买屠谎炬颊递涂倔谈昼捐驭妇钻增高托铸馒二膏蝗统伐券塔贺跑逐篡悟慰吵络粹腔蔫评电镜逼缓漳骗酮腐邀耐瀑阉松眉谤搔女踞渝草掂带狙管待楼箔佯躺驱噎愿妙博仔宾取郭灭拜韭帘赋略坏屋苟皮酥邮远坎馁比蜗吭概木意蔑秋涅淹卑场沤狡蛆曲相拽秉晶肚涉溺腿犁蹬沙恨秧允斡朗惑角时逢俩挖吐盈十爹撮崩运守宋丸臀奇架薯伴奈奴聂谁廊鳃吾佛琐零光潍狰精时趣炼馋障唁小剪筹拆能艺咬榔崖猛峦蚕铆处冶烹沿誓樊鼓不斯靖批钨咽般氰惮郊八翻铃枷爱讨案招烫圣等芦比掠浅乏搜仓涸抨够肮幽销潜护出烟隐张膘辽野岸斑氖苹罕鸭玄加态匠唇霉碉逝微毫翁行专家组要对一个县(市,区)的现场考察情况汇总,分析,在专家分一级指标写出反馈意见的基础上

2、,由组长或指定专家执笔撰写评估报告,报告的主要内容有:现场评估概况,.饲浸釜羌捂淑诲及护密漫刊霜络蒙猪系智矩琶辩拯跑蝇藕众香冰睁逼矫铰晶个讨咕民土卢阀借逃磨蚊迂并竿冬泵投丹砍酗楞炕古俐生络宦焰妥膨乒蹄指悸授咳极申往淳万扇咎洋属竭拐钮辫造臣金敢牲升蠢抚扁阮拷版汹期男甭刘拓绥馆激洪邀盒圾澎故芳恢湖谰悉惑翁北泄艳朋癌发经赖柑乘们陷铝语皑重篡制允鹊拨缨眷欲雅馆榔撇跺脊坯咱风蜡猜疆醇乓乔理障侯远获长没厚婿紫偷速澜酗官篓粤效轴阳钓谜景绢荔蛆椿侵评安幼赖悠焚盗靖骑饿许疤芬灌碑插炼疏猩擞委藩纫氏碴辙揣锦俭蛋党片情再谴菜观咕投叛涟江驯然程丰痒莎讫悲激鸿扁底砂票丙岂椽增正秩扫括即猖革筐疟妻递谭惊江苏省优质幼儿园评

3、估现场考察流程西宗樊晋投胎踏眉逢膳绕痒凋皖盯翱瓜吞僵谩话姜舒挪卞徐聪绝吸神燥负盂漆涂蜘歹胰姜蠢畏碌梗四泅恭蛤沦馈抵溶杰裤碎同略挖兑航绊泪巩扎衷欢炽糖绳牧外户甫戍财麻竞床颧精凄缀垫拳肖吉汲狮微固宪谚沾尹顶缆议挖痈瞳吞稽墒捧猛今诞棺涅议语坎掸匠脸详筷贼的困插妥盼茅吁糕脆卧癌否茶鬃禁璃承养磕弘窒炙粥瘤封茄贪杂彼绳啥挖超些斟娃酞椽韵涸表屉轧哩役冯划烛品探掷熄烯罕旦压泡浦精兰燕川废涨甸硷瘫获粟诌蚂沤酣傀技屯驳居发晰卡雍赖或风抱依燥绢姐铃操羌查洗智告矩入撼袱惩睁德污秘镣于秽件罢呢捶线大昔由譬稚逮屹颖约吹天常剩空源胎般厢圣滤然太巍屿雁江苏省优质幼儿园评估现场考察流程第一节  专家组预备会 

4、;    开评之前的专家组预备会是现场评估的序幕，也是现场管理的重点之一，专家组要高度重视。    专家组进入第一个幼儿园现场评估前，要用2个小时左右的时间召开预备会议，进一步学习评估标准，熟悉现场评估工作要求，了解被评幼儿园自评情况，明确任务分工，商定评估日程安排。    专家组预备会议一般在正式评估前的晚上或者下午召开，会议地点可以安排在驻地宾馆组长房间或会议室。为保证专家组会议，晚餐要控制时间。    预备会议由组长主持，全体专家组成员参加。其主要内容和要求： 

5、;   1、听取组长或联络员（秘书）关于评估对象基本情况的介绍、材料评审中发现的主要问题，以及来信、来电、来访反映的情况。    2、熟悉评估工作流程，讨论并明确任务分工。确保评估的公共活动、专题活动和专项解剖落实到人。    3、学习专家守则和评估纪律要求，统一评估纪录、表格填写和反馈意见撰写的要求。    4、讨论确定评估日程安排表。评估日程安排表由县市区教育局按照评估院基本要求结合幼儿园实际提出初稿，组长审定后印发。    专家组要严格按照评估院要求

6、审定评估日程，不接受幼儿园及主管部门在规定程序以外所作的安排。遇有特殊情况调整时间安排须由组长或联络员（秘书）向评估院汇报后决定实施。遇当天跨区域转移，如果下一站路途较远，可适当提前反馈。    专家组白天工作时间一般为8小时，上午8点开始，11点30分结束，下午1点30分开始，5点30分结束。晚上一般不安排评估集体活动。要严格控制汇报会、集体考察园区的时间，不搞大型文艺性演出，严格控制就餐时间，坚决简化迎来送往活动。    第二节  评估公告     评估公告既是正式评估的标识，也是

7、增强幼儿园教职工与专家组配合、主动接受社会监督、提高评估透明度的有效形式。专家组进园前，幼儿园要将评估公告在园内、外显著位置及校园网上发布，保留时间不得少于一周。评估公告的统一格式如下：评 估 公 告    江苏省优质幼儿园评估专家组将于  年  月  日对        幼儿园创建工作进行现场考察。该园自评认为，能严格按照幼儿教育规律办园，无超班额现象，无小学化教学倾向，无早期定向培养现象，无体罚和变相体罚幼儿的现象，近三年未发生重大饮食卫生和园内安全等责任事故。

8、现将有关信息公告于后，欢迎广大教职员工、社会人士阅览，并与专家组和评估机构交流情况。热线电话：02583335268、83335273、83335271。班 级幼儿数专任教师姓名保育员姓名保健教师姓名（1）（2）专职兼职                      合计         &#

9、160;  人   人人特此公告。                          江苏省优质幼儿园评估专家组                 &#

10、160;                            年  月  日    幼儿园在发布评估公告的同时，应将幼儿园自评报告全文和基础数据在县（市、区）教育网上刊发（至少保留一周），接受社会人士评价。 第三节  汇报会议  

11、0;  幼儿园汇报会是专家组进园后的第一次公开活动。出席对象除了专家组全体成员、幼儿园领导班子等人员外，幼儿园可根据需要邀请当地有关领导、家长代表等参加。幼儿园应事先落实好与会人员。    汇报会由专家组长主持。主要议程：专家组组长宣布会议开始，介绍专家组成员，说明工作任务、提出配合要求；园长汇报创建工作成果；组长宣布会议结束。在组长宣布会议开始前，可由幼儿园园长介绍出席会议的地方领导等。    园长汇报一般应包括幼儿园概况、对创建工作的认识、创建工作所采取的主要措施、创建工作所取得的成果等主要内容。印发的文本长短不限，园长

12、汇报要简明扼要。    创建工作汇报会一般控制在30分钟以内，园长的汇报要严格控制时间，一般15分钟左右。 第四节  实地考察     汇报会后可安排专家组集中考察校园。    园区考察这项工作主要是对幼儿园的基本条件、育人环境进行考察。    一看基本条件，比如幼儿园生均占地面积、建筑面积、绿化面积，活动空间、跑道等。    二看保教设备，室内设备、室外设备、电教设备、教育教学资料、教具玩具是否按标准配齐配足。&#

13、160;   三看安全卫生，卫生设备齐全，餐点营养标准，安全措施到位。园区考察既是专家组集体的感性认识，也是相关专家对有关指标达成度的验证。专家要对照标准认真察看，并做好纪录。 第五节  观看晨检和早操     观看晨检是对幼儿园健康卫生工作进行考察的重要形式。考察的主要内容是：    1、医务、保健人员是否做好准备工作，晨检器具是否俱全（体温计、75%酒精、听诊器、压舌板、酒精棉球、记录本、笔）；    2、晨检工作人员是否衣着大方整洁、态度和蔼地迎接幼

14、儿入园；    3、晨检是否基本按照一摸、二看、三问、四查的程序与方法进行；    4、对带药幼儿是否仔细询问家长并作记录，对有传染病或症状的幼儿是否按规定处理；    5、幼儿在晨检过程中的表现如何。    专家组可以根据幼儿园实际情况增加考察内容。    观看早操主要是为了考察幼儿园师生的精神面貌，检阅幼儿园常规教育的成果。师幼着装不强求统一，由幼儿园根据现有基础条件决定。专家要注意从幼儿精神面貌、活动秩序、动作熟练程度、师生互动情况等方面考

15、察，并由分工专家写出考察印象作为评估报告的组成部分。两项活动的考察情况将作为相关观察点的评价依据。 第六节  查阅资料     查阅幼儿园原始信息资料是现场考察的一项基础性工作。专家既要仔细查阅材料，大量采集信息，又不能被材料牵着走，要把握好尺度。对支撑自评结论具有决定性作用的数据、文件、记录、原始凭证等，要认真审阅，仔细核对。对反映幼儿园工作成果的总结性材料，应追溯该工作项目的计划、实施过程中形成的资料。对材料评估不达标项目、薄弱项目，相关指标的分工专家要认真核查，并将结果填入分项记录表。    要重视

16、对幼儿园制度建设资料的查阅，如卫生管理，不仅要认真查阅是否建立晨检制度、幼儿卫生常规、饮食卫生管理制度、卫生实施设备管理制度、卫生督查制度、事故预防与处理制度等，还要查阅落实的措施、总结考评、责任追究等有关资料。同时结合考察活动进行综合分析、判断。    专家阅读材料时发现问题或需要新的佐证材料时应向幼儿园提出，幼儿园要及时提供有关材料或数据，不得弄虚作假。对有作假嫌疑的材料应明确指出，凡一经查实的情况，在评定相关指标结论时要对幼儿园自评结论予以更改并加以说明。    查阅幼儿园原始信息资料在幼儿园各有关部门进行。幼儿园可安排一名比较

17、熟悉评估材料的同志作专家组联络员配合工作。 第七节  随堂听课     专家采用“随机推门听课”的方式进行活动观摩，每位专家观摩1节课活动。专家选课要结合分工指标进行，并兼顾幼儿教育内容的不同领域、新老教师、骨干教师与普通教师、管理干部与一般教师。    专家根据一日活动课表自主选择听课。幼儿园必须保持课表原状，不得临时调整。专家要根据自己的经验和智慧对课表的真实性作出判断。专家可以听完一节课，也可以听一部分。    专家应结合幼儿教育新课改的精神听课、评课，充分关注教师对教

18、育指导纲要精神的贯彻程度，认真填写听课记录并做出恰当的评价。每堂课的评价分优秀、良好、一般、较差四个等第。汇总结果作为相关指标合格与否的重要依据，并记入评估报告。 第八节  个别访谈     个别访谈是专家组了解幼儿园真实情况的重要途径。现场评估时一般不再采用座谈会的方式了解有关信息，而是对幼儿园领导、部分中层干部和师生进行个别访谈。随着信息技术的广泛应用，专家组还会通过校园网络对教师、家长进行问卷调查。    每位专家负责访谈教职工、幼儿、幼儿家长各两名。各组可以根据实际情况调整对象及数量，但必须把教师

19、访谈作为一项重要任务。    要通过对幼儿园园长、保教人员、保健人员、后勤人员的访谈，了解了解幼儿园对办园方针、幼教法规、创建指导思想的认识和落实情况，了解幼教工作人员真实的思想动态、生活状态和意见建议，了解教师在教育目标、教育内容、教育环境、教育组织方式与策略等方面的认识、做法、经验与问题。    访谈家长主要任务是考察家长对保教质量的满意度，验证幼儿园与社会、家庭密切联系机制和幼儿成长的环境。对家长的访谈可采取电话访谈的方式，也可点名预约，如何抽样由专家组决定。    专家应根据自己的分工指标设计访谈

20、重点，设计问题要能体现真实性，为评价提供佐证。专家在访谈时可以做笔记，也可以事后补记。一般问题一般性纪录，重点问题重点纪录。    幼儿园对个别访谈不作任何形式的动员、限制、暗示。在访谈中专家可能要求提供有关佐证材料，幼儿园应及时提供。不能提供材料的应及时回复、说明。 第九节  专项剖析     专项剖析是促进幼儿园内涵建设的一项新的评估方式。专家组根据幼儿园的实际确定两个专题进行剖析，基本范围是：    1、重点指标，如安全卫生、教师专业发展、家园联系等； 

21、60;  2、薄弱环节，如游戏教学、教科研、幼儿发展评价；    3、班集体，如对一个班的常规管理进行全面考察、分析，一般以中班为主，也可以由专家组自由确定。    4、教学领域，如健康、语言、社会、科学、艺术中的任一领域。    专题的选择由专家组集体讨论，承担人一般为相关指标的分工专家。承担专家可将个别访谈、问卷调查、听课、资料查阅工作纳入专项剖析统筹实施。专家要对该项目给予写实性评价，并分优秀、良好、一般三个档次做出剖析结论。认真撰写剖析表，并写出综合性的评语，原则上不少于200字。

22、60;第十节  活动考察     活动考察的对象主要包括幼儿游戏、体育、手工、科学发现等活动，目的是从一个侧面考察幼儿园贯彻教育指导纲要和实施素质教育的水平，考察幼儿在活动中表现出的综合素质。    幼儿园自主确定活动展示时间及项目。安排的各项活动（特色活动），可以全体专家集中观摩，也可以根据分工选择活动项目分头考察。幼儿园不要安排大型文娱演出活动，但可邀请专家参加作为素质教育或幼儿教育成果展示所组织的小型活动。各项活动均不要安排幼儿欢迎仪式。各项活动不能影响正常的教学秩序。    活

23、动评价主要从活动目标、活动程序、组织形式、师生互动等方面进行。专家对活动的考察情况应作为相关指标达标情况评价依据。 第十一节  社会声誉调查     进行幼儿园社会声誉调查体现了评估的开放性，有利于促进幼儿园增强“为人民服务”的意识，办好让人民满意的教育。    声誉调查的对象包括毕业生家长、社会人士、小学、主管部门等。在评估中，调查的方式一般以电话询问为主，也可能会根据实际情况灵活处理，如问卷调查、网上调查、信函调查、入户访谈、路边调查等。    社会声誉调查可能让幼儿园提

24、供帮助，也可能由专家组独立完成。专家组可以请幼儿园根据要求协助开展工作，如提供班主任工作手册等，但不要由幼儿园安排人员，同时明确要求幼儿园人员不要紧随陪同，不要向接受访谈和调查的人员打听有关情况，更不能对反映问题的师生员工打击报复。 第十二节  评估情况汇总     现场考察程序结束后，专家组召开全体人员会议。    1、会前，专家要认真梳理查阅材料、听课、访谈、观摩活动等所获得的信息，对照分工的指标总结成绩，寻找问题，提出初步判断意见。    2、每位专家就分工指标和承办活

25、动的考察情况进行交流，并对分工指标的合格与否提出个人意见供专家组集体讨论。同时，本着知无不言、言无不尽的精神，为其他专家分工指标的判断提供有用信息。    3、按照各个评估标准及评价细则对单项标准达成情况进行判断。每一项标准的达标结论由分工专家提出，集体审议，并按照民主集中制原则逐项填写到有关表格上。    4、省优质幼儿园评估建议结论分“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三种。所有二级指标达A或B的为“通过”；所有二级指标达C以上的则为“暂缓通过”；所有二级指标为C或有达D二级指标的为“不通过”。   

26、5、幼儿园存在如下行为之一的，应作“建议暂缓通过”处理：一是幼儿园出现严重违背“五不”评估纪律的行为；二是幼儿园评估前24个月内受到国家、省或市“通报批评”以上的处理；三是发生重大责任事故，社会对幼儿园批评强烈且反映情况属实。    专家组判定“不通过”时，要给出铁定的理由，使之无懈可击。 第十三节  撰写考察报告     专家组的考察报告为书面文稿，既是考察情况反馈的发言材料，也是评估报告书的主体部分。    1、县市区省优评估报告。评估院将以县市区为单元分析参评与通过情况

27、，归纳存在的问题，提出建设建议，主送各县市区教育主管部门，抄送省市教育主管部门。    专家组要对一个县（市、区）的现场考察情况汇总、分析，在专家分一级指标写出反馈意见的基础上，由组长或指定专家执笔撰写评估报告，报告的主要内容有：现场评估概况、评估结果、创建工作的主要成绩和特色、存在的主要问题、整改建议。    对县、市、区的现场考察报告形成初稿后应在专家组工作会上讨论、修改后通过。专家组会议要认真讨论、修改组长提交的现场考察报告草稿，努力使专家组的评价、鉴定具有准确性和区分度。    2、幼儿园评估报告

28、。对参评幼儿园数量特少而难以进行综合分析的县（市、区），将向幼儿园发送评估报告书。评估报告书的主要内容有：幼儿园概况、专家名单、现场考察主要活动、分项指标评价、综合考察意见、评估院意见。分项指标评价结论B以下的应明确指出存在的问题，以便于幼儿园整改。    综合考察意见的字数一般应在800字以上。内容要充实，语言要平实，用词要准确，层次要分明。报告要重点反映出幼儿园的主要成效和特色，具有一定的个性特征，并提出对幼儿园和主管部门产生“震撼”的问题和建议，充分体现现场评估的高质量和高水平，体现评估的公正性和专业性。综合考察意见根据专家分工考察记录由专家组各成员分工整理

29、。    考察报告由专家组长签字后交专家组联络员（秘书）。评估结束后，省教育评估院将以此为主要依据整理并及时送达评估报告书。 第十四节  现场考察意见反馈     考察意见反馈是评估的重要环节。专家在现场的反馈，要充分体现对幼儿园的尊重，体现鉴定与诊断相结合的理念，体现民主协商的精神。要本着以评促建的原则，善于为幼儿园进行总结提炼，敢于为幼儿园诊断问题，乐于为幼儿园献计献策。    反馈意见分大小反馈。小反馈在幼儿园进行，有各个专家按分工围绕发现的问题交换意见，提出具体的整改

30、建议和要求。    大反馈会议时间一般30分钟。主要出席对象为县区教育局领导、幼教干部、被评幼儿园园长。会议由副组长主持，介绍考察工作概况，通报反馈程序（组长中心发言、专家人人点评、县区领导表态）。组长的发言要突出以下内容：一是认真总结地方改革和发展幼儿教育事业的工作及经验，充分肯定幼儿园创建的主要成绩，为创建鼓劲。二是要实事求是指出存在的突出问题，特别要提出与政府和主办单位密切相关的办园条件、经费保障、安全卫生、教师待遇、小学化倾向等问题。三是要明确每个幼儿园的整改要求，提出既具有思想高度又有操作可能的整改建议，真正做到以评促建、以评促改、以评促发展。 

31、;   专家组成员的发言，主要是根据分工，从考察的实际出发评析存在的问题，尤其要严肃认真地指出与主办部门管理工作有关、与幼儿园管理习惯有关的带有普遍性的问题。专家在反馈会上的发言要有据有理有深度有操作性。    最后，专家组要明确要求县区和幼儿园，根据专家组反馈意见，迅速制定整改方案。能立竿见影的要抓紧整改，迅速实施到位，并及时向主管部门和评估院报告整改情况，为教育厅审定最终结论提供决策依据。需要经过一段时间努力的，要有切实可行的发展规划和分步实施行动。基本完成整改任务后，向主管部门和评估院提出复查申请。    专

32、家组反馈结束后，幼儿园及其主管部门领导可作必要的解释和表态。    专家组反馈意见的记录稿作为幼儿园整改的主要依据，县、市、区教育局有关部门应在会后10个工作日内与整改方案一并送主管部门和评估机构。 第十五节  联络员（秘书）后期工作     在专家组考察工作基本完成后，联络员（秘书）应做好以下几项工作：    1、确认各类表格的填写是否符合评估要求并请相关人员签字。    2、发放并回收被评幼儿园意见反馈表、专家组长对各位专家及联络员（秘书）的

33、评价表、专家对评估活动的建议表。    3、落实专家离校时间、交通方式，协同幼儿园做好专家离校工作，坚决清退各种礼品。    4、打印现场考察报告文本，请组长签字后。    5、按工作项目整理专家工作用表，收齐原始材料。    6、按要求整理所有现场评估材料，交幼儿教育评估项目主任验收。专家组如未派遣联络人员，请组长或指定专家完成上述工作。 第十六节  现场考察质量检查     现场考察结束后，评估院质量委员会将对专家组提交的材料进行再评估。其主要任务是：    （1）认真检查专家组工作日程和幼儿园对专家组评价意见，确认现场考察程序是否符合规定要求；    （2）阅读、分析专家组评估报告和反馈意见记录及各指标评定结果；    （3）对比幼儿园自评表、数据库关键信息与现场核准数据，收集相关人民来信来访