人教版九年级化学上册碳和碳的氧化物复习课教学设计

1、 九年级化学（下）教案 一，教学目标： 1. 加深对二氧化碳、一氧化碳性质和用途的认识。 2.进一步练习药品取用，试管的应用操作。 3.探究物质鉴别的思路和方法，并能简单应用。 4.体验小组合作、科学探究的乐趣。 二，教学重点： 加深对二氧化碳、一氧化碳性质和用途的认识；探究物质鉴别的思路和方法，并能简单应用 三，教学难点： 探究物质鉴别的思路和方法，并能简单应用 四，教学过程：一，问题导入 1，展示碳酸钙和木炭两种物质，让学生鉴别它们。 2，木炭燃烧后生成物是什么？ 二，知识储备： 1，鉴别就是根据几种不同物质的性质，利用物理或化学方法将他们一一区别开来的过程。 1 2，石蕊和酚酞是重要的酸

2、碱指示剂。石蕊试剂遇酸（ ）遇碱（ ）；酚酞试剂遇酸（ ）遇碱（ ）。 3，可用PH试纸测定酸碱性。将试纸放在（ ）上，用（ ）蘸取试剂滴到试纸上，把试纸与（ ）比较，得到pH值 4，取用液体药品时，在不说明用量时，一般取1-2mL 三，合作探究 问题1：如何鉴别一氧化碳和二氧化碳呢？ 教师引导学生小组讨论、交流、形成共识后，展示答案。教师点评。 现序 操作方 象号 法CO CO 2 四，展示交流 （一）归纳鉴别寻找待鉴别物质的一般思路和方法。物理性质：如比较颜色、气味、溶寻找物质间的性质差异：1. 解性等的不同 2.化学性质：能与哪些物质发生反应，比较现象不同点 （二）利用鉴别原理解决二氧化

3、碳和一氧化碳的除杂。 整理一氧化碳的二氧化碳的除杂方法。引导学生从物质的性质方面思考。 五，迁移应用2 请利用现有药品鉴别出Ca(OH)2、HCl、NaCl三种无色溶液？ 六，总结碳的氧化物的性质。 七，中考链接( ) 下列有关碳和碳的氧化物的说法中不正确的是15131.（临沂年）、3 A、金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质 B、金刚石和石墨的结构中碳原子的排列方式不同 C、一氧化碳能与血液中的血红蛋白结合导致中毒 D、二氧化碳不能与水发生反应 2.（2014?临沂）下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（ ） A铜丝做导线 B干冰用作制冷剂 C焦炭用于炼铁 D石墨制铅笔芯 3.（2

4、016?临沂）对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO的比较，错误的是（ ） ACO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用 B通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水 CCO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 D一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 4.（2016?临沂）下列叙述错误的是（ ） A铝丝插入硫酸铜溶液中，铝丝表面有红色物质析出 B木炭燃烧后生成黑色固体 C一氧化碳在空气中燃烧，火焰呈蓝色 D硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 5.（2017?临沂）影视舞台上经常见到云雾缭绕，使人如入仙境的景象，产生这种景象可用 （ ） 6,.“温室效应”是全球关注的环境问题之一，二氧化碳是目前大气中含量最高的一种温室气体，实现碳循环、促进CO2转化为有机物和控制CO24 的排放量，是解决温室效应的有效途径