人教版小学语文五年级上册四单元作文讲评_第1页
人教版小学语文五年级上册四单元作文讲评_第2页
人教版小学语文五年级上册四单元作文讲评_第3页
人教版小学语文五年级上册四单元作文讲评_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、五年级上册四单元作文讲评 讲评目标： 1、回顾整理本单元写作重点，明确此类文章的写法。 2、学会评议他人的作文，会用评议卡。 3、学会修改自己的作文，加深对生活是一本读不完的书的认识。 讲评方法： 教师示范、小组合作、评议交流 讲评提示： 教师在示范引领时，要让学生明确此类文章的写作方法，最好是引导学生自己总结出来，切不可以灌输。在评议别人的时候，还可以说说自己从中受到了什么样的启发，鼓励学生在倾听和评议中互动。 讲评过程： 一、回顾整理 师：同学们，本单元是要我们用心观察生活，写一写你从中得到了什么样的启示。通过大家交上来的作文，老师发现你们都是用心书写的，而且有的同学写的还十分的不错。请看

2、（出示课件），这是张理程同学写的一篇文章，大家自由地读一读。 生读。 师：请问，张理程同学是从什么上得到的启示呢？ 生 师：对。是从生活中的一件小事上得到的启示。得到的什么启示？ 生 得到的启示肯定也不少。我们在生活中也有许许多多的事情发生，是啊，师：那么你们还记得我们的写作要求吗？ 生 师：哦，有的还记得。那我们一起来回忆一下写作要求。（出示课件） 生 师：张理程的这篇文章符合我们的要求吗？你从哪里看出来的？ 生 师：你觉得哪里还需要改正？ 生 师：哦，生活是一本读不完的书，从他的文章中我们一样可以得到什么。谁来说一说，你从张理程的这篇文章中得到了什么启示？ 生 二、倾听评议 师：三人行必有

3、我师。学习他人，充实自己是我们不断成长的方法。谁能够完整的评价一下张理程的作？老师这里有一张评议卡（出示课件）请你按照上面的内容进行评议，你可以两人之间商量。 生 生 师：我们在评议别人的时候，也可以说说你从中得到的启示。 生 三、小组合作评议 师：刚才你们说的都太好了。如何评议他人的文章，要善于倾听，要有所感悟。下面我们三人为一小组，互相评议一下他人的文章，可以先交流你是如何写作的，之后把评议卡写一写。 生自由分组。师发放作文。 小组开始评议。 师：小组评议结束的可以来向其他同学汇报一下你们的评议结果。 生 生 生 四、修改展示 师：他们评议的怎样？很好。那么接下来我问一问，通过大家的评议，

4、你知道自己的文章怎么修改吗？ 生 师：那好，让我们动起手来修改一下自己的文章，使他更加完善、完美。 生动手修改。 教师巡视指导。 师：谁先来交流下你的修改文章？可以说一说同学们的评议情况，你的修改方案，最后怎样修改的。 生 生 五、深化提升 师：生活是一本书，生活是一杯酒，生活是一本写不完的作品。许多的文学家、画家、作家，他们都是从生活中得到了许多的启示，把他们用自己的方式举录下来。请看（出示课件）他们的艺术作品都是来源于生活，又提高于生活。 师：正如汪国真的文章一样，（出示课件）生活教会了我们许多。同学们，相信我们每个人都会成为生活的主人，成为快乐、诚实、乐观的人，让我们也成 为生活中走出来的艺术家吧！师：相信你一定还有许多名言警句想

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论