亿以上数的认识的教学设计_第1页
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文档简介

1、 1 / 4 亿以上数的认识 教学内容: 亿以上数的认识,例1、例2(教材第2122页的内容。)教学目标: 知识与技能: 1、理解、掌握亿以上数的读、写法,并能正确地读、写出亿以上的大数。 2、进一步理解、掌握我国四位分级的习惯。 过程与方法:引导学生运用已有知识经验,通过推理、探究、归纳出一以上数的读写法的方法。 情感、态度与价值观: 1、通过联系实际的数学问题,体验数学与生活的联系。 2、培养学生认真细心,积极思维的学习态度。 教学重点: 亿以上数的读写法。 教学难点: 每级中间、末尾有0的数的读写法。 教学准备: 多媒体、数位顺序表。 教学过程: 一、复习 1、练习亿以内数的读法及方法。

2、 2、练习亿以内数的写法及方法。 2 / 4 3、补充数位顺序表。二、导入新课 1、我们已经学过了亿以内的数,会读写亿以内的数。但在日常生活和生产中,还经常用到比亿大的数。今天我们一起来研究比亿大的数。 2、大家都知道我们只有一个地球,如果人们不好好保护它,很多年之后人类就无法生存在地球上了。 (1)据统计,全球人口总数达到7000000000人。地球的面积是有限的,随着人口的快速增长,地球发出了痛苦的呼喊:“我快背不动了!” (2)我国有广阔的海域,海洋产业是国民经济的重要产业。据2001年统计,我国海洋主要产业总产值达400305000000元。其中,沿海旅游业已成为海洋产业中的第一大产业

3、,产值约为10040002000元。 3、请你们试读出上面的数。并说说你是怎样读出这些数的呢? 三、探究新知 1、学习亿以上数的读法。 (1)回顾读数步骤。 (2)把70000000000分级。 标出级数。亿级万级个级 引导学生一级一级的读数。70000000000读作:七十亿 (3)学生读第(2)题中的两个数。 400305000000读作:四千零三亿零五百万 10040002000读作:一百亿四千万二千 (4)这几个数的读法与“复习”中的一组数的读法相比,你发现这几个数的读法有什么规律? 3 / 4 归纳亿以上数的读法:读亿以上的数时,只要把“亿级”的数按照“个级”的读法读,再在后面加一个

4、“亿”字就行了。 2、即时练习 (1)读出教材第19页的“做一做”。 提问:那些零读,那些零不读? (2)练习三第1题。 3、学习亿以上数的写法。 (1)教学例2 板书:三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万 请学生根据上面各数的读法,在计数器上拨出这几个数。 察计数器,看你播出的这个数是个几位数,并尝试写出这个数。 三亿写作:300000000三十亿九千万写作:3090000000七千零三亿零二十万写作:700300200000 说说亿以上的数是怎样写的。 按照亿以内数的写法来写亿以上的数。借助数位表,画出分级线,确定数的数位,对齐各个数位上的数写出相应数字。写数时仍从高位写起,先写亿级,再写万级,最后写个级,哪一位上一个单位也没有,就写0占位。 (2)自主写数 教材第20页“做一做”的第1、2题。 练习三第6题。 四、巩固应用 1、课本练习三第2题。 4 / 4 2、课本练习三第4题 分组活动:从第问题中题中选一题与同伴说说自己的思考过程。 五、课堂小结 通过今天的练习,你有哪些收获? 六、作业 课本练习三第3、5题。 七、板书设计: 亿以上数的认识 亿以上数的读法: 1、先分级,从高位起,一级一级地往下读。 2、读亿级数时,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上“亿”字。 3、每级末尾的0都不读其它数位有一个0或连续有

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