班班通优化了我的英语教学

1、“班班通”优化了我的英语教学 广西横县云表镇中心学校（本校） 黄慧宁 【摘要】近年来，“班班通”在广大农村小学教学中的推广和运用，如同雨后春笋般为落后的农村教育教学条件注入了新的生命力，为广大农村小学教育教学质量的提高带来了无限的生机和活力。它从根本上改变了我们农村小学英语教师的教育教学观念，促进英语教学形式的灵活多样化，以它教学的直观性，集文字、图像、动画、声音等信息功能于一体，有效地激发了小学生学习英语的兴趣，真正优化了农村小学英语的教学！【关键词】班班通 小学英语教学 优化温家宝总理在2010年政府工作报告中指出：“为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备，让广大农村和偏远地区的孩子共享优

2、质教育资源。”正因为有了国家领导和上级教育行政部门领导的高度重视，2011年秋季学期开始，我们这所偏远的农村小学有幸迎来了“班班通”，自从“班班通”配套实施应用以来，我们云表镇中心学校领导本着“宁愿用坏，不愿放坏”的高度重视的思想鼓励我们每位教师要积极使用“班班通”，让“班班通”更好地服务于自己的教学，作为一名一线的农村小学英语老师，笔者真正从中尝到了甜头，体会到使用“班班通”教学可以取得事半功倍的教学效果，在英语教学中，可以有效地优化教师的教和学生的学！1、 “班班通”的使用，改变了教师的教学观念，提高了教师的业务水平在“班班通”引进学校之前，我们的英语教学多半是使用传统的“一本书、一张嘴、

3、一块黑板、一支粉笔”教学模式，自从“班班通”实施以来，我们的英语教学发生了翻天覆地的变化，教师从根本上改变了传统的“教师教，学生读；教师说，学生听；教师写，学生抄”的授课方式，教师的教学手段更加多样化，图像、声音、文字与时代气息共聚一堂，使每节英语课都充满了生机与活力。为了上好每一节课，教师课前都要精心备课，为了备好每一节课，我们教师可以利用网上的优质教学资源，结合学生的实际进行资源整合并加以利用，再将这些资源分年级、分学期、分类别进行整理，实现资源的循环使用及同科同年级教师的资源共享。为了实现这一目标，就要求教师必须掌握一定程度的电脑操作知识，熟练运用多媒体辅助教学，成为适应时代发展步伐的新

4、一代人民教师。二、“班班通”的使用，有效激发了学生学习英语的兴趣和热情世界著名心理学家皮亚杰在教育科学与儿童心理学中曾说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”而作为教师的我们都明白“兴趣是最好的老师。”要激起学生一时的学习兴趣很容易，但要长久地保持学习的热情却是一件难上加难的事情。而像我们这样的农村小学，学习英语的首要目的是激趣，为了能够很好地激发学生学习英语的兴趣和热情，自从学校配备“班班通”以来，我每节新课几乎都是精心备课，使用“班班通”辅助教学，学生们的眼球很快便被深深地吸引了过来，下面我就来谈谈关于这方面我特别深的几点体会：（一）利用“班班通”的直观性，创设情境，导入新课正所谓“好

5、的开始是成功的一半”，一节课能不能吸引学生的学习兴趣，导入环节显得尤为重要。如果从上课一开始教师就进行枯燥无味的的讲解，学生学习的热情很难提高。但如能用“班班通”辅助教学，将有利于激发学生的学习兴趣。如我在教学六年级英语关于colors这一主题的复习课时，在上课之前首先利用“班班通”给学生播放一段从迪士尼儿童乐园英语中截取的和颜色内容有关的动画视频，待学生兴致勃勃地看完视频之后，再让学生猜测我们今天的复习将会和什么有关，这样学生的兴趣一下子就被激发起来了。这样的教学方法既能让学生在喜欢的动画世界里不知不觉学到英语知识，又能让我自然而然地引出新课的教学，真是让我屡试不爽。（二）利用“班班通”播放

6、课文动画视频，让文本内容“动”起来，让教师“闲”下来利用“班班通”可以实现电子书播放功能，这样我在教学课文的时候就比以往轻松多了。以前的课文教学都是呆板地教师教一句，学生跟读一句，教师喉咙喊哑不少但收效却甚微，一节课下来教师筋疲力尽，学生学习的热情也每况日下，毫无生机可言。现在不一样了，孩子们可以通过观看课文动画视频，从屏幕里看到和课文插图一模一样的一幅幅动起来的话面，课文动画视频的播放是孩子们最喜欢的，似乎他们所看的不是课本内容，而是自己等待已久的动画片。除此之处，孩子们还可以根据课文动画视频的速度，逐句对课文内容进行跟读，对比读，或者静音模仿读。这个时候教师所需要做的只是点点鼠标按按键盘而

7、已，这样轻轻松松就能教英语，这在以前是连想都不敢想的事情。每当这时，我都会忍不住在心里大喊：有“班班通”真好！（三）利用“班班通”创新评价方式，提高学生学习的自信心教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”。每个孩子都希望别人能够重视自己，这个时候教师的评价就显得尤其重要。因为有了“班班通”，所以我常把教学中常用到的评价用语，通过生动有趣的方式利用PPT展示在电子白板中。如当学生答对问题时，屏幕上便会出现一个大大的“笑脸”及“wonderful！”如果学生答错了，屏幕上便会出现一种怪怪的鼓励

8、学生的声音“Dont worry,try it again.Come on!”这种新奇的评价方式深受孩子们的爱戴，不管孩子是答对还是答错，最终脸上都能看到他们满意的笑容。三、“班班通”的使用，降低了教师教学的难度，拓宽了学生的视野，提高了教学效率利用“班班通”不仅能够原原本本地展示课文文本内容，而且能够围绕教材，跳出教材，利用互联网优质资源对教材进行创造性的整合与使用。如我在教学Happy Halloween!这一单元的内容时发现，由于学生对中西方文化的差异的认识不够，往往不能很好地理解在这个节日里的“南瓜灯”及“捣乱”风俗，从而不能很好地理解课文的文本内容所包含的含义。“班班通”却轻轻松松地帮我解决了这一难题。不仅如此，学生通过“班班通”可以接触到更多课文文本以外的知识，既满足了学生探求新知的好奇心理，又可以拓宽了学生的视野，增长了见识，让我们这里的农村孩子不再成为“井底之蛙”。如果说“磨刀不误砍柴工”，那么“班班通”就是我们手中已经磨好的一把锋利 “宝刀”，有了这把“宝刀”，我相信，我们的农村小学英语教