跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动方案-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

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第六单元

碳和碳的氧化物跨学科实践活动5

基于碳中和理念设计低碳行动方案活动目标活动设计活动实践课时训练

基于碳中和理念，结合生物学、地理、物理等课程的学习，从物质的性质和转化角度认识二氧化碳的排放和吸收，理解低碳行动原理。设计并评价低碳行动方案，从个人、国家和国际层面体会低碳行动的意义和价值。

实现2030年碳达峰、2060年碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此化学兴趣小组对“碳中和”产生了浓厚的兴趣，开启了“低碳行动”项目化学习探究之旅。任务一：了解相关概念，聚焦核心物质1.“碳中和”和“低碳行动”的“碳”指的是___。BA.碳单质

B.二氧化碳

C.碳元素

D.碳原子任务二：测定不同环境中二氧化碳的含量2.同学们走进厨房，用两个相同的塑料瓶分别收集了燃气灶炒菜前后灶台旁的气体。设计如图实验，放在阳光下照射，观察水柱的移动情况。

左任务三：梳理自然界中的碳循环

化石燃料燃烧/动植物的呼吸作用（合理即可）任务四：设计低碳行动方案Ⅰ.初探“碳吸收”

【分析讨论】

放出Ⅱ.揭秘“碳转化”

Ⅲ.了解“碳封存”

变小

Ⅳ.研制“碳行动”8.通过该项目的探究，小组同学对低碳行动有了新的认识，请补充完整。低碳途径低碳行动具体措施请举出一种具体做法_________________________________________________（任写一条）。

少开私家车/随手关灯（合理即可）1.低碳行动，人人有责，下列做法错误的是(

)

BA.减少使用塑料袋

B.露天焚烧秸秆C.少开私家车

D.生活垃圾

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