走进陶渊明教学设计

1、岚山头街道二中先周集体备课记录卡（文科）学科 语文年级九年级四班时间 2013.3.19主备教师陈令秀备课教师陈令秀参加人员全体语文教师课题复习课：走进陶渊明备课内容分析与建议作 业 反 馈1、默写八年级上下两册陶渊明的经典名句。2、早读和以下熟读陶渊明品格及成就的资料，圈点勾划重 要的信息，讲述陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。A、注意错别 字：垂髻、嗜 洒、辄、萧然、 蔽、短褐、晏 如、戚戚、汲 汲、衔觞赋诗 B、注意理解性 的古诗义默 写：例如：默 写桃花林的 优美景色和 桃花源的景 象的句子是 不一样的。学 习 目 标1、读其人，把握形象。2、品其义，感悟精髓。3、赏其诗，咀嚼艺术风格。

2、4、初步培养一点欣赏古典诗词的能力，初步渗透一点应考 的技巧。所有的语文教学 都应该践行这一 目标。教 学 重 难 点1、初步培养一点古典诗词的鉴赏能力。2、训练一点应考的技巧。、对于陶渊明你知多少？（见讲义）A、检测学生对资 料的阅读情况， 做到课内与课 外的贯通，为后 边的教学做好铺 垫。合作探究二、走进桃花源记中：作者描绘了一个怎样的理想社会？寄托了作者怎样的思想 感情？三、走进五柳先生传中：1、“先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因 以为号焉。”为什么看中五柳树呢？还有其它的含义吗？2、通过五柳先生的志趣和生活，你觉得他是一个怎样的人 呢？3、他为什么“好读书，不求甚解”？

3、4、用黔娄之妻的话作结，有什么用意呢？四、走进归园田居（其三）中：1、“但使愿无违”的“愿”是指什么？2、试赏析本诗的艺术特色。五、走进饮酒（其五）中：1、“心远地自偏”中的“远”，是什么意思？2、“采菊东篱下，悠然见南山”，“见”字该成“看”好不 好？为什么？3、“此中有真意”，“真意”是什么？小组合作B、为了提高复习 效率，让学生质 疑，学生解答， 共同的问题教师 集中解答。（中考悟一） 其人、其文、其 诗，高度完美的 统一：读其文， 品其诗，懂其人; 懂其人，更好地 读其文，品其诗。（中考悟二）抓住一点，依附 全篇（万变不离 其宗）一、阅读甲、乙两篇文言文（10分）（甲）晋太元中，武陵人

4、捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之复前行，欲穷其林林尽水源，使得一山山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入初 A、给学生限定时 极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍 问答题，就难点师生交流俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻 其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髯，并怡 然自乐。（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属 文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽 风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”其自序如此，时 人谓之实录甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉 每一醉，则大适融然时或无

5、酒，亦雅咏不辍性不解 音，而畜素琴一张，弦徽不具，每期酒之会，则抚 而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”（节选自 晋书）B、比较阅读是 中考的热点注适：满足融然：和悦快乐的样子 畜：同“蓄”弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的 标志1 .解释下列句子加点的词（2分）渔人甚异之（）阡陌交通（）颖脱不羁（）时或无酒，亦雅咏不辍 （）（中考悟三） 课外是课内知识 的活用2 .请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然， 有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈 反差的句子（1分）3 .从乙文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也 不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”他真的是 在抚琴吗？结合全文看

6、，这反映了他怎样的性格？ （3分）答：4 .翻译下列句子（4分）黄发垂髯，并怡然自乐。译文：但识琴中趣，何劳弦上声！译文：师生合作二、阅读归园田居（其一），完成以下各题：归园田居少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠.户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。1、“尘网” “樊笼”比喻什么？表现了诗人怎样的感情?2、诗人笔下的田园景色有什么特点？请抓住诗中几组 意象进行分析。3、从写法上赏析“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的妙处。4 .这首诗表

7、达了诗人怎样的思想感情？5 .这首诗歌运用了那些表现手法？课 堂 小 结竹篱密密，杨柳依依，烟云舒展，菊点宁静。您就居于 这里。每日耕田，饮酒，吟诗，享乐，无时无刻不在表露着 您的真，真性情，真言语，生活中要想做到这八个“真” 字倒还是真需要些勇气与智慧。您在随波逐流与矢志不移之 问终是选择了您的真理：宁何，和谐。在政治权利沉重，去口 又无比黑暗的时候，您硬是放弃r不易得来的彭泽县令， 归 隐田园，您带着与众不同的清新与旷达，寻回一方心灵净土。 这是您的生活，您的追求，滚滚红尘的阵阵厮杀，只不过是 您窗前的一阵风.一串雨罢了。在最昏暗的日子里，灵魂深 处却充满阳光。这就无，于您选择了归隐之路， 这一路走得 潇洒.清明！本段当成作文 的素材，背过也 未尝/、可。纵观 全课，”走进陶 渊明"，难道/、 是一堂精彩的 作文课？达 标 测 试 题1、以上“合作”过程其实也是达标过程。2、课卜熟背课外的归园田居（其一）饮酒（其三）板书设计走进陶渊明读其人 抓住一点，依附全篇品其文-完美统一 课外是课内知识的活用黄