[转载]记叙文阅读常见题型(3)

1、转载记叙文阅读常见题型（3）转载记叙文阅读常见题型文章来自：爱师网转载记叙文阅读常见题型记叙文阅读方法：用心读懂全文-提炼中心大意-认真读题干，明确思路-答题扣词题干中的关键词-要点要尽量齐全1、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。2、描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。3、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物 言志、借物抒情、联想、想象、衬托4、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、弓I用、设问、反问、反复、 互文、对比、借代、反语5、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果6、描写角度：正面描写、侧面描写7、描写人物的方法：语言、动作、

2、神态、心理、外貌8、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉9、描写景物的方法：动静结合、概括与具体相结合、由远到近10、描写方式：正面、反面11、叙述方式：概括叙述、细节描写12、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强充、衬托作用, 丰富形象，突出中心。插叙作用三种:作用：插叙了内容，揭示了人物的思想成因与形成对比，突 出人物形象或中心交待时间缘由，为后文作铺垫。13、记叙人称：第一人称、第二人称、第三人称。14、划分层次按时间划分按地点划分按事情发展过程总分总15、记叙线索及作用?线

3、索：核心人物以物件为线索以事件为线索时间地点作者的情感变化为线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章 条理清楚、层次清晰。16. 为文章拟标题。找文章的线索或中心核心人物核心事物核心事件作者情感17、标题的含义和作用:含义:A双层含义表层和深层B、一语双关。作用:A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。B:概括文章的主要内容，突出文章的主题。C:设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。D:含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性文章来自：爱师网转载记叙文阅读常见题型记叙文阅读方法：用心读懂全文-提炼中心大意-认真读题干，明确思路-答题扣词题干中的关键词

4、-要点要尽量齐全1、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。2、描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。3、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物 言志、借物抒情、联想、想象、衬托4、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、弓I用、设问、反问、反复、 互文、对比、借代、反语5、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果6、描写角度：正面描写、侧面描写7、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌8、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉9、10、描写方式:正面、反面11、叙述方式:概括叙述、细节描写12、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙。描写景物的方法：动静

5、结合、概括与具体相结合、由远到近顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强充、衬托作用, 丰富形象，突出中心。插叙作用三种:作用：插叙了内容，揭示了人物的思想成因与形成对比，突 出人物形象或中心交待时间缘由，为后文作铺垫。13、记叙人称：第一人称、第二人称、第三人称。14、划分层次 按时间划分 按地点划分 按事情发展过程 总分总 15、记叙线索及作用?线索：核心人物以物件为线索 以事件为线索 时间地点作者的情感变化为线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章 条理清楚、层次清晰。16. 为文

6、章拟标题。找文章的线索或中心核心人物核心事物核心事件作者情感17、标题的含义和作用:含义:A双层含义表层和深层B、一语双关。作用:A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。B:概括文章的主要内容，突出文章的主题。C:设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。D:含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.,文章来自：爱师网转载记叙文阅读常见题型记叙文阅读方法：用心读懂全文-提炼中心大意-认真读题干，明确思路-答题扣词题干中的关键词-要点要尽量齐全1、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。2、描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。3、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前

7、后呼应、欲扬先抑、托物 言志、借物抒情、联想、想象、衬托4、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、弓I用、设问、反问、反复、 互文、对比、借代、反语5、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果6、描写角度：正面描写、侧面描写7、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌9、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合、概括与具体相结合、由远到近10、描写方式:正面、反面11、叙述方式:概括叙述、细节描写12、记叙顺序:顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强充、衬托作用, 丰富形象，突

8、出中心。插叙作用三种:作用：插叙了内容，揭示了人物的思想成因与形成对比，突 出人物形象或中心交待时间缘由，为后文作铺垫。13、记叙人称：第一人称、第二人称、第三人称。14、划分层次按时间划分按地点划分按事情发展过程总分总15、记叙线索及作用?线索：核心人物以物件为线索以事件为线索时间地点作者的情感变化为线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章 条理清楚、层次清晰。16. 为文章拟标题。找文章的线索或中心核心人物核心事物核心事件作者情感17、标题的含义和作用:含义:A、双层含乂表层和深层B、一语双关。作用:A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。B:概括

9、文章的主要内容，突出文章的主题。C:设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。D:含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.文章来自：爱师网18、开头句作用:A:设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。B:渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。C:开篇点题D:总领下文19、中间句作用：承上启下；总领下文；总结上文;A:点明主旨，深化中心，升华感情。20、结尾作用:B:含蓄隽永，发人深省，引人深思。C:照应开头，使文章结构更严谨。21、概括人物的性格和精神品质:A摘文中词语;B看具体描写;C看所写事件;D从不同角度全面概括。22、概括事件：人+事总结中心：本文通过记叙事，揭示了的道理，歌颂了的品

10、质, 表现了我之情。23、详略作用：详写，略写，使文章详略得当，突出了文章 的中心。24、修辞句或描写句有什么作用:修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子语境。比喻句：形象生动地表现了的心理等。拟人句：把拟人化，生动活泼地表现了它的特点。排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。设问句：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问句:强调，加强语气等;对比句:强调了突出了27、环境描写作用:强调了加强语气描写句:生动形象地表现了的心理等。哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了的哲理，给人启迪 或教育。25、写作手

11、法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情, 以小见大。对比：通过与什么对比，鲜明地突出了的形象。衬托：用衬托，鲜明地突出了它的形象。照应：相似性照应；对比性照应；因果性照应。26、语言风格:A生动形象，优美清新；B朴实真挚，通俗易懂；C幽默诙谐，富有趣味;D语言犀利，讽刺性强；E深邃含蓄，哲理性强；F大气磅礴，气势如虹。 文章来自：爱师网A:渲染气氛：衬托的心情B:为下文情节的发展做铺垫C:衬托人物的性格D:暗示人物命运走向或推动情节发展E：突出了文章的主题F交待人物活动的时间、地点、季节和场景28、重点词语的品析:A:词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回

12、答。没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情等。B:某词是否能换成另外一词，：一般不能换，要结合语境分析原因，词的 表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。C:前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内 容29、重点词的深刻含义A:抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。B:把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。30补充类试题:A:补充过渡性语句B:补充开头或结尾C: E:题目补充人物话语D:补充描写31、原因类题型要注意结合语境搜索或概括。32、写作特点:A:写作方法B构思技巧C语言特点D描写人物方法E:结构33、引号的作用：引用；强调；特定称谓

13、；否定、讽刺、反语34、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。不能。因为与人们认识事物的规律不一致该词与上文是一一对应的关系这 些词是递进关系，环环相扣，不能互换。35、一句话中两三个词的顺序能否调换？为什么?笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以»教*二三团inyyim"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长