二年级数学下册 克、千克与计算教案1 沪科版 教案_第1页
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文档简介

1、克、千克与计算教学目标:知识目标:1. 认识质量单位:千克。初步建立1千克的量感。2. 了解克与千克之间的进率关系:1kg=1000g。3. 理解质量的加法性,能进展简单的计算。能力目标:培养估量物体轻重的意识,逐步提高学生估测能力。情感目标:数学源于生活,使学生喜爱数学。教学过程:一、引入上一节课我们学会了使用秤,知道了质量单位:克。谁来说说你用天平秤称出什么物体大约重1克呢?对,在生活中有很多的物体的质量都是用克来作单位的。我们桌上的篮子里有许多的物品,它们都标明了净含量是多少,请小朋友找一找、掂一掂,体验一下。巧克力是100克,我感觉到100克是这么重。二、认识质量单位:千克教师这里有一

2、本字典,谁来掂一掂,你感觉怎么样?我们放在这个盘秤上称一下。用实物投影仔细看,一大格表示几?一小格又表示几呢?你是怎么知道的?这本字典到底有多重呢?称这本字典有1000克重我们桌上的篮子里有一些物品,找一找哪些物品的质量也是1000克?小组里每人掂一掂,体验一下,比一比哪一组最快完成。篮子里放盐、糖、饼干学生汇报。这两包盐是1000克,想一想,有多少个2分的硬币那么重呢?还可以是一叠多少张的明信片呢?1000克就是1000个1克,也就是1000克=1千克,我们也可以用字母表示1000g=1kg,跟我一起念。三、提醒课题这就是我们今天学的新本领:克、千克与计算。四、体验质量单位:千克1. 下面我

3、们来称一称这盒茶叶大约有多重?这次教师想用小朋友桌上的弹簧秤来称一下。看一下你们桌上的弹簧秤,这个秤最多能称多重的物品?教师把里面一圈表示千克的放大,一大格表示几?一小格又表示几呢?这盒茶叶有多重?师称后,拨教具对,这盒茶叶的质量是2300克,也就是2千克300克。出示:2300克=2千克300克一起读。2. 我们每个桌上都有一袋水果,请小朋友先掂一掂,估测一下大约有多重?同学们都想到了至少有1000克,刚刚我们已经知道这袋盐是1000克,比拟一下哪个重?那你估计这袋水果有多重?再来称一称你估计得准吗?3. 小结:在估计的时候我们找一个比照的物体,这样可以使估计的结果比拟准确。五、稳固练习1请

4、小组合作完成练习纸的表格,先在桌上找出这件物品,掂一掂,估测一下大约有多重,把估计的值填入表中,再称一称,也填入表中。1.肥皂 2.新华字典 3.一个书包 2填上适宜的单位:小丁丁到超市去购物,他称出了一些物品的质量出示1只鸡蛋大约重65 1张书桌大约重10 1个足球大约重350 1台电视机大约重25 看一看小丁丁忘写了什么?你觉得这些物品用什么质量单位比拟适宜?填一填,校对。现在你知道我们什么时候应该用克来作单位了吗?什么时候应该用千克来作单位呢?还有更大的质量单位我们以后再学习。3应用:小丁丁又买了一些橘子,他把600g的橘子放在重320g的篮子里,合起来一共有多重?这时,秤上的指针应该画在哪里呢?做在书上,校对。4提高:小丁丁觉得口渴了,他买了一瓶水喝,他想知道这个瓶里的水大约有多重,请大家帮他想想方法。教师提供一些材料给大家:一瓶水、秤、一个马甲袋、一次性杯子,怎样才能知道瓶里的水有多重呢?小组合作设计出方案,并记

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