二年级数学下册 不连续进位的笔算加法教案 人教版 教案

1、不连续进位的笔算加法一知识教学点    1学会用竖式计算三、四位数的不连续进位的笔算加法。    2理解并掌握三、四位数的笔算加法法那么。    二能力训练点    l初步培养学生的判断、推理能力。    2培养学生的计算能力。    三德育训练点    培养学生认真仔细的学习习惯。    教学重点：掌握三、四位数的笔算加法法那么，并能正确。熟练地进展计算。    教学难点：哪一位上的数相加满十，就要向前进一。教具、

2、学具准备：教师准备例1的信封图。教学步骤： 一、铺垫孕伏    1口算卡片出示，学生判断正误      50 70         300 600          800400        90 30             2求38加 25的和，用竖式该怎样算？一人板演，全

3、班齐练    3指板书提问：笔算两位数加法时，列竖式时首先要注意什么？二、探究新知    1导入新题：       我们已经学习了两位数的笔算加法，三、四位数的笔算加法又该怎样计算呢？今天我们就来研究这些问题。板书课题：不连续进位的笔算加法    2教学不连续进位的笔算加法。    l教学例1不进位加法     教师出例如1的信封图片：先出示10个一扎的，教师在磁力板上贴出4扎；再贴上3个单张的。提问：这里一共摆了多少个信封243个教师

4、再贴信封，问：第二行贴了多少信封？132个共摆了多少个信封？怎样列式？    借助信封图，让同学们说说怎样算出有多少个信封，为列竖式做准备。从学生想法中选择最优答案：单个和单个合起来，10个一扎和10个一扎的合起来，100个一扎的和100个一扎和合起来。    引导学生列竖式。     教师引导：教师根据板书的提示怎样用竖式计算243和132的和呢？先想一想两位数笔算加法的列式方法。这道题怎样列竖式？    教学笔算方法。    A联系我们以前学过的两位数的笔算加法，想一想这

5、是几位数加几位数，这个竖式该从哪位算起？学生试做。    B集体订正，强调：三位数的笔算加法也要把一样数位对齐，从个位加起。    2教学例2    教师板书：   270 58    提问：27058该怎样列竖式，又该怎样计算呢？    学生操作计数板：先摆出第一个加数270，提示学生整百和整十的分开摆。在270的下面摆出58。    启发提问：    A怎样列竖式，5和8分别写在哪里？为什么？使学生知道：一样数位上的数对齐 

6、;   B在竖式中该怎样写呢？       C从哪位算起？你发现了什么？ 十位相加满十    D让学生尝试计算。    完成做一做，把结果直接写在书上，订正时让学生详尽说是怎样计算的。   3教学例3指名列出横式、竖式。讨论：刚刚例2你们发现了十位满十要向百位进一，这道题目你又发现了什么？    思考：百位应怎样算？学生自己完成。然后说一说是怎样算的，并注意提示学生把横式上的结果填好。    3小结：    概括三、四位数的笔

7、算方法和两位数加法有什么一样点和不同点？    4齐读法那么。    5看书质疑。    三、稳固开展    1根本练习：小黑板出示    l口述结果，教师板书在小黑板上，学生判断正误。    2笔算以下各题，学生自己在练习本上练习，然后集体订正。      238 326             1629 527             715 8605    3填空：一个加数是239，另一个加数是6805，和是    。