苏科版七年级下生物：《第十一章第一节地面上的植物》说课稿

1、地面上的植物说课稿一、说教学总体设计理念本节课通过设计一系列活动，训练学生的观察能力，在此基础上掌握相关的 生物学知识，培养学生热爱环境的情感。二、说教材1、教材地位及其作用地面上的植物是苏科版七年级生物教材下册第四单元第九章第一节的内 容。绿色植物在生物圈中分布广泛，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用， 学握不同种类的绿色植物的基本特点是十分必要的。要节内容是在学生了解一 些地面上形形色色的植物的基础上进一点引出的，要求学生掌握被子植物和裸 子植物的概念，以及两者的共同点和区别，同时拓展学生的视野和观察技能的 训练，是学习本节的基础。2、教学目标分析A.知识与技能：(1)概述种子植物的主要

2、特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。(2)在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。(3)培养学生的和观察能力B.过程与方法：(1)通过对桃花和桃的观察，理解被子植物的特征。(2)通过对马尾松的观察，理解裸子植物的特征。C.情感态度与价值观：通过观察和调查活动，提高学生合作意识，培养爱护植物，保护环境的情 感。3、重点、难点、概述种子植物的主要特，能够区别被子植物和裸子植物的异同。三、说教法1 .自立导课堂教学模式：自学自测 互学互助一一导学导练。2 .多媒体辅助教学法：利用多媒体技术既能营造良好的课堂氛围，又能将 探究的方案，讨论的情景提前准备好，给学生更多的时间动手

3、、思考、讨论。四、说学情解决问题的途径和方式往往因地、因校、因师生条件不同而异。我校是农 村中学中条件较好的，学生的综合素质还算可以。实验的动手能力强，讨论的 思维活跃。同学们非常适应和喜欢教师通过科学探究法传授新知识。五、说学法1 .合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。2 .自主学习法：对于较简单的内容，同学们通过阅读教材、联系生活自主学习。使学生由 学会”变为 分学”适应了素质教育的要求 六、说教学程序设计过程教学教学内容师生活动设计意图过程情境 导入出示一些实物和图片共同分析哪些是果实，哪 些是种子利用实物和图 片来吸引学生的 举，很好的激活了 课堂，激发了同

4、学 们的求知欲。自学自测学生自学课本内容学生做自测题老师学生T得出答案培养学生的自 学能力，并让学生 自主学习一些简单 易懂的知识点互学 互助一、被了植物1、出示桃花的结构示意 图，学生观察2、对照桃花模式图，学 生解剖桃花，认识花的 各部分结构，并完成好 学案内容。3、观察桃的果实，完成 学案内容。二、裸子植物观察马尾松叶及其松球 果图片，完成教学案内 容三、总结：裸子植物和 被子植物的异同点学生实验，教师指导 在完成学案内容时，教师 要重点强调花蕊是花最 重要的结构。教师强调我们吃的桃肉 是桃的中果皮师生共同完成学案上的 问题小组合作完成互学互助让学 生们通过小组合作 共同探讨本节的重 点

5、，解决本节的难 点给定实验目的 及提示，请同学们 自主设计实验。开 放式的探究学习活 动，培养学生的探 究能力、实验能力。 小组合作，进一步 加深了同学们的合 作精神，培亦J大 家的默契，为以后 的探究学习弗卜基 础。导学 导练三个题目（有基础题、 拓展题、课外延伸题）师生共同解决拓展所学的内 容，将课堂延伸到 同学们的生活中， 进一步激发同学们 的学习兴趣。小结让学生自己谈谈今天所 学的知识七、板书设计种子植物被子植物裸子植物相同点1、都用种子繁殖后代2、植物体都有根、茎、叶、种子四大器官/、同点1、种子有果皮包被2、有花和果实1、种子裸露，无果皮包被2、没有花和果实八、教学反思现在的生物教

6、材，学生们通过看书就可以将一些知识点所能掌握，但要究其重点，还得要进行更深入的探究学习。自学自测”可以让学生自主学习，掌握本节课的基础知识。本节课我让学生 自学后完成一些基础的知识点，这些知识点学生通过自学就可以掌握。互学互助”这一环节，本节课我通过二次学生小组合作探究，一次学生小组 内讨论，然后自己总结得出本节的重点，这样，既可以让学生通过合作掌握本 节的重点，同时也可以让学生培养观察动手实验、总结归纳的能力。导学导练”这个环节让教师和学生互动，结合所学知识点，我设计了三个题 目：一个是基础题，一个是拓展题，还有一个是延伸题，通过所学知识师生共 同分析和解决这些实质性的题目，从而检验这节课所

7、学的知识。本节课我还有介绍我们的银杏、及我国是裸子植物故乡”及一些重要的珍重 稀裸子植物等，在介绍生物知识的同时也培养学生爱国、爱家乡的情感，同时 也让学生更加热爱我们的植物资源。课题：地面上的植物学习目标A.知识与技能：（ 1）概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。（ 2）在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。（ 3）培养学生的和观察能力B.过程与方法：（ 1）通过对桃花和桃的观察，理解被子植物的特征。（ 2）通过对马尾松的观察，理解裸子植物的特征。C.情感态度与价值观：通过观察和调查活动，提高学生合作意识，培养爱护植物，保护环境的情感。 学习重点

8、概述种子植物的主要特，能够区别被子植物和裸子植物的异同。学习难点概述种子植物的主要特，能够区别被子植物和裸子植物的异同。学法指导自主学习，实验探究课前准备解剖仪器一套；花生、花生仁；桃花、桃；豆荚；豆；银杏（刚采的和常见的） ；马尾松；教学课件（包括图片，动画等）学习过程一、导入谈话：师：区别桌上的果实和种子。（出示一些被子植物的果实和种子，一些裸子植物及其种子的图片）。、自学自测: 生：自主学习课本内容，完成自测作业1 .什么叫被子植物？ 2 .什么叫裸子植物?3 . 现 在 地 球 上 最 图 等 的,一 _ ，植物类群是4 .有“裸子植物故乡”美称的国家是 。5 .裸子植物中的“活化石”

9、指的是 。三、互学互助：（一）观察桃花及其果实1 .看一看：（多媒体）展示桃花的结构示意图2 .做一做：分组实验：（1）解剖桃花，完成下表名称花萼（颜色、数目）花瓣（颜色、数 目）雌蕊（数目）雄蕊（数目）（2）观察桃的果实3 .练一练：下图是一朵花的结构。据图回答：在图中标明各结构名称7.8.9合称; 1.2合称在桃果实的图中标明其结构4 .说一说：讨论：被子植物名称中的“被子”是指果实的哪一结构？桃核是桃的种子吗?（二）裸子植物观察马尾松的外形、叶和松球果（图片）的结构，小组讨论:1、马尾松叶的形态与它的生活环境有什么关系？2、松球果是果实吗？与桃的果实相比较，马尾松的种子有什么特点?（三）总结种子植物被子植物裸子植物相同点