最新部编人教版道德与法治三年级上册《心中的110》教案教学设计

1、最新部编人教版道德与法治三年级上册 9 心中的“ 110”教学设计第一课时【教学目标】知识目标：通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110 的危险。 能力目标：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。情感目标：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。【教学重难点】识破生活中潜藏的危险，拨打心中的 110。【教学准备】1、学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。2、课件、书写卡片。【教学过程】一、动画导入1、小朋友们，我知道大家都喜欢看动画片，所以呢今天我给大家带来一个关于小动物的动画片。在大树幼儿园

2、，关于竹兜和小动物们的故事，大家想不想看呢?好，看完之后告诉我你明白了什么？那我们就比比看谁看的认真吧。看的认真的小朋友老师会有奖励哦。2、看完后你明白了什么呢？学生交流。3、其实我们生活的社会是纷繁复杂的，虽然有那么多呵护、关爱我们的人，但也有一些不法分子出于他们的目的会对我们的安全造成威胁。当我们遇到困难与危险时，我们会找什么来帮助？ （我们可以打110 报警电话）的确， 110 能为我们解决困难，解除危险，能使我们化险为夷，但是要解困保平安，光靠身边的 110 是远远不够的，我们更要靠自己心中的 110 来防范危险的发生，今天我们就来一起学习一下心中的110。二、有点警惕性1、 看了刚才

3、的竹兜的故事我们明白了不能轻易地相信陌生人。 那么假如你遇到了陌生人会怎么做呢？比如当你独自一个人在家时，遇到有人敲门你会怎么办呢？今天呢老师带来一个小情景剧大家看看这些小朋友的做法合适吗？为什么？。2、请同学上台演一演。请同学们认真地观看，看完后告诉我如果是你的话你会怎么办？（我不会给他们开门，万一是坏人乔装的快递员呢？那就会危险了。）3、 同学们， 通过这个情景剧我们记住了： 自己一个人在家时， 不能随便给别人开门。因为如果打开门进来的真的是坏人那会很危险的。到底是怎样的危险呢？我来看一下发生在小东小明两兄弟身上的故事吧。这样危险的后果告诉了我们什么呢？你有什么应对的措施吗？ 生交流并汇报

4、：自己一个人在家时绝对不能随便开门。那如果来的人非常的蛮横你有办法应对吗？（可以及时拨打 110 报警电话；可以告诉他我的爸爸就在邻居家一会儿就回来了。）4、师小结：（温馨提示）（ 1）独自在家，绝对不能放陌生人进门。即便是认识的人也不能开门，有事的话可以让他给妈妈打电话。（ 2）如果来人纠缠不休，你就告诉他说要打110 报警电话。（ 3）如果房门不结实，就不要让来人知道爸爸妈妈不在家，可以告诉他们爸爸在楼下或在邻居家，马上就回来。相信大家记住这些方法就能很好地应对陌生人来敲门了，可是呢万一你看见邻居家来了小偷，你会怎么办呢？5、警觉的陈宇（ 1）接下来我们看看图片上的陈宇是怎么做？（ 2 ）

5、你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？ 生交流。（ 3）小结：发现这种可疑现象，绝不可胆小害怕，无所作为，那样只能让小偷的企图得逞，但也不可开门和小偷硬拼，作为孩子，硬拼是不可取的，一定要有自我保护意识，可以像陈宇那样打 110 报警，或者给邻居打电话通报情况。三、不要上当受骗1、过渡：同学们，通过刚才的故事我们知道了心中没有110，遇到坏人，很可能后果很严重。这就需要我们要有点警惕性。（板书：有点警惕性）2、 下面老师就来考考小朋友们心中是否已经有110 了。 在外出活动中遇到陌生人你会正确的与他们交往吗？（课件出示图片）。下面我们来开一个小小的辩论会，请同学们根

6、据所给图片选择一个进行辩论。3、生选出辩论的图片（预设：问路的图片，请双方提出各自的观点。正方：我们不能把所有的陌生人都当成坏人，所以我会告诉他。反方：防人之心不可无我会说：对不起，我不知道这个地方。正方：我们觉得我们都是助人为乐的好孩子，所以遇到别人需要帮忙一定要帮的。反方：难道你忘记了农夫与蛇的故事了吗？助人为乐当然是好的但是前提一定要谨记有点警惕性。正方无言以对，师宣布反方胜出，并适时引导：如果让你带路的话你会怎么办呢？ 请带路的图片，请生交流并讨论。4、师：生活中啊还有许多好玩的好吃的东西，如遇到这种情况你会怎么办呢？（出示图片，生交流回答）5、 那么现在我们明白了在外出时应对陌生人要

7、记住： 我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护意识！6、其实，生活中缺乏警惕性的孩子还是较多的，我们来看看他们的遭遇。（课件出示案例）。交流。看了这些案例，你有什么想说的。（我们一定要时刻保持警惕，否则就有可能像图片中的孩子一样处于危险；我们要学会经常拨打心中的110，不要随便轻信陌生人的话，出门时紧紧跟着大人；）师小结：这一个个让人心惊胆颤的事例，无时无刻不在提醒着我们，如果我们的心中没有 110 的话，遇到危险就要付出的代价。这些教训更是时刻提醒我们，要经常拨打心中的110，多动脑思考，不要上当受骗。（板书）现在大家能告诉我你明白什么是心中的

8、 110 了吗？生交流后汇报师适时补充：我们小学生一定要有安全防范意识，有点警惕性，不要上当受骗。四、制作“我心中的110”1、小朋友们，现在你的心中有了 110 了吗？好，让我们把110 也送到其他小朋友的心里。 制作 “我心中的 110” 送给他们。 拿出课前发的卡片， 写上你的妙计吧！ （配乐）2、分享是一种快乐。交流你们制作的小卡片吧！ （学生上台交流）3、这些都是金玉良言，是一份厚礼，送给谁，谁都会喜欢。现在我们把你心中的110贴到黑板上我们送给其他的小朋友吧。（配乐）同学们，老师希望你们在以后的生活中能时刻谨记心中的 110，给自己提个醒，保护自己，让自己拥有一个安全、快乐的童年。

9、最新部编人教版道德与法治三年级上册 9心中的“110”教学设计第二课时教学目标：1、在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。2、通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。3、认识到对陌生人要抱有警惕之心，能够通过正确的方式避免危险。教学重点：初步形成必要的安全意识，不上当受骗。教学难点：能初步判断危险的存在，懂得自我保护。课前准备课件等相关多媒体教学过程一、激趣导入1、学生欣赏一组温馨而幸福的学习、生活图片，同时伴随着愉快的音乐。想一想，这些图片给你什么感觉？2、学生交流。3、生活中有家人和朋友的陪伴，我们真的很安全，也很幸福。而生活中我

10、们总会遇到一些陌生人，在这些陌生人中，有很多人会像熟人一样关心、爱护、帮助我们，也可能有少数人会对我们不怀好意，会危及我们的安全。当陌生人来到我们身边，怎样的交往方式才更合适？更安全呢？今天，就让我们继续学习第九课心中的“110”，让心中的警钟为我们的安全和幸福保驾护航。二、探究新知活动一、案例分析1、为了考验大家对危险的警觉性，老师特地准备了一个小案例，想请大家一起分析一下故事中的主人公哪些地方做得不妥？现在就让我们共同走近这个案例。2、播放故事情节。3、小组讨论：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？4、小组讨论后全班交流。5、故事延伸：（ 1）吴华这么轻易地跟陌生阿姨走，会有什么危险呢

11、？（ 2）假如吴华上车之后，发现自己被骗了。替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？6、教师小结：平时大人们总是叮嘱我们不要相信陌生人的花言巧语，而刚才画面中的骗子并不是用动听的语言来哄骗吴华，而是利用我们小孩子爱母心切的心理来骗取吴华的信任， 进而把吴华骗走。 所以在面对陌生人时， 我们应该怎样做才更安全、 妥当些？如果真的遇到危险，应该怎么办？7、希望同学们能把安全意识放在心中，时刻牢记心中的“110”。8、提到坏人，在大家的印象中可能大都是身材高大、面露凶相的成年男人，事实上犯罪分子并不一定像大家想象的那样。这里有一段视频提示我们识别坏人有哪些误区，我们来一起看看。（出示视频：识别坏人

12、的误区）9、希望同学们能通过这段视频提高分辨能力，学会自我保护。接下来老师要把一首儿歌送给大家。（出示视频：儿歌我不上你的当）活动二、骗术大侦查情景重现1、是不是所有的陌生人都是坏人呢？当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好呢？教材上给出了四种情况，现在让我们演一演好不好？通过表演看一看同学们做得合适吗？说说你的理由。2、在刚才的表演中，同学们做得很好，都没有被陌生人所欺骗。而实际生活中却有很多孩子因为安全意识薄弱而被拐骗。请同学们看这样一组数据：央视新闻的央视直播间曾做过这样一个实验， 50 个孩子测试， 42 个孩子被成功拐走，被拐成功率竟然高达 84%。（课件：数据）3、因为防范意识不高

13、，全世界每年竟有120 万的儿童被拐卖或失踪。这是一个令人震惊的数字，也是令人心痛的数字。（出示视频）4、 希望视频中的小朋友能早日回到父母的怀抱， 也希望在座的各位同学在面对陌生人时能提高警惕性，把安全意识放在心中三、提高警惕，深化认识。1、 在面对陌生人时我们应该怎样做才能避免受到伤害呢？现在请同学们与小组成员交流一下。2、全班交流反馈四、比比小巧手：制作“安全小卡片”同学们，今天我们学会了很多自我保护的方法，现在就让我们选出其中的一条写在卡片上，写好后贴在黑板上，用来时刻警醒自己和大家。五、警钟长鸣同学们，骗子大都狡猾多变，我们要时刻警惕。现在，老师把一首儿歌送给大家，希望大家也将它作为

14、心中的110，经常提醒自己。齐读：小朋友，要记牢，不要一人离学校。放学不是亲人接，要向老师去汇报。遇到生人来问道，保持距离方向告。送零食或饮料， 不要吃喝防下药。抱住你时拼命闹，抓住栏杆大声叫。居住处所要记好，亲人电话必记牢。心中常驻 110， 防拐防骗乐逍遥。六、总结同学们，美丽的森林里也会有害虫，美好的社会里也会有坏人。我们要练就一双火眼金睛，时刻牢记心中的110，远离危险，让平安、快乐永相伴!板书设计：心中的“ 110”不轻信防受骗遇事情多动脑最新部编人教版道德与法治三年级上册1学习伴我成长教学设计第一课时课题学习伴我成长 A课时单元A单兀学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价

15、值观目标：培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领 悟要/、断学习、终身学习。2、能力目标：通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。3、知识目标：懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学 习。重点成长离小开学习。难点要懂得不断学习。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：我们长大了2、导入语：小孩子像小树苗，呼啦啦就长大了。但我们是怎样慢慢成长的呢？思考。导入新课。讲授新课【先学指导】组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。一、成长离小开学习。1、照片展览：请大家把自己准备好的成长照片拿 出来和小组同学一起

16、分享、一起观赏。2、我的成长记忆：这些事情你经历过吗？3、问问爸爸妈妈：你的爸爸妈妈是怎么说的呢？和我们分享一下吧！4、填一填：从出生到现在，你还掌握了哪些本领？5、小小讨论会：这些本领都是天生就有的吗？6、总结：成长离小开学习。二、不学习的后果。1、故事会：没有本领的小猪。小猪每天只知道吃、喝、玩。小猪的妈妈担心 小猪这样下去会一事无成，什么都不会，成才-个阅读课本，根 据要求完成先 学任务。分享自己成长 的喜悦，列举 自己所掌握的 本领。明确学习任务， 有针对性的进行 学习。通过照片展览， 带学L起回忆 成长的过程，体 会学习对成长的 重要作用。没用的人。猪妈妈这天催促着小猪说：“小猪，你

17、 应该去学些本领。”小猪摆摆手的说：“学本领多累啊！我才不学呢！ ”猪妈妈把小猪推出门外， 小什个人在外面四处游走，小猪想“小猴天生就 会爬树；小刺猬天生浑身就长满刺；小鸟生卜来就有翅膀；小熊力气大出名，本领一定是天生就有的， 我也一定有我生下来就有的本领，根本不用学。” 想着想着，小猪睡起了大觉，太阳落山，小猪伸了 个懒腰，睁开眼睛时吓了一大跳，一只老虎正恶狠 狠的盯着它呢！小猪吓的不知道该怎么办好，想着使出什么本领，可小猪什么本领也没有。最终小猪被老虎吃掉了。2、头脑风暴：小猪没有本领会被老虎吃掉，那如果我们没有学到本领，会是什么样子呢？3、总结提升：我们要努力学习，天天向上！三、不断学习

18、。1、思考：我们小孩子需要学习，那么大人是否需要学习呢？2、小调查：课本第 4页。3、总结提升：人们不论年纪，一直不断学习！4、小组讨论：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？5、总结提升：学习永无止境，我们要/、断学习，终身学习。6、小拓展：老年大学。7、小实践：请你写一句勉励自己不断学习的话，粘贴在你的书桌右上角，以警示自己。讨论。总结。实践。动手操作。评比。分享。总结。通过头脑风暴让 学生说出不学习 可能会带来的后 果，激发学生学 习的动力。课堂小结学习/、仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我 们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。总结提升板书学习伴我成长A课时(1)成长

19、离小开学习(2)不学习的后果(3)我们需要不断学习道德与法治三年级1学习伴我成长教学设计第二课时课题学习伴我成长第二课时单兀A单兀 学科道德与法治年级 三年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的乐趣和收获，感殳学习的魅力。2、能力目标：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。3、知识目标：认识学习的途径，能够通过不向的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能 够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。重点了解学习的途径。难点学会从做中学。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：人之初2、一起来朗诵。3、导入语：玉/、琢，不成器，人不学，不知义，我们每个人都需要

20、不断地学习，那么学习后哪些途径呢？思考。导入新课。讲授新课【先学指导】组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里 面的问题。1、小观察：在学校，我们已经参加过许多课程的 学习。那么，学校里后哪些课程安排？你学到了哪 些方面的知识？阅读课本，根 据要求完成先 学任务。思考。判断。探究明确学习任务， 有针对性的进行 学习。课堂学习、网络 学习、通过书籍 杂志等学习是比 较常见的方式， 因此让学生大概 了解即可。通过具体的情景2、小思者.于刀 AbZH攵XEEN琛本科琛早忆？我们还有没有其他的途径可以学习呢？3、探究一：请你判*下，下面的同学是通过哪些途径学习的？你也有过类似的经验吗？4、过渡语：除了这些途径以外，还会有许许多多 的途径可以让我们去学习！我们先来看看小光的故事吧！5、探究二：